Questões de Concurso Para prefeitura de cambé - pr

Tanto a recreação como o lazer convive em nossa realidade sem maiores reflexões sobre os seus significados. Enquanto o termo recreação é influência da perspectiva norte-americana, o lazer surge a partir da influência dos estudos europeus. Essa dupla denominação está presente em nossos dias atuais e em geral utiliza-se a recreação para designar o conjunto de atividades, e o lazer para abordar o fenômeno cultural. Alguns autores chegam a identificar diferenças ou peculiaridades mais amplas entre os termos. A associação entre os termos recreação e lazer vem gerando questionamentos no que se referem aos seus significados, as especificidades e à abrangência. E por isso, é fundamental compreender a trajetória histórica desses dois fenômenos sociais para promover um avanço qualitativo no campo de estudos e intervenções do lazer. Logo, assumindo origem etimológica do termo recreação, apresente qual autor encontra-se CORRETO na sua afirmação do que é a recreação?

O lactato e o ácido lático são substâncias parecidas, tendo como referencial bioquímico o fato de que os ácidos são capazes de doar prótons, enquanto as bases são substâncias capazes de recebê-los. A diferença entre o lactato e o ácido lático está na presença de um átomo de hidrogênio (H+) a mais na estrutura desse último. O fato de o hidrogênio se ligar ou não à estrutura da molécula depende do pH – se mais ou menos ácido – em que ele se encontra. Nesse caso, para que a molécula de ácido lático se forme, ou seja, para que o hidrogênio se ligue à estrutura da molécula formando um ácido, a musculatura humana teria de apresentar um pH igual a 3,2, ou seja, muito ácido. Isso se torna praticamente impossível, pois as proteínas contidas nos músculos e nas enzimas existem apenas no pH igual a 7,4. Por esse motivo, a musculatura produz lactato como produto final, e não ácido lático, como é apresentado em diferentes situações, inclusive na mídia especializada em esportes. Desse modo, as atividades esportivas com duração superior a 180 segundos dependem da presença e da utilização do oxigênio nos músculos ativos e em sua fase de recuperação após esse exercício, uma vez que 75% do subproduto obtido (lactato) pela ausência de oxigênio na via, produzido durante os exercícios de alta intensidade, é removido pela oxidação, enquanto os 25% restantes desse subproduto são convertidos pelo processo de gliconeogênese, denominado Ciclo de Cori, voltando a formar glicose e a atuar no processo de produção de novas moléculas de ATP. Assumindo então que o lactato pode ser “removido” via o Ciclo de Cori, qual estratégia deve ser adotada durante o exercício para que isso ocorra? Assinale a alternativa CORRETA.

O índice de massa corporal (IMC) representa a relação entre a massa corporal (em quilogramas - kg) e a altura (em metros - m) elevada ao quadrado. O IMC pode fornecer dados importantes para a manipulação da dieta e das cargas de treinamento aplicadas aos indivíduos, assim como para a necessidade de incremento dos níveis de massa muscular, como, por exemplo, no caso de pessoas com níveis muito baixos de IMC (< 17). Além disso, pode ser necessária a redução da gordura corporal em indivíduos com IMC mais elevado, para evitar riscos à saúde relacionados à obesidade. Dessa maneira, o trabalho conjunto de profissionais de educação física, nutricionistas e médicos podem contribuir significativamente para o alcance desses objetivos durante o processo de formação dos praticantes de atividades físicas.
Dessa forma, assumindo a classificação proposta pela Organização Mundial da Saúde (2007), um indivíduo (homem) com 186 cm de estatura e 100,3 kg de massa corporal é classificado como?

Há inúmeros fatores que influenciam no crescimento e no desenvolvimento humano, sendo que essas influências são vivenciadas de forma semelhante pela maioria das pessoas de um grupo. É inegável a influência da hereditariedade, mas os fatores ambientais também desempenham um papel importante. Há ainda outros fatores que também afetam o crescimento e o desenvolvimento, como os nutricionais, o exercício físico e a atividade física. Além disso, existem diferenças individuais, como o sexo, a altura, o peso, a inteligência, a personalidade e as reações emocionais. Nos fatores hereditários, enquadram-se desordens cromossômicas (exemplo: Síndrome de Down) e desordens genéticas (exemplos: deformidades no pé, anemia falciforme, coluna bífida, entre outros). Com relação à Síndrome de Down, ela é uma condição genética causada pela presença de três cromossomos 21 nas células dos indivíduos, em vez de dois. Por isso, também é conhecida como trissomia do cromossomo 21. Logo, dentre as características dos indivíduos com Síndrome de Down, assinale a alternativa CORRETA.

