Questões de Concurso Para if-mt

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, entre as competências e habilidades a serem desenvolvidas em Educação Física, estão:

I - Compreender o funcionamento do organismo humano de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como melhorias de suas aptidões físicas.

II - Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão.

III - Conhecer as regras, os fundamentos e os aspectos táticos dos esportes coletivos e individuais tradicionalmente praticados no Brasil, vivenciando-os e valorizando-os como um fenômeno social que, em diferentes intensidades, permeia o cotidiano dos jovens.

IV - Participar de atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo as diferenças individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.

V - Interessar-se pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física, enquanto objeto de pesquisa e área de interesse social e de mercado de trabalho promissor.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

A ginástica teve forte impulso a partir de sua sistematização em países como Alemanha, França e Suécia, que criaram formas de treinamento e métodos para tornar o corpo mais forte, saudável, disciplinado, padronizado e mais bonito. O Brasil, ao longo do século 19, seguiu as mesmas orientações da concepção europeia e neste cenário a ginástica foi introduzida no sistema educacional brasileiro.

Sobre a ginástica no universo da Educação Física no Brasil, é CORRETO afirmar:

I - A Educação Física brasileira, desde o final do século 19, até meados da década de 60, teve influência hegemônica dos métodos ginásticos europeus, quando perdeu espaço e sofreu a influência do método desportivo generalizado.

II - No ensino médio, os problemas de infraestrutura das escolas e a especificidade de equipamentos, espaço e materiais limitam a prática da ginástica. Uma alternativa para transpor essa barreira é o desenvolvimento da ginástica geral, por englobar os tipos de ginástica de competição, a dança, as atividades acrobáticas com e sem aparelhos e também as expressões folclóricas sem fins competitivos.

III - No ensino médio, devido à maturação fisiológica e aos altos índices de obesidade, a ginástica deve ser trabalhada de forma exclusivamente prática com exercícios calistênicos e exercícios resistidos (corridas, saltos, arremessos, flexões, agachamentos, etc), com 3 a 4 séries de 8 a15 repetições, de acordo com o estágio de aptidão física da turma.

IV - No ensino médio, o estudo da ginástica, além de estimular a prática da atividade física, deve levar o aluno a refletir sobre a influência nos seus gestos e nas necessidades exercidas pela sociedade em que vive, feitas principalmente por intermédio das tecnologias da informação e comunicação, que mostram, entre outros, a ginástica esportivizada, a ginástica de academia, os modismos que ditam padrões de estética corporal e de comportamento.

V - São manifestações da ginástica presentes no contexto social, e, por isso, legítimos de serem trabalhados na escola: ginástica de condicionamento ou de academia; ginástica terapêutica; ginástica alternativa; ginástica laboral; ginástica competitiva; ginástica demonstrativa ou geral.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS:

Na atualidade, é inegável a presença da ginástica no cotidiano das pessoas. Ela pode ser encontrada nos mais diversos espaços sociais, nas escolas, nos parques, nas empresas e indústrias, em competições esportivas, academias e nas mais diferentes possibilidades de prática: ginástica para a saúde, competição e demonstração.

Sobre a ginástica, é correto afirmar, EXCETO:

A incorporação das mídias e suas produções ao ensino da Educação Física, na perspectiva de vivência/conhecimento/reflexão, tem provocado a comunidade cientifica da área a desenvolver estudos e debates sobre esse assunto. Estudiosos como Mauro Betti, Suraya Darido, Irene Rangel, Fernando González, entre outros, têm se debruçado sobre o assunto. Embasado nos estudos desses autores sobre Educação Física e mídia, acerca da incorporação acima citada, podemos afirmar que são verdadeiras as afirmações a seguir, EXCETO:

Atualmente é perceptível que as tecnologias da informação e comunicação estão totalmente inseridas no dia a dia das pessoas, e as mídias são componentes que ocupam um espaço expressivo no cotidiano de todos os ambientes sociais. A escola, enquanto instituição social, também está inserida neste contexto. Pensando especificamente na Educação Física como componente curricular obrigatório e parte importante na formação dos jovens, é CORRETO afirmar:

Por fazer parte da cultura humana, a presença do jogo também é observada no interior das escolas, e a Educação Física, ao considerar o jogo como conteúdo, contribui para a manutenção desse patrimônio cultural. Considerando o jogo enquanto conteúdo da Educação Física, é CORRETO afirmar que:

I - Um plano de aula de Educação Física que tem como tema o jogo deve ser orientado pelos seguintes princípios: não ter regras, não possuir tempo e nem lugar próprio, fazer parte da realidade infantil, servir de apoio para a fixação de conteúdos de outras disciplinas por meio de atividades lúdicas.

II - São fatores que facilitam a utilização dos jogos enquanto conteúdo da Educação Física Escolar: a maioria dos alunos já participou de algum jogo ou brincadeira, não exigem espaço ou material sofisticado, podem variar em complexidade de regras e ser praticados em qualquer idade, são divertidos e prazerosos.

III - O jogo, enquanto conteúdo da Educação Física, pode ser categorizado em simbólico, tradicional, cooperativo, pré-desportivo e virtual e deve ter uma finalidade educativa.

IV - O uso de jogos e brincadeiras indígenas é estratégia importante de interculturalidade, uma vez que, pelo brincar, tendo o contexto indígena como referência, pode-se compartilhar valores culturais e significações, expressar ideias, compartilhar emoções, aprender a tomar decisões, cooperar, socializar e utilizar a motricidade, o que aponta para a possibilidade de aprendizagem de outras regras sociais e valores culturais.

V - Jogos virtuais ou digitais são aqueles desenvolvidos a partir do uso das tecnologias da informação e comunicação para equipamentos eletrônicos, como smartfones, computadores, televisão e outros equipamentos. Essas tecnologias diminuem a interação social e estimulam o sedentarismo, não devendo ser trabalhadas na Educação Física.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

Desenhos em cavernas são registros que, desde a Antiguidade, os seres humanos jogam e brincam entre si, e mostram que o jogo acompanhou a evolução histórica e está presente em todas as civilizações (KISHIMOTO, 1993).

Sobre o jogo, enquanto elemento cultural, podemos afirmar que são verdadeiras as afirmações abaixo, EXCETO:

Na Educação Física Escolar, o Esporte tem ocupado lugar de destaque, e, apesar de inúmeras manifestações, são os jogos desportivos coletivos que têm maior adesão (PAES,2001; ROSARIO e DARIDO, 2005 apud GALATTI, PAES e DARIDO, 2010). Considerando as especificidades dos alunos do ensino médio e as diversas possibilidades de manifestação do Esporte, é CORRETO afirmar que:

I - Os métodos de ensino e aprendizagem para os esportes coletivos estão divididos, conforme Saad (2002), em métodos tradicionais e métodos ativos.

II - Os métodos ativos, conforme Saad (2002), são compostos por: Treinamento Físico (Resistência, Força e Potência) e Treinamento Tático (Sistemas de jogo).

III - O estudo dos Jogos Escolares Coletivos deve permitir ao aluno ter contato, de forma mais sistematizada, com a história e evolução do esporte enquanto fenômeno; ter acesso às regras a partir de uma linguagem mais adequada, diferente das regras oficiais; conhecer os fundamentos, como ferramentas para resolver os problemas propostos pelo jogo, mas sem desvinculá-los da tática e das estratégias de jogo.

IV - Para autores como Franco (apud DARIDO, 2017); Galatti, Paes e Darido (2010) e Betrón (2006a, 2006b), as atividades de aventura na natureza, como práticas da Educação Física Escolar, possibilitam o desenvolvimento de novos padrões motores, oportunizando a manifestação de diferentes situações emocionais em inúmeras circunstâncias (estresse, dificuldade, risco), favorecem a conscientização e a sensibilização do aluno para com o meio natural e seus problemas, promovendo uma educação ambiental baseada no conhecimento das características dos ecossistemas utilizados.

