Questões de Concurso Para professor - educação infantil

Existem diferentes vertentes teóricas que discutem o campo do Currículo, como a tradicional, a crítica e a pós-crítica. (...) Ao longo da história da educação, diferentes concepções de currículo emergiram e conviveram no espaço escolar. O currículo tem um caráter político, ideológico e filosófico. (...)

Fonte:TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID1481_18072019170557.pdf (editorarealize.com.br))

As diferentes concepções sobre um currículo acham-se ancoradas em visões acerca do(a):

I.Homem.

II.Sociedade.

III.Conhecimento.

IV.Ética.

V.Conteúdo.

Marque a alternativa com a série que apresenta as respectivas visões ancoradas nas diferentes concepções de currículo.

A Secretaria de Educação Básica (SEB) atua na formulação de políticas para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.

Fonte: (http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=)

Nessa perspectiva, marque a alternativa com informação incorreta.

A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

Fonte:(Lei nº9394 (planalto.gov.br))

Analise: Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

I.Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.

II.Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

III.Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal.

IV.Prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva.

Marque a alternativa com a série de incisos coerentes com o caput do Art.7º.

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Fonte: (Lei nº 8069 (planalto.gov.br))

Em conformidade com a Lei enunciada, analise o caput dos artigos seguintes, na sequência I, II, III.

I."É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária".

II."O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais".

III."É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor".

Marque a alternativa com o artigo ou os artigos que faz ou fazem parte das "Disposições Preliminares" da Lei enunciada.

A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

Disponível em: (Lei nº 9394 (planalto.gov.br))

Analise o Art. 29 e marque a alternativa com a expressão correta para completar o que está enunciado no caput.

Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando ________________.

Lev S. Vygotsky (1896-1934), professor e pesquisador foi contemporâneo de Piaget, e nasceu e viveu na Rússia, quando morreu, de tuberculose, tinha 34 anos. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.

Fonte: (Pensadores que Influenciaram a Pedagogia (pedagogiaaopedaletra.com))

Sobre o trabalho de Vygotsky, analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo de construção de significados pelos indivíduos, ao processo de internalização e ao papel da escola na transmissão de conhecimento, que é de natureza diferente daqueles aprendidos na vida cotidiana.

(__)Ele propõe uma visão de formação das funções psíquicas superiores como internalização mediada pela cultura.

(__)As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano, colocam que o cérebro é a base biológica, e suas peculiaridades definem limites e possibilidades para o desenvolvimento humano.

(__)As concepções sobre o funcionamento do cérebro fundamentam sua ideia de que as funções psicológicas superiores (por ex. linguagem, memória) são construídas ao longo da história social do homem, em sua relação com o mundo. Desse modo, as funções psicológicas superiores referem-se a processos voluntários, ações conscientes, mecanismos intencionais e dependem de processos de aprendizagem.

Marque a alternativa com a série correta.

Em suas singularidades, os sujeitos da Educação Básica, em seus diferentes ciclos de desenvolvimento, são ativos, social e culturalmente, porque aprendem e interagem; são cidadãos de direito e deveres em construção; coparticipes do processo de produção de cultura, ciência, esporte e arte, compartilhando saberes, ao longo de seu desenvolvimento físico, cognitivo, socioafetivo, emocional, tanto do ponto de vista ético, quanto político e estético, na sua relação com a escola, com a família e com a sociedade em movimento. Ao se identificarem esses sujeitos, é importante considerar os dizeres de Narodowski (1998). Ele entende, apropriadamente, que a escola convive hoje com estudantes de uma infância, de uma juventude (des) realizada, que estão nas ruas, em situação de risco e exploração, e aqueles de uma infância e juventude (hiper) realizada com pleno domínio tecnológico da internet, do orkut, dos chats. Não há mais como tratar: os estudantes como se fossem homogêneos, submissos, sem voz; os pais e a comunidade escolar como objetos. Eles são sujeitos plenos de possibilidades de diálogo, de interlocução e de intervenção.
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf#) − (P.37)
Considerando a "Organização da Educação Básica", analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__)Exige-se, portanto, da escola, a busca de um efetivo pacto em torno do projeto educativo escolar, que considere os sujeitos-estudantes jovens, crianças, adultos como parte ativa de seus processos de formação, sem minimizar a importância da autoridade adulta.
(__)Na organização curricular da Educação Básica, devem-se observar as diretrizes comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam.
(__)Cada etapa é delimitada por sua finalidade, princípio e/ou por seus objetivos ou por suas diretrizes educacionais, claramente dispostos no texto da Lei nº 9.394/96, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais: cuidar e educar, pois esta é uma concepção norteadora do projeto político-pedagógico concebido e executado pela comunidade educacional.
(__)Na Educação Básica, o respeito aos estudantes e a seus tempos mentais, socioemocionais, culturais, identitários, é um princípio orientador de toda a ação educativa.
Marque a alternativa com a série correta.

