Questões de Concurso Para see-pe
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Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
Os problemas encontrados na comunicação das crianças com
paralisia cerebral podem incluir ausência de atitude
comunicativa, grandes dificuldades na comunicação oral e
distúrbios relativos à linguagem.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
A avaliação do sistema fonético-fonológico é feita mediante
a utilização de recursos e de protocolos específicos para cada
criança; por exemplo, no caso de crianças com paralisia
cerebral, a avaliação com produção de sons não é realizada
por meio de figuras isoladas ou figuras temáticas.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
A conversa espontânea é muito útil na avaliação da fala e do
uso da linguagem em crianças com paralisia cerebral, pois,
muitas vezes, as crianças conseguem articular uma palavra
que exige poucos movimentos, mas não em relação a um
texto maior.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
A criança com paralisia cerebral pode ter dificuldade na
execução de movimentos individuais ou na coordenação de
movimentos de diversas estruturas, já que a fala requer uma
coordenação intrínseca dos músculos que controlam os
movimentos da respiração, da fonação e da articulação.
Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.
Na avaliação dos sistemas sintático-semântico da criança
com paralisia cerebral, utilizam-se testes específicos, com
conteúdo adaptado, para que seja possível identificar em que
etapa do desenvolvimento da linguagem e da compreensão
ela se encontra.