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Q1609974

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1609974 Pedagogia

Segundo Castro e Regatieri (2009), (...) Ao longo das últimas décadas, a criança foi sendo deslocada da periferia para o centro da família (...). Assinale a alternativa correta sobre as implicações desse deslocamento.

Alternativas

Invertem na concepção de aluno como página em branco, fortalecendo o projeto da escola de massa marcada pela hierarquia das posições no sistema escolar.

Incidem diretamente nas transformações das relações entre as gerações, fundamentalmente de pais e filhos, mas sem repercussão na relação entre professores e aluno.

Estão alinhadas ao movimento dos direitos humanos e da Carta Internacional dos Direitos da Criança, de 1987, que registra o acesso da criança ao estatuto de sujeito de direitos e à dignidade da pessoa.

Consolidam-se os direitos das crianças e suas responsabilidades específicas vão sendo modificadas e a relação escola-família passa a ser regida por novas normas e leis.

Revelam uma história de emancipação de professores e alunos, na qual as propostas educacionais têm peso importante.

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Q1609973

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar , Coordenação e Orientação Educacional ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1609973 Pedagogia

Com base na discussão proposta por Aguiar e outros (2006), assinale a alternativa correta acerca do Conselho Escolar.

Alternativas

Envolve o exercício da participação que caracteriza a gestão democrática, abrindo novas possibilidades de organização, que favorecem a instauração do respeito à individualidade, na formação inicial dos educadores que partilham do trabalho coletivo.

Atua plenamente, contribuindo com a ampliação das oportunidades de aprendizagens dos estudantes, quando se fortalece como instância de controle social e quando auxilia a escola pública no cumprimento de sua função social.

Exerce um papel relevante na gestão escolar, restringindo-se à dimensão administrativa, na construção e implementação do projeto político-pedagógico da escola e para o alargamento do horizonte cultural dos estudantes.

Trabalha para um ambiente favorável às aprendizagens significativas das crianças e jovens não permitindo que problemas, como violência, desemprego, gravidez precoce e outros, adentrem à escola e interfiram no desenvolvimento pedagógico dos alunos.

Pode propiciar a organização de situações que favoreçam ao estudante efetivar aprendizagens que o leve a entender e valorizar a história do seu bairro, reconhecendo os políticos da cidade que ajudaram a melhorar a vida das pessoas.

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Q1609972

Pedagogia Principais Autores , Libâneo ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1609972 Pedagogia

Considerando-se as análises de Libâneo (2013), assinale a alternativa correta sobre o compromisso ético e social dos professores.

Alternativas

A característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem e a sua destinação da sociedade.

A responsabilidade maior do professor é modelar os alunos como cidadãos ativos e participantes da vida cultural e política, assim como romper com o domínio da passividade no mundo atual.

O compromisso ético-político envolve a aceitação das posições sociais frente aos interesses em jogo na sociedade.

Os professores que se veem responsáveis dirigem o ensino de modo que os alunos dominem conhecimentos mínimos para inserção no mercado de trabalho nas atividades manuais.

O compromisso social expresso pela confiabilidade do profissional é exercido no âmbito da vida político-partidária, pois o magistério é um ato social.

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Q1609971

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1609971 Pedagogia

Na discussão sobre transversalidade e interdisciplinaridade proposta por Garcia, é correto afirmar sobre os temas transversais:

Alternativas

a diversificação na abordagem dos temas exige habilidades cognitivas presentes no aluno do Ensino Médio.

na Educação Infantil, a disciplina principal enfoca o tema de forma mais restrita e menos diversificada.

constituem uma disciplina presente no currículo básico do Ensino Fundamental.

todas as disciplinas de um mesmo nível de ensino trabalham o tema em si da mesma forma didática.

seus objetivos e conteúdos estão inseridos em diferentes momentos de cada uma das disciplinas.

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Q1609970

Pedagogia Principais Autores , Libâneo ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1609970 Pedagogia

Considerando-se o proposto por Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto em relação ao processo de tomada de decisões do projeto pedagógico e sua respectiva explicação.

Alternativas

Objetivos: participação na gestão democrática implica em decisões sobre as formas de organização e de gestão, bem como a atribuição de responsabilidades no processo.

Sistema e práticas de gestão negociadas: consenso mínimo entre professores e especialistas acerca da concepção social, política e pedagógica do papel social e cultural da escola na sociedade.

Sistema explícito e transparente de acompanhamento e avaliação do projeto e das atividades da escola: intensões concretas com base em diagnóstico prévio, o que permite um retrato realista da situação da escola.

Unidade teórico-metodológica do trabalho pedagógico-didático: envolve a definição de objetivos comuns, assegurada pela coordenação pedagógica, e de unidade na concepção de currículo e linha pedagógico-didática.

Princípios: a avaliação evidencia as dificuldades surgidas no processo de implementação do projeto e planos de ensino, o que exige acompanhamento.

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