Os sistemas de defesa são ações táticas coletivas que objetivam um melhor rendimento defensivo. Para atingir esse objetivo o professor/técnico deve atribuir funções aos jogadores procurando relacionar suas características individuais (físicas e técnicas) com as características do sistema utilizado. No caso do basquetebol, são utilizados cinco modelos de sistema de defesa: individual, zona, mista, pressão e combinada. No caso da defesa individual, a principal característica é a situação um contra um, ou seja, cada defensor marca um atacante determinado. Logo, o defensor deve obedecer alguns princípios na defesa individual, sendo CORRETO afirmar que:

A produção sobre atividades aquáticas, de uma maneira geral, ao falar de métodos de ensino, acaba dando enfoque apenas na natação, com enfoque relacionado à aquisição de habilidades motoras. Outro aspecto central é o uso de métodos menos analíticos e fragmentados no ensino. Todavia, as principais reflexões sobre métodos de ensino estão centradas nos esportes coletivos. Um das estratégias está no teaching games for understanding (TGFU). O TGFU foi inicialmente construído por Bunker e Thorpe (1986) e propõe que os temas de ensino sejam baseados em pressupostos táticos do jogo em forma de jogos reduzidos, de modo a maximizar e motivar a participação. Esses jogos podem ter espaço reduzido, menos jogadores, equipamentos adaptados, tempo de jogo reduzido e regras adaptadas. No entanto, é importante que a estrutura tática desses jogos reduzidos seja semelhante a do jogo formal. Desse modo, o aluno compreende a lógica do jogo, sendo capaz de realizar tomadas de decisão de forma inteligente referente às situações no jogo. Portanto, o TGFU rompe com a idéia do ensino das técnicas de forma isolada, buscando que o aluno compreenda a tática antes de preocupar-se com a aprendizagem dos gestos técnicos. Logo, pode perceber que tais princípios do TGFU estão intimamente ligados aos esportes coletivos. As atividades aquáticas possuem o mesmo desafio que os demais conteúdos, porém, com necessidades de adaptação. Logo, o TGFU pode auxiliar na construção de novas metodologias nas atividades aquáticas, onde há similaridades e competências transferíveis e possibilidades de atuação com jogos reduzidos, utilizando-se de um ensino multidisciplinar em relação às atividades aquáticas (natação, nado artístico, salto ornamental e polo aquático). Dessa forma, segundo Clemente (2012), é CORRETO afirmar que os princípios do TGFU são:

As lutas são construções sócio-histórico-culturais que remetem à oposição entre indivíduos, ou grupo de indivíduos, com o objetivo de se sobrepujar ao outro através da utilização de seus atributos físicos ou manipulação de implementos, como armas por exemplo. Ao longo de seu desenvolvimento, as lutas estiveram ligadas ao aprimoramento de capacidades físicas, aperfeiçoamento de habilidades corporais, ao manuseio de armas, bem como da concepção de estratégias e táticas tendo em vista o domínio do oponente. O termo lutas possui significados relacionados a lutas sociais, processos históricos, enfrentamentos na esfera do pensamento, assim como lutas corpo a corpo, no entanto, vamos referir exclusivamente às lutas corporais, favorecendo a tematização das lutas em sua essência e possibilitando a sua diferenciação de outros conteúdos da cultura corporal. Dessa forma as lutas demandam algumas características, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. Enfrentamento físico direto. II. Regras. III. Oposição entre grupos. IV. Objetivo centrado no corpo da outra pessoa. V. Ações de caráter assíncrono. VI. Previsibilidade.

Os princípios científicos são pré-requisitos na seleção e elaboração dos conteúdos que serão programados na organização do treinamento. Para Gomes e Araújo Filho (1995), os princípios científicos do treinamento desportivo são regras gerais extraídas de várias ciências, em especial das ciências biológicas e pedagógicas. Na teoria e prática do treino desportivo, tal como em outras áreas de atuação, que lidam com os problemas relacionados com o ensino e, educação, dá-se grande importância aos princípios teórico-metodológicos de início, quais devem refletir as leis, a organização e o planejamento da respectiva esfera de atividade prática que, por sua vez, serve de guia para ações seguintes. Considerando assim a ação organizacional dos princípios de treinamento, é CORRETO afirmar que no princípio da continuidade:

