Questões de Concurso Para sesi-sp

Para cumprir as finalidades do ensino médio previstas na Resolução CNE/CEB n.º 3/1998, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), as escolas devem organizar seus currículos de modo a 
I - ter presente que os conteúdos curriculares são fins em si mesmos e a priorizar as informações. 
II - ter presente que as linguagens são indispensáveis para a constituição de conhecimentos e competências.   III - adotar metodologias de ensino diversificadas, que estimulem a reconstrução do conhecimento e mobilizem o raciocínio, a experimentação, a solução de problemas e outras competências cognitivas superiores. 
IV - reconhecer que as situações de aprendizagem provocam também sentimentos e requerem trabalhar a afetividade do aluno. 
Estão certos apenas os itens

Dada a diversidade regional, cultural e política existente no país, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) buscam parametrizar referências nacionais para as práticas educativas, procurando fomentar a reflexão sobre os currículos estaduais e municipais, já em andamento em diversos estados e municípios. 
Ora, esta proposta de organização curricular exige dos órgãos educacionais estatais providências no sentido de uma efetiva reorganização da formação inicial e contínua dos professores. 
Roxane Rojo. Modos de transposição dos PCNs às práticas de sala de aula: progressão curricular e projetos. In: R. Rojo (Org.). A prática da linguagem em sala de aula. Campinas: Papirus, 2000, p. 27-38 (com adaptações)
O fragmento acima ressalta a necessidade de formação continuada dos professores, tendo em vista a transposição didática da proposta encontrada nos PCN. Um dos aspectos da formação tradicional dos professores de línguas que dificulta a efetiva participação desses profissionais na organização curricular dos estados e municípios refere-se ao fato de que esses professores

O Acordo de Munique de 29 de setembro de 1938, firmado entre Alemanha, Grã-Bretanha, França e Itália, inscreve-se no âmbito da chamada política de apaziguamento. A respeito desse acordo, assinale a opção correta.

O acetileno, C2H2, é um gás que libera grande quantidade de calor durante a combustão, sendo utilizado em maçaricos que alcançam temperatura de até 2.800 ºC. É usado também no processo de amadurecimento de frutas, mas com menos eficiência que o etileno. Entre os processos de obtenção do acetileno, destaca-se o que ocorre conforme as seguintes equações. 
I - CaCO₃ (s) → CaO(s) + CO₂(g)                           ΔH =   +177,5 kJ/mol
II - CaO (s) + 3 C (s) → CaC₂(s) + CO (g)
III - CaC₂ (s) + 2 H₂O (R)  → Ca(OH)₂(aq) + C₂H₂(g)
Sabendo que a entalpia de formação do CaO (s) é igual a -635,5 kJ/mol e a do CO₂ (g) é -394 kJ/mol, é correto afirmar que a entalpia de formação do CaCO₃ (s) é igual a

O acetileno, C2H2, é um gás que libera grande quantidade de calor durante a combustão, sendo utilizado em maçaricos que alcançam temperatura de até 2.800 ºC. É usado também no processo de amadurecimento de frutas, mas com menos eficiência que o etileno. Entre os processos de obtenção do acetileno, destaca-se o que ocorre conforme as seguintes equações.     I - CaCO₃ (s) → CaO(s) + CO₂(g) ΔH = +177,5 kJ/mol
II - CaO (s) + 3 C (s) → CaC₂(s) + CO (g)
III - CaC₂ (s) + 2 H₂O (R) → Ca(OH)₂(aq) + C₂H₂(g)
Assinale a opção correta.