Questões de Concurso Para prefeitura de taquaruçu do sul - rs

É formulado por meio de uma escrita rápida e pontual, para estipular as regras para o trabalho de cada novo membro da comunidade escolar que chega na instituição.

O projeto se dá de forma institucional e é responsabilidade da equipe diretiva escolar, que define os direitos e deveres de todos os envolvidos na escola.

Explicita uma filosofia conforme as diretrizes da educação nacional, sem mencionar o contexto e a realidade da escola para não infringir as normativas vigentes.

É um instrumento de trabalho coletivo, que mostra o que vai ser feito, quando, de que maneira, por quem e para chegar a que resultados.

O projeto, uma vez aceito por todos, não pode mais ser modificado, sob pena de invalidar o próprio processo democrático.

Projeto Disciplinar Inclusivo.

Plano de Desenvolvimento Individual.

Planejamento Didático Inspirador.

Primeiro Diagnóstico Integrador.

Programa Deficiente Incluído.

Pedagogia Tradicional.

Pedagogia Renovada.

Pedagogia Tecnicista.

Pedagogia Crítica.

Pedagogia Construtivista.

A aula ocorre a partir da leitura e exposição de conteúdos novos dentro da sala de aula, pois o professor apresenta o conceito inicial com mais clareza.

Materiais de apoio e complementares sobre o conteúdo são oferecidos depois da aula, para a realização de atividades posteriores fora da escola.

Materiais como áudios, vídeos ou leituras são entregues previamente aos estudantes, e, na aula, os conceitos são aplicados e discutidos com o professor.

Os alunos assumem a tarefa de ensinar, planejando a aula e explicando o conteúdo aos colegas, em pequenos grupos.

Aulas práticas e exploratórias, principalmente em campo e nas áreas externas, são priorizadas, rompendo os modelos de estudos e leituras em sala de aula.

Formas de ensino observadoras, onde o estudante usualmente assiste a aulas expositivas.

Concentram uma variedade de ferramentas usadas para envolver cognitivamente os alunos.

Provocam o uso do conhecimento por meio do raciocínio crítico e analítico.

Convidam o discente a se tornar um integrante no exercício da aprendizagem, desenvolvendo a sua criatividade e construindo seu próprio conhecimento.

Pretendem que o aluno seja capaz de apresentar questionamentos relevantes para o contexto, além de buscar solucioná-los por meio de diferentes maneiras.