A iniciação esportiva é um desafio extremamente dinâmico. Muito se evoluiu nas últimas décadas sobre as possibilidades e potencialidades da prática esportiva na infância e adolescência. Saber identificar as relações estabelecidas na individualidade biológica, os estímulos ambientais, crescimento e maturação é o alicerce de um programa de iniciação esportiva. Dessa forma, a proposta do trabalho baseado em jogos é uma das estratégias para a iniciação esportiva. Segundo Scaglia et al. (1999), diferentes autores tratam do assunto, por meio da abordagem britânica do teaching games for understanding (TGFU) - ensinando jogos para a compreensão. É importante considerar que essa proposta é baseada no ensino de jogos. Ainda assim, devem ser adaptadas a cada contexto sociocultural para que atinja os objetivos e necessidades de aprendizagem do público-alvo. 
Logo, a estrutura geral do TGFU, originário da escola britânica, é baseada no ensino da lógica do jogo para as crianças, como estratégia de aumento do desempenho esportivo. Além disso, busca desenvolver essa proposta porque visualiza os seguintes problemas em relação ao método tradicional (tecnicista). Com isso, é CORRETO afirmar que o TGFU atua sobre uma perspectiva diferente do tecnicismo em virtude de:

Para que a pessoa obesa possa ser tratada ou, antes disso, para que a obesidade ou mesmo o sobrepeso possam ser prevenidos, o estado do peso precisa ser reconhecido. Segundo a ABESO (Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica) a interação com o não especialista, o clínico geral, ou o especialista de outras áreas deve avaliar a condição do peso do indivíduo para determinar a presença de excesso de peso ou obesidade e a necessidade de aprofundar a avaliação e o tratamento (medicamentoso ou não-medicamentoso). Logo, é CORRETO afirmar que a técnica adequada para diagnóstico da obesidade deve ser:

A educação física no Brasil tem a sua história baseada no contexto sócio-político vigente em cada época. Esta, durante a sua história, foi utilizada com objetivos diversos, que vão da educação à alienação. No Brasil a inserção da educação física na escola se deu nos esforços da instituição militar, sendo as aulas ministradas pelos instrutores do exército. A disciplina escolar era entendida como atividade exclusivamente prática. Tinha como objetivo desenvolver e fortalecer física e moralmente os indivíduos. O referencial que sustenta seu conteúdo de ensino era oriundo das ciências biológicas que reforçava o caráter científico e eugênista da disciplina. Levando assim as transformações metodológicas e epistemológicas da educação física na relação temporal, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. A educação física, tal como a conhecemos hoje, tem suas razões na Europa de fins do século XVIII e início do século XIX. II. Surgindo no Brasil por volta do século XIX com o nome de ginástica, ligação com a classe militar e médica, sendo então, a educação física, filha legítima do militarismo e adotivas das medicinas higiênicas e eugênicas. III. Surgiu da necessidade de formar guerreiros, fortes e destemidos. IV. No início (século XIX) oferecia formação técnica especializada para a didática do treinamento e pedagogia do processo físico.

Sobre a Lei Orgânica do Município de Cambé e a gestão dos recursos hídricos, analise: A administração pública manterá plano municipal de recursos hídricos e instituirá, por lei, sistema para sua gestão, congregando organismos estaduais e municipais e a sociedade civil, assegurando recursos financeiros e mecanismos institucionais necessários para garantir:
I. a proteção das águas contra ações que possam comprometer o seu uso atual ou futuro. II. a defesa contra eventos críticos que ofereçam riscos à saúde e à segurança ou prejuízos econômicos e sociais. III. a obrigatoriedade de inclusão no plano diretor do Município de áreas de preservação daquelas utilizáveis para abastecimento da população. IV. o saneamento das áreas inundáveis com restrições à edificações. V. a manutenção da capacidade de infiltração do solo. VI. a implantação de programas permanentes de racionalização do uso de água no abastecimento público e industrial e sua irrigação.
Considerando as afirmativas, assinale a alternativa CORRETA.

Para a implantação de indústrias, o Município de Cambé exigirá:

A Política Nacional de Recursos Hídricos - Lei n.º 9.433, de 8 de janeiro de 1997, em seu Art. 1º, baseia-se nos seguintes fundamentos:
I. A água é um bem de domínio público. II. A água é um recurso natural limitado, dotado de valor econômico. III. Em situações de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos é para o consumo industrial e humano. IV. A gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas. V. A bacia hidrográfica é a unidade territorial para implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos e atuação do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos. VI. A gestão dos recursos hídricos deve ser centralizada e contar com a participação exclusiva do Poder Público.
Assinale a alternativa CORRETA.

Os nematoides causadores de galhas (Meloidogyne incognita e M. javanica) parasitam muitas espécies de plantas. Graças a essa característica, esses organismos sobrevivem na maioria das plantas daninhas, dificultando o controle. O ciclo de vida é muito influenciado pela temperatura, onde a 25°C, o ciclo se completa em três a quatro semanas. Leia atentamente as afirmativas a respeito das formas de controle dos nematoides causadores de galhas.
I. A rotação de culturas e a utilização de cultivares resistentes são pouco eficientes no controle. II. A rotação de culturas deve ser bem planejada, uma vez que a maioria das espécies cultivadas multiplicam os nematoides de galhas. Deve-se fazer uma correta identificação de espécie de Meloidogyne e, se possível, da raça ocorrente. III. Na rotação, é importante incluir espécies de adubos verdes, visando recuperar a matéria orgânica e a atividade microbiana do solo. IV. A semeadura direta contribui para aumentar a disseminação.

