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A remoção e a redistribuição são importantes institutos jurídicos presentes na Lei n.º 8.112/90. Consubstanciados nesses dois instrumentos assinale a alternativa correta:
Em conformidade com o artigo 16 da Lei n.º 9394/1996, compõem o sistema federal de ensino:
I. Universidades federais;
II. Instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;
III. Instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;
IV. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia;
V. Escolas de ensino fundamental e médio vinculadas às universidades (colégios de aplicação);
VI. Instituições de educação especial mantidas pela União;
VII. Escolas estaduais de ensino médio;
VIII. As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
Marque a alternativa que contempla todas as instituições do sistema federal de ensino anteriormente mencionadas, e não relacione instituição dos sistemas de ensino estadual ou municipal.
“No paradigma da inclusão, talvez um dos maiores problemas enfrentados no contexto brasileiro seja a escassez de recursos e serviços que assegurem condições de acessibilidade às pessoas com necessidades educacionais especiais” (MEC, 2007). Nesse contexto, não pode ser considerada uma ação de inclusão:
As questões 5 e 6 devem ser respondidas a partir da charge abaixo.
Disponível em: https://patologiapolitica.wordpress.com/2011/07/08/charge-saber-viver/. Acesso em: 15 ago. 2016.
Considerando a relação entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal para a compreensão da charge, não é adequado afirmar que:
Responda as questões de 1 a 4 de acordo com o texto abaixo.
Pais sem limites
A educação liberal é confortável para os pais. Mas os filhos precisam saber o que são deveres e obrigações
O avião estava cheio. Eu no fundão. Duas poltronas atrás de mim, uma criança começou a chorar. Abriu o berreiro. Ninguém disse uma palavra, fazer o que quando uma criança chora? A mãe, em vez de tentar acalmar o filho, reclamou em voz alta. – Criança chora mesmo, e daí? Vocês ficam me olhando, mas o que posso fazer? Criança é assim: chora.
Tudo bem. Criança chora. Mas a gente ouve. Ninguém havia reclamado do incômodo em voz alta. Suponho que algumas pessoas tenham olhado para a mãe como se pedindo que fizesse alguma coisa. Em vez de acalmar o filho, ela brigou. Sinceramente, nem olhar a gente pode? E mais sinceramente ainda: como será a educação desse menino, se a mãe prefere reclamar com quem se sente incomodado com o choro, no lugar de acalmar o filho? Vai ter noção de limite? Ou se transformará num briguento, achando que tem direito a tudo? No caso dos aviões, eu acho que há uma irresponsabilidade enorme dos pais. Como podem expor um bebê de colo a viagens aéreas? Sim, existem os casos de extrema necessidade. Mas não são a maioria. Um bebê sente dor nos ouvidos, talvez até mais intensa que nós. Quando eu sinto, tento mascar chiclete, chupar bala, ou pelo menos, racionalmente, posso entender o que está acontecendo e suportar. Um bebê não. De repente, vem aquela dor horrível, ele não sabe o porquê. Chora. Grita. Os outros passageiros têm de suportar o barulho, ficam até com dor de cabeça. Mas um bebê é um bebê, e todos temos de entender. E os pais? Como obrigam a criança a suportar essa dor? E os passageiros os gritos? Eu já vim da Turquia certa vez, em uma viagem que durou o dia todo, com duas crianças pequenas logo atrás de mim. Classe executiva. Gritaram e choraram quase a viagem toda. E não têm razão? Como suportariam passar o dia todo sentados, cintos afivelados? Os pais eram pessoas simpáticas. Tinham ido a turismo. É certo deixar os filhos presos um dia inteiro? É justo enlouquecer os outros passageiros? Claro que criança tem o direito de viajar. Mas é preciso escolher o roteiro mais adequado. Certa vez fui a uma pousada na serra carioca. Deliciosa. Um diretor de cinema, mais tarde, comentou:
– Eu ia sempre lá. Mas eu e minha mulher cometemos um crime. Tivemos uma filha. Na pousada não aceitam crianças. É fato. Já existem hotéis e pousadas que não hospedam crianças. Muita gente acha um horror. Por outro lado, o problema não está nos pais? Em qualquer lugar onde os pais estejam com os filhos, agem como se eles tivessem direito a tudo. Podem correr, gritar. Dá para ler um livro embaixo de uma árvore, no alto da serra, com crianças correndo e gritando? E com os pais apreciando a algazarra tranquilamente, sem se importar com os outros hóspedes?
