Questões de Concurso Para ifc-sc

O artigo “Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas” (ANTUNES, 2008), discute os compromissos e perspectivas da psicologia escolar e educacional. Diante disso, analise as seguintes assertivas.
I. A educação democrática implica na democratização de saberes, os quais antes foram historicamente privilégios das classes dominantes.
II. A psicologia Escolar e Educacional deve se comprometer com a educação das classes populares.
III. Para uma educação democrática, é necessário que se dimensione as mais variadas aquisições de conhecimentos, domínio da leitura e da escrita, da matemática e de outros recursos contemporâneos, como informática e línguas estrangeiras.
IV. A prática pedagógica deve centrar-se no desenvolvimento pleno do educando, sem necessidade de diálogo e respeito com a cultura própria da criança.

Quais estão corretas?

No artigo “Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas”. (ANTUNES, 2008), a autora conceitua que existem distinções na interface da psicologia com a educação, de modo que existe uma psicologia que se trata de um conjunto de saberes que tem por objetivo explicar e subsidiar a prática pedagógica, que é necessária para a prática dos educadores. A outra, no entanto, se trata de um campo de atuação de profissionais da psicologia que atuam no âmbito da escola. Assinale a alternativa que denomina corretamente essas psicologias na ordem de sua apresentação supracitada.

De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogos na educação básica (CFP, 2019), em relação às possibilidades de atuação do psicólogo na constituição do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e nas intervenções nos processos de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

Conforme as Referências técnicas para atuação de psicólogos na educação básica (CFP, 2019), em relação às possibilidades de atuação do psicólogo, analise as assertivas abaixo:
I. O saber da psicologia na relação com a instituição escola se fundamenta na dimensão subjetiva do processo de ensino-aprendizagem através de temáticas como: desenvolvimento, relações afetivas, prazeres e sofrimentos, comportamentos, ideias, sentimentos, motivação, interesse, aprendizagem, socialização, significados, sentidos e identificações.
II. A função social da escola deve ser considerada nas práticas dos profissionais de psicologia, de modo que o ser humano deve ser apreendido como constituído pela realidade histórico-social e que, por isso, necessita saber-se sujeito nesse contexto para aprender a pensar, ter sentimentos, agir e avaliar.
III. A função da escola é hierarquizar conhecimentos e experiências produzidos pela humanidade, sobretudo, nas dimensões de classe, cultura, religião, e as relações de gênero e étnicos-raciais.
IV. O profissional de psicologia no contexto educativo, ao conhecer as múltiplas determinações da atividade educacional, pode priorizar adequadamente determinadas áreas de intervenção e desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, sempre seguindo o princípio da coletividade e visando o bem de todos e todas.

Quais estão INCORRETAS?

No artigo “Estado democrático de direito e políticas públicas: estatal é necessariamente público?” (MONTEIRO; COIMBRA; MENDONÇA FILHO, 2006), as autoras colocam em questão o Estado capitalista e suas políticas públicas que produzem sujeitos reconhecíveis apenas pelas lógicas capitalistas. Nesse sentido, com base nesse artigo, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para escapar da ilusão do Estado Democrático de Direito através de práticas de resignação, a questão dos direitos deve ser colocada num “plano privado”, onde os direitos se construam na experiência individual dos seres humanos.
PORQUE
II. A relação do Estado com as Políticas Públicas deve ser repensada, porque os domínios do Estado e do público não se justapõem, não estabelecem, portanto, uma relação sinonímia. O público, conforme o entendimento das autoras, diz respeito à experiência concreta dos coletivos e de forças em movimento, o que se diferencia do Estado enquanto figura paralisada e transcendente da modernidade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.