Questões de Concurso
Para sedu-es
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Para determinar o calor específico de materiais, Lavoiser e Laplace desenvolveram, no século XVIII, o chamado calorímetro de fusão de gelo. Considerando que a água ferve a 100 °C e congela a 0 °C e que o calor latente de fusão do gelo é igual a 80 cal.g-1, julgue o item a seguir.
Para corpos constituídos de uma mesma substância, a
capacidade térmica é independente da massa.
Para determinar o calor específico de materiais, Lavoiser eLaplace desenvolveram, no século XVIII, o chamado calorímetro de fusão de gelo. Considerando que a água ferve a 100 °C e congela a 0 °C e que o calor latente de fusão do gelo é igual a 80 cal.g-1, julgue o item a seguir.
Para uma mesma substância, a uma dada pressão, a temperatura de solidificação é diferente da temperatura de fusão.
Para determinar o calor específico de materiais, Lavoiser eLaplace desenvolveram, no século XVIII, o chamado calorímetro de fusão de gelo. Considerando que a água ferve a 100 °C e congela a 0 °C e que o calor latente de fusão do gelo é igual a 80 cal.g-1, julgue o item a seguir.
Considere que, para determinar o calor específico doalumínio, foi colocado, nesse calorímetro, 23 g de alumínioa 100 °C e após atingir o equilíbrio térmico, foi verificadoque 6,3 g de gelo foram derretidos. Nesse caso, o calorespecífico do alumínio é superior a 0,2 cal•g-1 °C-1.
Com relação às forças de atrito entre duas superfícies, julgue o item a seguir.
Quando duas superfícies ásperas, em contato, deslizam uma sobre
a outra, o aumento de temperatura é atribuído a troca de calor entre
essas superfícies devido a diferença de temperatura entre elas.
Com relação às forças de atrito entre duas superfícies, julgue o item a seguir.
Ao se pressionar um bloco contra uma parede vertical com a mão,
a direção da força de atrito exercida pela parede sobre o bloco é
paralela à parede e aponta para cima.
A figura acima ilustra duas esferas A e B em equilíbrio no interior de um tanque contendo água. As esferas têm a mesma massa e volumes diferentes. Em relação a essa situação, julgue o item subsequente.
Um corpo que cai, sob ação da gravidade através de um fluido
viscoso, atinge um valor limite de velocidade e, a partir desse
limite, move-se com velocidade constante.
A figura acima ilustra duas esferas A e B em equilíbrio no interior de um tanque contendo água. As esferas têm a mesma massa e volumes diferentes. Em relação a essa situação, julgue o item subsequente.
Na situação apresentada, o empuxo sobre a esfera A pode ser expresso pela relação E = pA •g•V, em que pA, g e V são,respectivamente, a densidade da esfera A, a aceleração da gravidade e o volume total da esfera A.
A figura acima ilustra duas esferas A e B em equilíbrio no interior de um tanque contendo água. As esferas têm a mesma massa e volumes diferentes. Em relação a essa situação, julgue o item subsequente.
As duas esferas têm o mesmo peso.
Considerando que a Terra e a Lua sejam perfeitamente esféricas e homogêneas, julgue o próximo item.
Se dois planetas têm a mesma densidade e diâmetros diferentes, a
velocidade de escape é maior no planeta de maior diâmetro.
Considerando que a Terra e a Lua sejam perfeitamente esféricas e homogêneas, julgue o próximo item.
A força gravitacional que a Terra exerce sobre a Lua, em módulo,
é maior que a força gravitacional que a Lua exerce sobre a Terra.
Considerando que a Terra e a Lua sejam perfeitamente esféricas e homogêneas, julgue o próximo item.
No caso especial de uma órbita circular, a lei do inverso do
quadrado da distância pode ser deduzida das leis de Kepler.
Considerando que a Terra e a Lua sejam perfeitamente esféricas e homogêneas, julgue o próximo item.
Sobre esses corpos celestes, de grandes massas, predominam as
forças gravitacionais.
Acerca de impulso e quantidade de movimento, julgue o item a seguir.
Um motorista sofre a mesma variação de momento em uma colisão
independentemente do seu carro ter ou não air bag.
Acerca de impulso e quantidade de movimento, julgue o item a seguir.
O impulso mede a quantidade de movimento do corpo.
Acerca de impulso e quantidade de movimento, julgue o item a seguir.
O impulso é uma grandeza vetorial cuja direção é a da variação do
momento resultante.
Acerca de impulso e quantidade de movimento, julgue o item a seguir.
Considere que uma bola de 0,2 kg lançada com velocidade escalar de 30 m•s-1 bata e seja rebatida por um taco de beisebol voltando com velocidade de 40 m•s-1. Nessa situação, o impulso fornecido à bola é superior a 6 kg•m•s-1.
Acerca de impulso e quantidade de movimento, julgue o item a seguir.
Se um carro de corrida se desloca em uma pista circular com
velocidade escalar instantânea, a direção do impulso em
determinado trecho da pista é tangente à trajetória realizada pelo
carro.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O trato dos grupos participantes com conhecimentos significativos ao cotidiano promove um aumento de credibilidade, entre os discentes, da área da educação física.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
Os atores participantes na elaboração do program a de ensino adéquam os objetivos para atender aos anseios dos alunos e buscam alcançá-los até o final de um semestre ou ano letivo.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O ensino aberto é centrado em escola, aluno, professor e conteúdo, que interagem, constantemente, no processo ensino-aprendizagem.