Questões de Concurso Para prefeitura de sapucaia do sul - rs

Dentro de qualquer contexto, a expressão “inclusão escolar” apresenta pontos de consenso e de compromisso, quais sejam:

I. Criação de uma sociedade mais justa.

II. Consideração mais às deficiências ou disfunções da criança do que às suas necessidades.

III. Desenvolvimento de um sistema educativo mais equitativo.

Quais estão corretas?

Em relação à afirmação “Assumo a responsabilidade do erro. Não sei a resposta, mas posso pesquisar e dar a resposta em seguida”, se percebe uma pessoa demonstrando um comportamento assertivo. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

A comunicação é considerada assertiva quando:

I. Uma pessoa expressa os seus sentimentos sem agredir o outro.

II. O pensamento é expresso de maneira que não viole o direito de outras pessoas.

III. Alguém atinge os seus objetivos pessoais e profissionais com persistência e com ética.

Quais estão corretas?

Sobre o respeito à diversidade cultural, podemos constatar que é um fato reconhecido internacionalmente. Nos anos 70, começou a ficar evidente a necessidade da construção de sociedades em que esse direito à diversidade cultural fosse respeitado por meio

A comunicação assertiva possibilita a um profissional ser mais competente na medida em que:

Na visão de Cortella (2009), ética significa: 

I.     Um conjunto de princípios e valores de conduta que uma pessoa ou um grupo de pessoas tem.

II.     A capacidade que o ser humano deve ter de decidir, julgar e avaliar com autonomia.

III.     Algo que nos coloca dilemas no dia a dia, não sendo algo que nos conforte.

Quais estão corretas?

O estatuto da criança e do adolescente estabelece que:

Um erro acontece em algum momento na equipe da qual você faz parte. Quando essa situação acontece, o objetivo deve ser:

Em relação à organização da educação brasileira, é INCORRETO afirmar que:

A existência de grupos étnicos minoritários e, também, a questão sobre as migrações internacionais têm influência e resposta no âmbito educativo. Ou seja, o pluralismo cultural provocou reações no meio educacional que resultaram em algumas ações, entre elas:

Conforme Pacheco (2007), para uma resposta à diversidade dos alunos, a educação inclusiva pressupõe:

Além de alunos com conhecimentos em arte, a arte na escola pretende formar sujeitos:

O papel do arte-educador em um museu não é o de impor a intenção do curador e nem a de adivinhar a intencionalidade do artista. Seu papel é complementar ao do curador, ajudando o público a encontrar:

A Abordagem Triangular, ao relacionar as três ações básicas e suas respectivas áreas de conhecimento, considera arte como:

O ensino de arte foi incluído no currículo escolar com o nome de “Educação Artística”, por meio da LDB de 1971. Nesse período, o ensino de arte era considerado:

Na fase gráfica, conhecida como Pré-esquemática, que ocorre em torno dos 4 a 7 anos, a criança atinge a figuração e representa o mundo ao seu redor, estabelecendo relações entre:

Um dos primeiros meios que a criança utiliza para manifestar-se, ao experimentar o traçado do lápis no papel na fase da Garatuja, é o rabisco. O rabisco é um exercício essencial para o desenvolvimento gráfico, e está totalmente relacionado com o desenvolvimento e a aquisição do controle:

Pablo Picasso, juntamente com o artista Georges Braque, causou uma revolução na arte com a criação do movimento cubista, após conhecer a arte africana e observar que ela seguia uma liberdade muito maior de criação. A estética cubista fundamentou-se nos seguintes aspectos:

A Teoria Antropofágica, base da Arte Moderna no Brasil, propunha:

A criação a partir de uma realidade imediata e não mais imaginada, revelando os aspectos mais característicos e expressivos dessa realidade e deixando de lado os temas mitológicos, bíblicos, históricos e literários, é característica do período da história da arte conhecido como: