Questões de Concurso Para prefeitura de renascença - pr

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Q2053241 Pedagogia
A gestão escolar constitui o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo que alcance os objetivos educacionais esperados. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define que a gestão escolar deve ser uma gestão democrática e participativa. Pensando na materialização desta gestão no espaço escolar, é INCORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q2053240 Pedagogia
A História da Educação Brasileira fundamenta-se em analisar historicamente as instituições educacionais, as práticas de ensino e o pensamento pedagógico articulado aos desafios políticos, culturais e econômicos da sociedade. Dentre tantas reformas, temos na década de 1970 a promulgação de uma lei que mudou a estrutura do ensino do país, definindo o ensino de primeiro grau. Essa lei é:
Alternativas
Q2053239 Pedagogia
A Sociologia é uma ciência que, como outras ciências afirmou-se no século XIX, na tentativa de explicar a sociedade que surgiu com o desenvolvimento do capitalismo. Entre muitos pensadores, Durkheim e Marx pensaram os processos sociais e suas obras fazem parte da história. Acerca das contribuições de Durkheim e Marx, julgue as assertivas a seguir:
I - Durkheim e Marx revelam lados contraditórios em suas obras. II - Durkheim e Marx revelam lados semelhantes em suas obras. III - O pensamento de Durkheim tem sido usado para fundamentar ideias conservadoras da sociedade. IV - O pensamento de Marx tem sido usado para fundamentar análises críticas da sociedade capitalista.
Quais assertivas estão corretas com relação as contribuições de Durkheim e Marx na constituição da sociedade?
Alternativas
Q2053238 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, estabelece cinco campos de experiências para a educação infantil. Qual assertiva abaixo NÃO compreende um dos cinco campos de experiência da BNCC?
Alternativas
Q2053237 Pedagogia
A educação básica além de definida por etapas também apresenta algumas modalidades. Quais são as modalidades da educação básica contempladas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN´S)? Assinale com V para verdadeiro e F para falso as assertivas a seguir:

( ) Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) Educação Especial. ( ) Educação Profissional e Tecnológica. ( ) Educação Básica do Campo. ( ) Educação Híbrida. ( ) Educação Remota. ( ) Educação Escolar Indígena. ( ) Educação a Distância. ( ) Educação Escolar Quilombola.
Alternativas
Q2053236 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN´S) organizam e orientam a formação básica comum nacional. Neste sentido, as etapas que compõem a educação básica são:
I - Educação infantil. II - Ensino médio. III - Ensino fundamental. IV - Graduação. V - Pós graduação.
A única alternativa que contempla todas as etapas da educação básica é:
Alternativas
Q2053235 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como foco o desenvolvimento de:
Alternativas
Q2053234 Pedagogia
Luckesi (2002, p. 112) ao conceituar o planejamento o define como “um conjunto de ações coordenadas entre si, que concorrem para a obtenção de um certo resultado desejado”. A partir do planejamento ele define e conceitua o planejamento curricular e o planejamento de ensino. Analise as assertivas abaixo e partir das contribuições de Luckesi e as julgue em planejamento curricular ou planejamento de ensino:
1. O planejamento ___________ é uma tarefa multidisciplinar que tem por objeto a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas dentro de um ou de vários campos do conhecimento, de tal modo que se favoreça ao máximo o processo de ensino aprendizagem. 2. O planejamento ____________ é a previsão das situações específicas do professor com a classe. 3. O planejamento ___________ é o processo de tomada de decisões bem formadas que visam a racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino aprendizagem. 4. O planejamento ___________ é a previsão de todas as atividades que o educando realiza sob a orientação da escola para atingir os fins da educação.
A sequência que contempla corretamente as lacunas é: 
Alternativas
Q2053233 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter __________________ que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens ______________ que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades _______________________________, de modo a que tenham assegurados seus direitos de ________________e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Acerca da BNCC, assinale a alternativa que contempla corretamente as lacunas:
Alternativas
Q2053232 Pedagogia
O ____________________traz questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a ideia simples de seleção de conteúdos (SAVINI, 2000), é a ponte entre a escola e a sociedade. A definição que completa corretamente a lacuna é:
Alternativas
Q2053231 Pedagogia
Ao final do século XVIII e início do século XIX, havia na Inglaterra um grande número de crianças que não tinha oportunidade de obter educação elementar. As despesas para isso eram muito grandes e também não havia professores qualificados em número suficiente. Desta forma, procurou-se solucionar a situação e foi Joseph Lancaster que criou um método chamado de ensino mútuo ou método lancaster que foi amplamente difundido em toda América, inclusive no Brasil. O ensino mútuo ou método Lancaster consistia em:
( ) O professor ensinar a lição a um grupo de meninos mais amadurecidos e inteligentes. ( ) O grande grupo de alunos dividia-se em pequenos grupos. ( ) Os alunos mais inteligentes ensinavam os colegas a partir do que o mestre havia ensinado. ( ) O professor trabalhava a partir de experiências e materiais manipuláveis.