V - Para autores como Franco (apud DARIDO,2017); Galatti, Paes e Darido (2010) e Betrán e Betrán (2006), as atividades de aventura na natureza não devem integrar o projeto da Educação Física Escolar, porque todas as práticas só podem ser realizadas com o uso de equipamentos específicos e onerosos. No entanto, podem ser tratadas pedagógica e didaticamente em projetos interdisciplinares.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

Presente na história da humanidade desde os tempos Antigos, com registros na China datados do século III a.C., amplamente registrado e difundido pelos gregos, o Esporte acompanhou os vários processos de mudanças das organizações socias, chegando ao que conhecemos na atualidade como Esporte Moderno. Diversos são os autores que se detiveram no trabalho de classificação do Esporte, destacando-se Cagical (1972); Ferrando (1990); Kolyniak Filho (1997); Tubino et al. (2000); Tubino (2001).

Associe as afirmações abaixo com os conceitos relacionados às manifestações sociais do Esporte propostos por Manoel Tubino:

I - Esporte Educação;

II - Esporte Participação;

III - Esporte Performance.

( ) Para atingir seus objetivos, deve estar pautado nos seguintes princípios: participação, totalidade, cooperação, coeducação, emancipação e regionalismo.

( ) Praticado de forma espontânea, está referenciado, entre outros, pelo princípio do prazer lúdico, tendo no bem-estar social e na promoção da saúde uma de suas principais finalidades.

( ) Amplamente difundido pelas mídias e explorado economicamente, segue códigos e regras estabelecidas internacionalmente e tem como objetivos: vitórias, recordes, títulos esportivos, projeções na mídia e prêmios financeiros.

( ) Manifestação que se propõe a garantir o direito de acesso ao esporte no tempo livre do trabalho, com propósitos como a diversão, a descontração, a relação interpessoal e o desenvolvimento pessoal, oferecendo oportunidades de liberdade de organização e regramento a cada praticante.

( ) Manifestação orientada ao contexto escolar e voltada para a formação da cidadania, dividindo-se em: Esporte Educacional, com conteúdo fundamentalmente educativo, e Esporte Escolar, referenciado nos princípios do desenvolvimento esportivo e do desenvolvimento do espírito esportivo.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo:

Durante a sua evolução e seu estabelecimento, a Educação Física recebeu contribuições de algumas áreas de conhecimento, que lhe permitem ser compreendida como: 1 - componente curricular das escolas; 2 - uma profissão caracterizada por uma prática pedagógica na escola ou fora dela; 3 - área de estudos científicos e intervenção pedagógica (DARIDO e RANGEL, 2011).

Diante dessa afirmação, é CORRETO afirmar que essas áreas e suas contribuições são:

I - A Cinesiologia, área que compreende e contribui com estudos em três vertentes principais: os aspectos biodinâmicos do movimento humano; os aspectos do comportamento motor humano; e os aspectos socioculturais do movimento humano.

II - A Motricidade Humana, a qual contribui com o estudo das formas possíveis e limitações de movimentação, coordenação motora, desvios e vícios posturais.

III - Cultura Corporal de Movimento, a qual representa uma perspectiva que fundamentaria a intervenção pedagógica do professor, alicerçada nos estudos socioculturais dos fenômenos e/ou manifestações expressivas corporais.

IV - Ciências do Esporte, área que compreende e contribui com estudos sobre o movimento humano, entendendo-o como parte das atividades esportivas; nesta área não importa apenas o rendimento máximo e a competitividade, mas também a ampla participação no Esporte.

V - Aptidão Física, área que compreende e contribui com estudos sobre a relação entre atividade física e o bem-estar geral das pessoas, e não apenas com a prevenção de doenças.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

A Educação Física, segundo as obras de Castellani Filho (2013); Bregolato (2003); Darido (2003); Betti (1991), entre outros, foi oficialmente introduzida na escola brasileira em 1851. Considerando a história e a evolução da Educação Física, analise as seguintes assertivas:

I - Embora em 1854 a ginástica e a dança tenham passado a ser disciplinas obrigatórias, apenas em 1920 é que a Educação Física, com o nome de Ginástica, foi incluída nas reformas educacionais de vários estados da Federação.