Assinale a alternativa CORRETA.

A septoriose ou mancha parda, causada pelo fungo Septoria glycines, representa uma das primeiras doenças foliares que ocorrem na cultura da soja. A doença pode ser observada na forma de pontuações ou manchas marrom escuras de contornos angulares nas folhas unifolioladas. Assinale a alternativa CORRETA.

A agricultura orgânica procura atuar em equilíbrio com a natureza, produzindo alimentos e produtos sadios e ecologicamente sustentáveis, congregando objetivos amplos e diversos. Leia atentamente as afirmativas a respeito dos objetivos da agricultura orgânica.
I. Intensificar o uso de defensivos químicos em lavouras comerciais. II. Preservar o solo, evitando a erosão e conservando suas propriedades físicas, químicas e biológicas e manter a qualidade da água, evitando contaminações por produtos químicos ou biológicos nocivos. III. Buscar a produtividade máxima e não a ótima. IV. Desenvolver e adaptar tecnologias às condições sociais, econômicas e ecológicas de cada região e promover a diversificação da flora e da fauna dos agroecossistemas.
Assinale a alternativa CORRETA.

A Política de Reforma Agrária é o conjunto de medidas conduzidas pelo Poder Público a fim de promover a distribuição de terras entre trabalhadores rurais, atendendo aos princípios de justiça social e aumento da produtividade, conforme disposto na Lei nº 4.504/64 (Estatuto da Terra). Além de promover cidadania, proporcionar a desconcentração e democratização da estrutura fundiária e gerar renda no campo, a Reforma Agrária favorece:  
I. O aumento da migração campo-cidade e a padronização do comércio e dos serviços no meio rural. II. A produção de alimentos básicos e o combate à fome e à pobreza. III. Promoção da cidadania e da justiça social e a interiorização dos serviços públicos básicos. IV. Diminuição da agricultura familiar e aumento de latifúndios, principalmente aqueles considerados improdutivos.
Assinale a alternativa CORRETA.

A adoção do controle químico no manejo de plantas daninhas possui tanto vantagens como desvantagens. Embora essencial nos sistemas de produção contemporâneos, deve ser sempre adotado em um esquema integrado com os outros métodos de controle. Leia atentamente as afirmativas a respeito das principais vantagens e desvantagens da adoção do controle químico de plantas daninhas, em seguida assinale a alternativa CORRETA.
I. Entre as vantagens do controle químico temos o controle efetivo nas linhas de plantio e flexibilidade quanto à época de aplicação. II. Entre as desvantagens do controle químico temos o aumento do tráfego de maquinário na área e baixo rendimento e operacional. III. Entre as desvantagens do controle químico temos o risco de danos por deriva a lavouras vizinhas e danos a culturas plantadas em sucessão. IV. Entre as desvantagens do controle químico temos a resistência de plantas daninhas a herbicidas e a eficiência influenciada por condições ambientais.

O dia de campo é um evento para a demonstração de inovações tecnológicas, tanto aquelas que se enquadram como novos procedimentos (tecnologias de processo), ou novos insumos, equipamentos, máquinas (tecnologias de produto). Portanto, o que se demonstra em um dia de campo pressupõe alguns elementos técnicos fundamentais. Leia com atenção as afirmativas a seguir.
I. Que os produtores possam observar, assim como, sentir, tocar, manejar ou experimentar o que está sendo proposto não é fundamental. II. A apresentação de tecnologias que ainda estão em fase experimental, em estágio de desenvolvimento em que não há suficiente segurança para sua recomendação naquele domínio, ainda quando os seus resultados sejam promissores, devem ser demonstradas. III. Um aspecto importante a ser considerado é o domínio de recomendação para o qual as tecnologias estão orientadas. Apenas os produtores rurais que se enquadram naquele domínio onde se realizam as demonstrações deveriam participar do evento. IV. O esforço de assegurar a participação de colaboradores, filhos, cônjuges, que verdadeiramente os responsáveis pela aplicação e execução das tarefas na propriedade é interessante, e não necessariamente só o principal tomador de decisões. V. Deve-se desconsiderar a adaptabilidade econômica, social e ambiental do público a ser convidado para um dia de campo. VI. Para eficiência do evento, os participantes de um dia de campo devem ser organizados em grupos de 15 a 20 pessoas. Grupos com mais de 25 a 30 participantes são mais difíceis de manejar nas condições de um evento prático.
Assinale a alternativa CORRETA.