Questões de Concurso
Para prefeitura de florianópolis - sc
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A respeito do regionalismo econômico intervencionista implementado no pós-guerra, analise as afirmativas a seguir:
I. A formação da Comunidade Econômica Europeia (CEE) e da Associação Europeia de Livre Comércio (AELC), apesar de ocorrer em momentos distintos, organizou-se de forma igualitária no objetivo de buscar o equilíbrio dos interesses políticos e econômicos liberais das nações europeias.
II.A criação da Comunidade Econômica Europeia (CEE) inspirou a criação da Associação Latino-Americana de Livre Comércio (Alalc), em 1960. No entanto, as propostas de integração latino-americanas tinham um objetivo mais ambicioso do que o modelo europeu, na medida em que se colocavam explicitamente a serviço de um projeto econômico e político de desenvolvimento.
III.O Acordo Geral sobre Tarifas Aduaneiras e Comércio (GATT), criado em 1947, foi um acordo multilateral que teve como propósito o estabelecimento de uma política econômica protecionista que colaborou com o desenvolvimento dos países signatários,
IV.A Organização Europeia de Cooperação Econômica (OECE) foi criada em 1948, em resposta às preocupações de ordem geopolítica e econômica dos EUA, que visavam conter o comunismo na Europa e impedir que os países europeus se fechassem sobre si mesmos.
É correto o que se afirma em:
Sobre os princípios e parâmetros que fundamentam as práticas pedagógicas na educação básica, avalie as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) estabelece o compromisso com uma educação que privilegie somente aspectos cognitivos do estudante, já que estes são mais importantes do que outros aspectos do desenvolvimento humano.
(__)A BNCC e outros documentos norteadores da Educação Básica, como as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (Brasil, 2010), estabelecem que a Educação brasileira deve-se pautar por princípios éticos, políticos e estéticos.
(__)Ao falar sobre os princípios éticos que devem nortear a educação básica, os documentos norteadores da Educação referem-se à valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
(__)Em virtude da centralidade dada aos aspectos cognitivos do desenvolvimento humano, os documentos norteadores da educação brasileira não contemplam a valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais, as quais ficam em segundo plano.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à forma como está contemplada a Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio:
A respeito do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da unidade escolar, assinale a alternativa correta:
A ideia de uma América hispânica emancipada da Metrópole e, em alguns casos, unida em forma de uma só República ou de uma Confederação de Nações foi algo presente no imaginário da época. Nesse sentido, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona personagens dos movimentos de independência da América hispânica com seus ideais:
Primeira coluna: personagem
1.Francisco de Miranda
2.José de San Martín,
3.Simón Bolívar
Segunda coluna: ideais
(__)Posicionamento democrático e liberal e grande defensor da unidade continental latino-americana, que deveria se chamar "Colômbia".
(__)Idealizador de um projeto de unidade latino-americana, mas consciente das dificuldades, propôs uma confederação de nações livres.
(__)Apesar da sua participação na luta pela independência, suas posições políticas eram moderadas, pois defendia uma monarquia constitucional.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A Agenda 21 é:
Analise as afirmações a seguir sobre planejamento e gestão educacional:
I.O planejamento da educação ocorre em diferentes níveis e esferas, porém, em todos eles, de acordo com o arcabouço legal brasileiro, é necessário que se garanta a transparência e a participação social e democrática.
II.O Plano Nacional de Educação e o Projeto político-pedagógico da escola são importantes ferramentas de planejamento e gestão educacional.
III.O Plano Nacional de Educação é elaborado a cada cinco anos com base em um movimento de discussão que ocorre somente em nível estadual.
IV.O Plano Nacional de Educação tem como único objetivo definir o arcabouço orçamentário necessário para o financiamento da educação básica no país.