Eu poderia citar outros exemplos. Visitas que chegam com filhos que pulam no sofá. Ou brincam com algum objeto de estimação. Que batem no prato e dizem que não gostam da comida, em restaurantes. (E com razão. Agora criança tem de apreciar sashimi quando quer hambúrguer?) O problema está nos pais. Muitos foram reprimidos quando crianças. Antes era assim: podia, não podia. A educação tradicional impunha limites, às vezes de forma rígida. Eu mesmo acredito que o excesso de rigidez é péssimo. Por outro lado, essas crianças vão crescer, e terão de viver com normas. A vida é cheia de isso pode e aquilo não pode. O respeito ao outro implica entender os próprios limites. Senão é aquilo: todo mundo querendo furar fila, tirando vantagem. O fato é que muitos dos pais modernos, como a mulher que esbravejou no avião, acham que criança pode tudo. Já conversei com professoras, segundo as quais, hoje, boa parte dos pais delega a educação básica dos filhos à escola. Há casos, extremos, em que a professora tem de explicar a importância de escovar os dentes todos os dias. Não estou falando de famílias sem condições financeiras, no caso. Mas também de gente bem de vida, para quem é mais fácil não discutir deveres e obrigações com os filhos. Deixar rolar.
Mas um dia os filhos terão de aprender a viver em sociedade. Podem contar com a mãe ou o pai para chorar as pitangas se forem demitidos. Um ombro sempre é bom. Mas só terão empregos e oportunidades se souberem o que são limites, deveres, obrigações. A educação extremamente liberal é atraente. Principalmente, porque confortável para os pais. Mas fica a pergunta: se os pais não dão noção de limites, como os filhos um dia vão ter?
Carrasco, Walcyr. Pais sem limites. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/walcyr-carrasco/noticia/2015/09/pais-semlimites.html. Acesso em: 12 ago. 2016.
Assinale a alternativa que apresenta a ideia central do texto.
De que forma funciona um sistema básico de som?
Marque a alternativa correta.
A função do conector é servir de finalização para as vias de um cabo, conduzindo o sinal trazido por ele ao próximo aparelho ou componente do sistema.
Observe a figura e marque a alternativa que contém, corretamente, os nomes de cada conector de acordo com a numeração dada.
Após os sinais serem captados e trafegarem pela cabeação que os conduz ao local de controle, o primeiro equipamento que encontrarão será a mesa de som e é nela que, após instalado e calibrado o sistema, acontece a grande maioria do trabalho do operador de som.
Dos itens abaixo, quais são funções da mesa de som:
I. Elevar o nível do sinal (som) que chega à mesa.
II. Captar a onda sonora e transformá-la em algo que os demais equipamentos do sistema de som possam entender e usar.
III. Acertar a intensidade sonora de cada voz ou instrumento.
IV. Ajustar a equalização (graves, médios e agudos) do sinal (som).
V. Converter o sinal elétrico vindo do amplificador novamente em som.
Marque a alternativa correta:
A microfonia nada mais é que uma realimentação do sinal, ou seja, o sinal (ou som) que sai nas caixas de som entra novamente no microfone, e que por sua vez é amplificado e volta pra as caixas e entra novamente no microfone, criando então um círculo ou um loop.