II - Em sua trajetória histórica, a Educação Física no Brasil foi influenciada por concepções pedagógicas bastante marcantes, em ordem cronológica são elas: a higienista, a militarista e a concepção da Escola Nova, sendo esta substituída pela concepção tecnicista ou esportivista. No final da década de 70 e nos anos seguintes, começa a se fortalecer um movimento de oposição a essas concepções biológicas/tecnicistas.

III - A concepção tecnicista ou esportivista, implantada e estimulada pelo governo militar, utilizou o Esporte de Performance (seletivo e competitivo) em todos os níveis de ensino, com o propósito de formar uma sociedade competitiva. Nesta concepção, a prática esportiva (o jogo pelo jogo) se confunde com o propósito da Educação Física Escolar e ainda hoje exerce influência nas aulas de Educação Física.

IV - Na atualidade, o trabalho do professor de Educação Física no ensino médio pode ser orientado pelas seguintes concepções ou abordagens pedagógicas: Psicomotricidade; Lutas; Dança; Construtivista-Interacionista; Crítico-Superadora; Parâmetros Curriculares Nacionais; Treinamento Desportivo e Atividades circenses.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

Segundo a Organização Mundial de Saúde, a técnica de Kato-Katz é indicada para identificar os ovos dos seguintes helmintos:

A relação ecológica interespecífica harmônica ou positiva tem como exemplo a ação do pássaro-palito, alimentando-se de resíduos dos dentes do crocodilo. Essa relação denomina-se:

Sobre a coleta e a preservação de material zoológico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As coleções biológicas desconsideram informações sobre procedência, coleta e identificação de cada um de seus espécimes.

( ) Parcelas consideráveis dos artrópodos, especialmente insetos, preservam-se a seco.

( ) Esqueletos de pequenos animais podem ser tratados por inteiro; os dos grandes são desmantelados para facilitar a embalagem e o transporte.

( ) No campo, os ossos devem ser separados das partes moles, tratados com formol 99%.

Assinale a sequência correta.

A esquistossomose encontra-se efetivamente entre as mais importantes endemias do País em termos de saúde pública. Trata-se de uma doença parasitária de veiculação hídrica causada pelo trematódeo Schistosoma mansoni, que utiliza em seu ciclo de vida várias espécies de mamíferos como hospedeiros definitivos, principalmente o homem, e moluscos planorbídeos como hospedeiros intermediários. Os principais planorbídeos considerados potenciais hospedeiros intermediários na transmissão natural do S. mansoni no Brasil são:

Em relação às diferenças entre Anofelinos e Culicíneos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os ovos de Culicíneos são aglutinados e flutuam como jangadas, os dos Anofelinos ficam isolados e possuem flutuadores.

( ) As larvas dos Culicíneos têm sifão respiratório que lhes permite respirar com o corpo em posição paralela, enquanto os Anofelinos apresentam posição oblíqua.

( ) As pupas dos Culicíneos apresentam flutuadores, as dos Anofelinos não apresentam.

( ) Os Anofelinos adultos pousam mantendo todo o corpo obliquamente em relação ao suporte, os Culicíneos ficam com a parte posterior do corpo disposta paralelamente à superfície de pouso.

Assinale a sequência correta.

O estudo dos protocordados é muito importante, porque

Um bioma é um conjunto de tipos de vegetação que abrange grandes áreas contínuas, em escala regional, com flora e fauna similares, definidas pelas condições físicas predominantes nas regiões. Esses aspectos climáticos, geográficos e litológicos, por exemplo, fazem com que um bioma seja dotado de uma diversidade biológica singular, própria. No Brasil, os biomas existentes são: a Amazônia, o Cerrado, a Mata Atlântica, a Caatinga, o Pampa e o Pantanal. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa correta.

As aranhas apresentam as quelíceras, responsáveis pela inoculação de peçonha, e dois modelos de disposição na face anterior do cefalotórax. Em relação à posição das quelíceras, assinale a alternativa correta.