É correto o que se afirma em:
O Texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1:
Crise nos programas de licenciatura
Uma medida paliativa vem ocorrendo com frequência cada vez maior em escolas públicas e privadas de todo o país. Muitos estudantes estão finalizando o ano letivo de 2023 sem ter tido aulas de física ou sociologia com professores habilitados para ministrar essas disciplinas. Diante da ausência de candidatos para ocupar as docências, as escolas improvisam e colocam profissionais formados em outras áreas para suprir lacunas no ensino fundamental II e no ensino médio. A medida tem se repetido em diferentes estados e municípios brasileiros, como mostram dados de estudo inédito realizado por pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep): em Pernambuco, por exemplo, apenas 32,4% das docências em física no ensino médio são ministradas por licenciados na disciplina, enquanto no Tocantins o valor equivalente para a área de sociologia é de 5,4%. Indicativo da falta de interesse dos jovens em seguir carreira no magistério, o número de concluintes de licenciaturas em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021. Esse conjunto de dados indica que o país vivencia um quadro de apagão de professores. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem apelo e defendem a urgência da criação de políticas de valorização da carreira docente e a adoção de reformulações curriculares.
“O apagão das licenciaturas é uma realidade que nos preocupa”, afirma Marcia Serra Ferreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e diretora de Formação de Professores da Educação Básica da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As licenciaturas em áreas específicas são cursos superiores que habilitam os concluintes a dar aulas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio na área do conhecimento em que se formaram. Dados do último Censo da Educação Superior do Inep, autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), divulgados no ano passado, mostram que desde 2014 a quantidade de ingressantes em licenciaturas presenciais está caindo, assim como ocorre em cursos a distância desde 2021. “As áreas mais preocupantes são as de ciências sociais, música, filosofia e artes, que apresentaram as menores quantidades de matrículas em 2021, e as de física, matemática e química, que registraram as maiores taxas de desistência acumulada na última década”, assinala Ferreira.
Dados do Inep disponíveis no Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que, em 2022, cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas no ensino médio eram ministradas por professores qualificados na área do conhecimento. Ao analisar os números, o pedagogo e professor de educação física Marcos Neira, pró-reitor adjunto de Graduação da Universidade de São Paulo (USP), comenta que a situação é diferente em cada área do conhecimento. “Por um lado, a média nacional mostra que 85% dos docentes de educação física são licenciados na disciplina, enquanto os percentuais equivalentes para sociologia e línguas estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente. Ou seja, os problemas podem ser maiores ou menores, conforme a área do conhecimento e também são diferentes em cada estado”, destaca Neira, que atualmente desenvolve pesquisa com financiamento da FAPESP sobre reorientações curriculares na disciplina de educação física.
A falta de formação adequada do professor pode causar impactos no processo de aprendizagem dos alunos, conforme identificou Matheus Monteiro Nascimento, físico da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em pesquisa realizada em 2018. De acordo com o pesquisador, na ausência de docentes licenciados em física, quem acaba oferecendo a disciplina nas escolas, geralmente, são profissionais da área de matemática. “Com isso, observamos que a abordagem da disciplina tende a privilegiar o formalismo matemático”, comenta. Ou seja, no lugar de tratar de conhecimentos de mecânica, eletricidade e magnetismo por meio de abordagens fenomenológicas, conceituais e experimentais, os professores acabam trabalhando os assuntos em sala de aula apenas por meio de operações matemáticas e equações sem relação direta com a realidade do aluno. “O formalismo matemático é, justamente, o elemento da disciplina de física que mais prejudica o interesse de estudantes por essa área do conhecimento”, considera Nascimento.
Preocupados em mensurar se as defasagens poderiam ser sanadas com a contratação de profissionais graduados em licenciaturas no Brasil nos últimos anos, pesquisadores do Inep realizaram, em setembro, estudo no qual olharam para as carências de escolas públicas e privadas nos anos finais do ensino fundamental e médio. “Se todos os licenciados de 2010 a 2021 ministrassem aulas na disciplina em que se formaram nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio em 2022, ainda assim o país teria dificuldades para suprir a demanda por docentes de artes em 15 estados, física em cinco, sociologia em três, matemática, língua portuguesa, língua estrangeira e geografia em um”, contabiliza Alvana Bof, uma das autoras da pesquisa. Além disso, o estudo avaliou se a quantidade de licenciados de 2019 a 2021 seria suficiente para suprir todas as docências que, em 2022, estavam sendo oferecidas por professores sem formação adequada. Foi constatado que faltariam docentes de artes em 18 estados, física em 16 estados, língua estrangeira em 15, filosofia e sociologia em 11, matemática em 10, biologia, ciências e geografia em 8, língua portuguesa em 5, história e química em 2 e educação física em um estado. “Os resultados indicam que já vivemos um apagão de professores em diferentes estados e disciplinas”, reitera Bof, licenciada em letras e com doutorado em educação.
Outro autor do trabalho, o sociólogo do Inep Luiz Carlos Zalaf Caseiro, esclarece que o cenário de falta de professores não está relacionado com falta de vagas em cursos de licenciaturas. “Em 2021, o país teve 2,8 milhões de vagas disponíveis, das quais somente 300 mil foram preenchidas. Isso significa que 2,5 milhões de vagas ficaram ociosas, sendo grande parte no setor privado e na modalidade de ensino a distância”, relata. Licenciaturas 2 oferecidas no ensino público, na modalidade presencial, também tiveram quantidade significativa de vagas ociosas. “De 2014 a 2019, a taxa de ociosidade de licenciaturas em instituições públicas foi de cerca de 20%, enquanto em 2021 esse percentual subiu para 33%”, informa. Cursos como o de matemática apresentaram situação ainda mais inquietante. “Licenciaturas de matemática em instituições públicas no formato presencial registraram 38% de vagas ociosas em 2021”, destaca Caseiro, comentando que muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são abandonadas. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar na docência; o restante opta por outros caminhos profissionais. O estudo foi desenvolvido a partir do cruzamento de dados relativos a docentes presentes no Censo da Educação Básica e referentes a ingressantes e concluintes em licenciaturas captados pelo Censo da Educação Superior. Ambas as pesquisas são realizadas anualmente pelo Inep para analisar a situação de instituições, alunos e docentes da educação básica e do ensino superior.
Retirado e adaptado de: QUEIRÓS, Christina. Crise nos programas de licenciatura. Revista Pesquisa FAPESP. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02 nov., 2023.
Texto 02
(o primeiro índice é sempre o de maior percentual e o segundo, de menor):
Fonte: BOF, A. M et al. Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. 2023, no prelo. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02.nov., 2023. Ensino fundamental II Ensino médio 3
Assinale a alternativa que apresenta a correta concordância, segundo a norma padrão do Português Brasileiro:
A rotina do gestor escolar é bastante desafiadora. Controlar o equilíbrio orçamentário, manter um bom relacionamento escola-família, cuidar das estratégias educacionais, acompanhar as tendências e inovações e motivar o corpo docente são alguns dos desafios (adaptado de CER, 2022). Ao encontro disso, é uma softskill importante ao gestor escolar:
A Assembleia Geral da ONU, em 1960, adotou a Declaração sobre a Descolonização, em que diz:
Convencida de que todos os povos têm o direito inalienável à liberdade absoluta, ao exercício de sua soberania e à integridade de seu território nacional, proclama solenemente a necessidade de pôr fim rápido e incondicional ao colonialismo em todas as suas formas e manifestações;
Declara que:
1. A sujeição dos povos a uma subjugação, dominação e exploração constitui uma negação dos direitos humanos fundamentais, é contrária à Carta das Nações Unidas e compromete a causa da paz e da cooperação mundial;
2. Todos os povos têm o direito de livre determinação; em virtude desse direito, determinam livremente sua condição política e perseguem livremente seu desenvolvimento econômico, social e cultural. Apesar dos esforços da ONU, o processo de independência de Angola foi complexo e tardio. A respeito dessa realidade, analise as afirmações a seguir:
I-A estrutura do governo salazarista de Portugal dificultou a adoção de um sistema gradualista por não estar disposto a ceder à negociação com os movimentos pró-independência.
II-Apesar da intensificação dos nacionalismos africanos, Angola esteve à parte desses movimentos até a queda do salazarismo.
III-A existência de movimentos independentistas distintos ideologicamente dificultou a formação de uma frente unida contra o colonialismo português.
É correto o que se afirma em:
O saneamento básico e a educação sanitária são essenciais para a promoção da saúde e/ou prevenção contra uma série de doenças, especialmente as parasitárias. Assinale a alternativa correta sobre teníase e cisticercose:
Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta em relação à gestão escolar e à educação básica:
A leitura é um processo social, um processo de interação entre dois sujeitos, o leitor e o autor.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O leitor é participante ativo do processo de interação, à medida em que busca sentido para aquilo que lê.
