Questões de Concurso Para prefeitura de surubim - pe
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A cultura erudita é considerada superior à cultura popular,
sendo acessível a todas as pessoas. No entanto, a cultura
popular surge da interação de diversos saberes
associados à linguagem popular e oral.
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O docente deve elaborar propostas que estejam em
sintonia com o processo de aprendizado dos alunos,
promovendo conexões significativas entre a criação, a
apreciação e a contextualização. A avaliação do
professor deve atender aos seguintes critérios: ser
consistente, contínua, formativa, cominatória e facilmente
compreensível pelos estudantes, além de estar
completamente integrada à prática artística.
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Sobre as tendências conceituais do ensino de arte no
Brasil, é possível citar três linhas ou três grandes
tendências conceituais, que, didaticamente, são
classificadas em: Ensino de Arte Pré-Modernista, Ensino
de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou
Pós-Moderno.
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Dos Tupi e dos Guarani históricos, temos registros dos
cronistas que afirmam que todos os homens se
concentravam principalmente em atividades masculinas
e recorriam a informantes masculinos. Os vestígios
remanescentes desses povos, que eram admirados como
corajosos guerreiros durante a época da independência e
do movimento nativista, são extremamente escassos.
Suas criações de armas de madeira, grandes malocas e
adornos de penas, na sua maioria, desapareceram ao
longo do tempo. Curiosamente, o que perdura são as
cerâmicas com seus adornos, que eram
predominantemente produzidas pelas mulheres desses
grupos e contêm ricas informações históricas.
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A produção de arte faz a criança pensar inteligentemente
acerca da criação de imagens visuais, sendo essa
produção suficiente para a leitura e o julgamento de
qualidade das imagens produzidas por artistas ou do
mundo cotidiano que nos cerca.