O desenvolvimento motor cognitivo, em breve
síntese, diz respeito a um conjunto de habilidades
cerebrais/mentais necessárias para a obtenção de
conhecimento sobre o mundo. Tais habilidades
envolvem:
“A partir da década de 80 surgem os chamados
Movimentos Renovadores da Educação ou
Progressistas, no âmbito da Educação Física
Brasileira, buscando dar um novo significado a
essa disciplina na escola [...] (BRACHT, 1999;
DARIDO, 1999).”
Ante a descrição acima surgem várias
abordagens, cada uma com suas especificidades,
mas convergindo para um mesmo ponto,
propondo:
“[...] A escola, como instituição social, é a
principal responsável de refletir e apontar saídas à
educação do tempo livre, já que a escola reflete as
aspirações sociais do momento (BOURDIEU,
2000).”
O fragmento de texto acima aborda qual objetivo
da educação, que a Educação Física igualmente
deve contemplar?
O fundamento filosófico mais radical para a
defesa da inclusão escolar de pessoas com
deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos
nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre
eles o direito de convivermos com os nossos
semelhantes. No dizer de BOAVENTURA DE
SOUZA SANTOS: “Temos o direito de sermos
iguais quando a diferença nos inferioriza; temos o
direito a sermos diferentes quando a igualdade
nos descaracteriza”.
Assinale a alternativa correta quanto ao direito da
educação inclusiva:
O Poder Público, por meio dos organismos de
apoio à pesquisa e das agências de
financiamento, fomentará programas destinados:
I. À promoção de pesquisas científicas
voltadas ao tratamento e prevenção de
deficiências;
II. Ao desenvolvimento tecnológico orientado
à produção de ajudas técnicas para as
pessoas portadoras de deficiência; III. À especialização de recursos humanos em
acessibilidade.
Dos itens acima: