No trabalho com crianças de zero a três anos, conforme
o Referencial curricular nacional para a educação infantil
(1998), a prática educativa deve se organizar de forma
a garantir oportunidades para que as crianças desenvolvam, entre outras, a capacidade de
O Referencial curricular nacional para a educação
infantil (1998) apresenta importantes observações
sobre o movimento corporal das crianças no cotidiano
das creches, pré-escolas e instituições afins. Conforme
esse documento, a julgar pelo papel que os gestos e as
posturas desempenham junto à percepção e à representação, conclui-se que
O trabalho de projetos está presente em muitas recomendações da pedagogia que defendem ações inovadoras
na educação e, em especial, na educação da infância.
Segundo Formosinho et alii (2007), em uma perspectiva
construtiva do trabalho de projetos,
Com relação às características evolutivas do ser humano, apenas como um recurso expositivo, é possível fazer
uma divisão com os traços gerais da evolução da criança
durante a etapa da educação infantil. Por exemplo, segundo
Bassedas et alii (1999), os aspectos relacionados com as
possibilidades de sentir-se bem consigo mesmo (equilíbrio
pessoal) são englobados pela área
As perturbações psicomotoras são também chamadas
“perturbações instrumentais”, expressão que evidencia
que um problema de natureza psicomotora repercutirá
na formação do esquema corporal e talvez da estruturação espacial e temporal. Segundo Meur (1991), é correto
afirmar que a criança que cai com regularidade, choca-se
contra seus companheiros, anda com pés afastados e
corre com o tronco para a frente tem perturbações