Julgue as assertivas acima em (V) para verdadeiro e (F) para falso e assinale a alternativa correta:
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Q2053230 Pedagogia
A gestão escolar historicamente foi influenciada por modelos predominantes nas fábricas nos últimos dois séculos. O contingente de trabalhadores (fabril e escolar) sofreu as mesmas influências e tiveram as mesmas consequências, impostas por esta nova organização, motivada pelo novo modo de produção. A influência das concepções predominantes na fábrica nos dois últimos séculos, é também observada na escola. Essa relação pode ser sentida, observando-se que há coincidência entre esses dois universos, tanto pela exploração do capital, quanto pelas péssimas condições de trabalho a que são submetidos, se estendendo aos profissionais da educação (Frigotto, 1984; Küenzer, 1985). Estas concepções de modelo fabril que influenciaram a sociedade e a organização da escola são: 
Alternativas
Q2053229 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A lei 8.069 de 1990 dispõe sobre a proteção integral da criança e do adolescente (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA). Entre seus dispostos, o capítulo III trata do direito a à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade. Nesta perspectiva, segundo o ECA o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:
I - Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, independentes das restrições legais. II - Opinião e expressão. III - Crença e culto religioso. IV - Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. V - Participar da vida política, na forma da lei.
A única assertiva INCORRETA que não corresponde a um aspecto de direito à liberdade segundo o ECA é:
Alternativas
Q2053228 Pedagogia
Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometidas com as questões concretas da docência. A didática materializa-se sob aspectos teóricos e práticos que investigam, refletem e recriam o processo de ensino aprendizagem em todas as etapas da educação básica, expressando a organização da escola, do ensino e da sociedade (VEIGA, 2012). Desta forma, essa disciplina e campo do conhecimento tem como objetivo na educação contemporânea:
I - Conceber e discutir com maior profundidade as relações sociopolíticas na educação. II - Comprometer-se com a democratização e socialização do saber sistematizado, especialmente para a libertação das classes e de ações dialéticas entre a escola e a sociedade. III - Organizar racionalmente o processo de ensino, isto é, no planejamento didático formal e na elaboração de materiais instrucionais. IV - Reforçar o conceito que a sala de aula é um espaço de vida coletiva, um espaço de relações para intensificação da aprendizagem. V - Expressar que a prática pedagógica se determina a partir da manutenção do status quo, que valoriza a reprodução das relações sociais vigentes.
A assertiva que contempla corretamente os objetivos da Didática na contemporaneidade é:
Alternativas
Q2053227 Pedagogia
A Pedagogia histórico-crítica (SAVIANI,1991) é um marco no movimento educacional brasileiro e consequentemente no processo de ensino aprendizagem. A Pedagogia Histórico-Crítica propõe, segundo Saviani (1991), que a educação escolar identifique formas de saberes produzidos historicamente, compreendendo suas principais manifestações. Sobre a pedagogia histórico-crítica é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Q2053226 Pedagogia
Ao longo da história da constituição do processo de ensino e aprendizagem temos a materialização de diferentes tendências pedagógicas na educação brasileira. Cada tendência apresenta uma concepção de ensino aprendizagem. Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica que apresenta ênfase na organização racional dos meios, visando à formação em massa de mão de obra com o máximo de eficiência e eficácia: 
Alternativas
Q2053225 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN´S) reúnem princípios, fundamentos e procedimentos para a educação nacional. O trecho a seguir foi retirado das diretrizes “Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados” (BRASIL, 2009, p.11). A primeira etapa da educação expressada neste trecho das Diretrizes referese:
Alternativas
Q2053224 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) lei 9.394/96 define os princípios e fins da educação. São princípios definidos pela LDB para a educação nacional:
I - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. II - Vinculação entre a educação escolar, a religião e as práticas políticas. III - Consideração com a diversidade étnico racial. IV - Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
A única alternativa que contempla corretamente os princípios definidos na LDB é: 
Alternativas
Q1966885 Direito Tributário
O Código Tributário Municipal define as ações consideradas crimes de sonegação fiscal, ainda que a prática tenha sido realizada por terceiro em benefício do sujeito passivo. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um fato definido pelo Código Tributário Municipal como crime de sonegação fiscal:
Alternativas
Q1966884 Direito Tributário
Verificando-se infração de dispositivo da legislação tributária, que importe ou não em evasão fiscal, será emitido auto de infração. Conformando-se com a autuação, o Contribuinte poderá efetuar o recolhimento dos valores devidos dentro do prazo 20 (vinte) dias e sem apresentar impugnação, contados da lavratura do auto, caso em que o valor das multas, exceto a moratória, será reduzido em:
Alternativas
Respostas
81: C
82: E
83: C
84: E
85: B
86: A
87: B
88: C
89: D
90: A
91: D
92: C
93: A
94: D
95: D
96: E
97: B
98: C
99: B
100: E