Dos itens abaixo, quais são formas de evitar a microfonia:
I. Posicionamento correto das caixas.
II. Aumentar o volume dos agudos no equalizador.
III. Correta Equalização.
IV. Controles de ganho e volume na mesa devem ficar no máximo.
V. Ambiente acústico sem ou com pouca reverberação.
Marque a alternativa correta:
Todo aparelho eletrônico precisa de cuidados especiais para que seu tempo de vida seja o mais longo possível. Com as câmeras digitais, não é diferente. As opções abaixo são formas de cuidados especiais com as câmeras digitais, exceto:
A lente (objetiva) é uma das partes mais importantes da câmera fotográfica. É um dispositivo óptico composto por um conjunto de lentes utilizado no processo de focalização ou ajuste do foco da cena a ser fotografada. A lente é responsável pela angulação do enquadramento e pela qualidade óptica da imagem.
Existem diversos tipos de lentes de câmeras fotográficas que são caracterizados essencialmente pela distância focal de que são capazes.
A coluna 1 apresenta alguns tipos de lentes e a coluna 2, características e funções de cada um. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
Coluna 1:
1. lentes normais
2. lentes grandes angulares
3. lentes teleobjetivas
4. lentes macro
5. lentes olho de peixe
Coluna 2:
( ) Têm um ângulo muito fechado e permite captar elementos distantes. Geralmente utilizadas para fotografar detalhes de uma grande paisagem, fazer fotos de astros como a lua, etc.
( ) É um tipo de lente grande angular, porém com uma capacidade de abrangência maior, capta imagens com um angulo de visão acima de 160 graus, podendo chegar a 180º. É indicada para situações em que é necessário capturar uma grande área do espaço, com pouquíssimo distanciamento. Apresenta uma grande distorção nas bordas criando um visual arredondado.
( ) Tem o ângulo de visão semelhante ao olho humano. A distorção da imagem é mínima e geram imagens de boa qualidade. Não são especializadas, são bem versáteis e permitem, por exemplo, que se fotografe uma paisagem e também um retrato.
( ) Podem atingir aberturas muito grandes permitindo captar elementos muito próximos. São indicadas para fotografar objetos e detalhes bem pequenos.
( ) Proporcionam um maior ângulo de visão e afastam o assunto da foto, podendo enquadrar grandes áreas a uma curta distância. São indicadas para fotografar ambientes pequenos ou fechados, onde é necessário capturar uma grande área, mas sem muito espaço para distanciamento.
Assinale a sequência correta.
Sobre o formato de arquivos RAW, assinale a alternativa correta.
Sobre câmeras fotográficas, assinale a alternativa incorreta:
Os olhos humanos são bons em distinguir o branco entre as distintas cores, mas uma câmara digital, na maioria das vezes, tem uma grande dificuldade em reconhecer o branco; por isso, quase todas as câmeras digitais possuem algum tipo de controle de balanço de branco.
Sobre o ajuste de branco, assinale a alternativa incorreta:
Para captação de imagens usam-se os movimentos de câmera, movimentos de lente, planos e regras de enquadramento.
Plano é o segmento de imagem contínua compreendida entre dois cortes, isto é, a imagem registrada durante o intervalo quando a câmera está ligada, gravando uma cena.
Sobre planos de enquadramento, assinale a alternativa incorreta.
A edição de vídeo é tanto um processo artístico quanto técnico, em que as imagens gravadas são ordenadas na sequência em que o vídeo será apresentado. Este processo pode ocorrer de duas formas: linear ou não linear.
Dos itens abaixo, quais dizem respeito à edição não linear.
I. Utiliza o ambiente computacional para auxiliar o processo de edição.
II. Edição executada em passos, um corte por vez (ou através de uma série de cortes programados) até seu término.
III. A edição nesse ambiente é essencialmente um método cortar e colar visual.
IV. Processo basicamente mecânico por natureza, e emprega filmadoras, VCRs, controladoras de edição, tituladores e mixers para executar as funções de edição.
Marque a alternativa correta:
São formas de cuidados para evitar danos em projetores multimídia, exceto:
Observe os diferentes tipos de conexão de áudio da figura abaixo e escolha a alternativa correta, respectivamente.
Para que um sistema de som seja montado com o objetivo de uma apresentação musical, as caixas de retorno de palco deverão ser ligadas:
Como é denominado o tipo de refletor que possui uma lente em frente à lâmpada e que permite ao iluminador escolher um "foco" de luz?
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