Questões de Concurso Para prefeitura de salvador - ba

O trecho musical apresentado foi retirado da melodia do(a)

No Texto I, o autor faz uso da repetição de orações como “Não me desesperei. Não sou de me desesperar” (L. 11- 12); “Não me desesperei. Como já disse, não sou de me desesperar.”(L. 22-23); “Não me desesperei” (L. 41). Trata- se de um recurso

As aparições do contorno motívico “a”, ao longo de todo o exemplo,

Um texto pode ter vários temas ou objetivos, mas um deles costuma destacar-se. O objetivo central do Texto I é

O maior intervalo em “b” dos compassos 6 a 9 é uma

O compasso apresentado é

O professor pode superar uma concepção tradicional da apreciação musical considerada exclusivamente como uma disciplina que visa a fornecer elementos para a audição por meio da história da música. Para tanto, o professor deve inserir, em sua prática pedagógica, algumas condutas. A esse respeito, são apresentadas as afirmativas a seguir.

I - Utilizar a apreciação musical para instrumentalizar os estudantes à audição crítica e desenvolver as habilidades perceptivas, propiciando a compreensão e o julgamento, mediante novos tipos de experiências musicais.

II - Oferecer oportunidade para que os estudantes ampliem seus conhecimentos intuitivos e analíticos em relação às próprias execuções e às composições musicais produzidas na escola e em espaços não escolares.

III - Propor esquemas de avaliação pelos quais os estudantes podem demonstrar que entenderam o conteúdo ensinado, por meio da identificação dos compositores de cada exemplo do repertório trabalhado.

Está correto APENAS o que se afirma em

A proposta para o segundo segmento do Ensino Fundamental dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Arte toma, como ponto de partida, a vivência do estudante com a música popular e com a indústria cultural, visando à ampliação da sua experiência estético-musical. Nesse sentido, afirma-se que a música

Um gesto em torno do qual se organizam certas danças do universo afro-americano e que retém grande importância no estudo etimológico do samba é o(a)

A nota fundamental dos acordes, representados pelas cifras, indica os seguintes graus da tonalidade em que se encontra o exemplo dado:

Os acordes representados pelas cifras são, respectivamente,

Aunque los PCN no profundicen el problema de la heterogeneidad dialectal del español en la clase, se infiere que su propuesta, cercana a la de las Orientações Curriculares para o Ensino Médio

La relación correcta entre la concepción de lengua y el método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras es la que entiende la lengua como

La enseñanza de estrategias de lectura NO posibilita al lector

Considerando la concepción sociointeraccionista de lectura, es correcto afirmar que

Este fragmento se relaciona con el siguiente método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras:

De acuerdo con los PCN, el trabajo con lenguas extranjeras además de los contenidos lingüísticos puede desarrollar la competencia sociolingüística, ya que no podemos aislar los elementos sociales y culturales, siempre presentes. Esa visión de enseñanza confirma que las áreas de conocimiento se interrelacionan y dialoga con el concepto de

El pronombre LE (“darle”) presente en el Texto III se refiere a

Sobre los Textos III y IV, se asevera que