PORQUE
II.Deve-se considerar as sinalizações textuais dadas pelo autor e os conhecimentos do leitor, onde várias estratégias são acionadas para uma melhor compreensão do texto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os períodos do desenvolvimento humano a seus mecanismos de ação:
Primeira coluna: aspecto
1.Sensório-motor.
2.Pré-Operatório.
3.Operatório concreto.
4.Operatório formal.
Segunda coluna: mecanismo de ação
(__)Noção de conservação da substância do objeto.
(__)Exercício dos aparelhos reflexos de fundo hereditário.
(__)Surgimento da linguagem.
(__)Capacidade de abstrair e generalizar.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Considere as afirmativas sobre o brinquedo na perspectiva de Vigotski, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Não existe brinquedos sem regras.
(__)A brincadeira ocorre no plano da Zona de Desenvolvimento Proximal.
(__)O desenvolvimento do jogar com regras começa no fim da idade pré-escolar.
(__)Todo brinquedo é, na realização da brincadeira, a realização das tendências que não podem ser imediatamente satisfeitas.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A somatotropina bovina (BST), também denominada de hormônio do crescimento bovino (BGH), é um hormônio, naturalmente produzido na glândula pituitária, que promove o crescimento dos animais jovens e regulariza a produção de leite em vacas em aleitamento. Desde meados dos anos 1990, há uma versão biotecnológica disponível para uso no estímulo à produção de leite visando aumentar a produção para a indústria. Assinale a alternativa que apresenta o processo biotecnológico utilizado para a produção de somatotropina bovina que é hoje utilizada para o aumento da produção leiteira:
Antonieta de Barros foi jornalista, escritora, professora e, como deputada catarinense, está entre as três primeiras mulheres eleitas no Brasil, em 1934, sendo a única negra. A história da vida pública de Antonieta reflete vários aspectos da cultura brasileira, além de representar transformações que foram implementadas ao longo do século XX.
I.O direito de participação política das mulheres só foi conquistado na década de 30 do século XX, por meio de um conjunto de medidas implementadas por Getúlio Vargas por meio do Código Eleitoral.
II.A partir da carreira da deputada Antonieta de Barros, ocorreu um aumento da participação de mulheres negras no cenário político brasileiro, em especial na Assembleia de Santa Catarina. III.No início do século XX, a luta das mulheres ganhou força e a criação da Federação Brasileira pelo Progresso Feminino destinada a defender e lutar pelos direitos civis e políticos das mulheres é representativo desse movimento.
IV.A reforma eleitoral estabelecida por Getúlio Vargas, em 1932, consolidou a luta do movimento feminista em sua plenitude ao estabelecer o sufrágio universal.
É correto o que se afirma em:
A concepção de linguagem em Bakhtin é a interação verbal. Para ele, toda enunciação é um diálogo. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Todo falante é por si mesmo um respondente em maior ou menor grau.
PORQUE
II.Ele é o primeiro falante, o primeiro a ter violado o eterno silêncio do universo, porque pressupõe não só a existência do sistema da língua que usa, mas também de alguns enunciados antecedentes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
O gestor escolar necessita de uma gama de competências para desempenhar suas funções e, devido ao fato de trabalhar diretamente no processo ensino e aprendizagem, ele necessita da participação de outras pessoas, da equipe pedagógica da escola e da comunidade escolar, pois ele não está sozinho nesse processo (Santos, 2021). Dada essa temática, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) Gestão e liderança são termos sinônimos.
(__) O envolvimento dos alunos, professores e comunidade escolar irá depender do estilo de liderança adotado pelo gestor.
(__) O gestor é um dos principais responsáveis pela execução de uma política que promova o atendimento às necessidades e anseios da comunidade escolar.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A Inferência Filogenética é um método utilizado para propor agrupamentos de seres vivos, auxiliando na compreensão de relações de parentesco entre grupos de seres vivos e embasando propostas de classificação de unidades taxonômicas. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Procariontes incluem Bacteria e Archaea, formando um grupo polifilético,
PORQUE
II.Archaea compartilha um ancestral comum com eucariontes, o qual não é compartilhado com Bacteria.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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