Pedagogia é uma teoria da Educação que busca equacionar a relação educador − educando. Para tanto, existem várias abordagens teóricas voltadas para os processos de ensino e de aprendizagem.

Disponível em:(https://www.bing.com/search%22Abordagens+Te%C3 %B3ricas+da+Educa%C3%A7%C3%A3o)

Com respeito às abordagens teóricas temos:

I.Aprendizagem pela interação social.

II.Aprendizagem pela experiência.

III.Aprendizagem significativa e a perspectiva freiriana da autonomia.

IV.Aprendizagem pela assimilação dos conteúdos.

Marque a alternativa com a série de abordagens coerentes com a Teoria da Educação.

Ele foi um educador e escritor brasileiro. Ficou conhecido por ser o criador da escola pública no país e figura responsável pela democratização do ensino brasileiro. Considerado um dos maiores articuladores e pensadores da educação brasileira do século XX, ele almejou a construção de uma educação pública, democrática, gratuita e acessível para todos os cidadãos. Segundo ele: "Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública".

Fonte:(https://www.todamateria.com.br/inventor da escola pública/)

Os dados da informação identificam corretamente o "Pensador da Educação" denominado:

Especialistas têm evidenciado a importância do aprendizado no período de 0 a 6 anos, base da formação da personalidade. A partir das relações que a criança vai estabelecendo com os adultos, professores e na escola com os colegas, em seu ambiente, elas vão se desenvolvendo. Essas reações fornecem um suporte que permite a criança explorar o ambiente, tendo como elementos básicos: _______________.

(DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM NA ETAPA DE 0 A 6 ANOS

(pedagogiaaopedaletra.com))

Marque a alternativa com os elementos básicos para completar o sentido do texto.

De acordo com o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996, também são considerados público-alvo dessas escolas crianças com transtornos globais de desenvolvimento ou com altas habilidades/superdotação.

Assim, a educação especial é organizada para atender específica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a diversas outras.

(Educação especial: saiba o que é e a sua importância para o ensino (imaginie.com.br))

Analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Educação especial ou educação inclusiva corresponde ao ensino voltado para pessoas com deficiências físicas, auditivas, visuais, intelectuais e múltiplas, transtornos do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.

(__)O atendimento para cada aluno é exclusivo e específico, variando de acordo com suas condições.

(__)Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados no sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida.

(__)Para a Educação inclusiva ser aplicada no sistema regular de ensino, é necessária uma adaptação e transformação para atender de forma inclusiva. Além disso, o termo educação especial denomina tanto uma área de conhecimento quanto um campo de atuação profissional.

Marque a alternativa com a série correta.

As teorias de Piaget têm comprovação em bases científicas, isto é, ele não somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência, mas, experimentalmente, comprovou suas teses.

Fonte:(Pensadores que Influenciaram a Pedagogia (pedagogiaaopedaletra.com))

Nessa dimensão, analise as proposições a seguir:

I.Para Piaget, a inteligência é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica a construção contínua de novas estruturas.

II.A adaptação citada por Piaget, refere-se ao mundo exterior como toda adaptação biológica, portanto, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam.

III.Piaget defende que o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo, assim, esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada como intuicionista ~ comportamental.

IV.Conforme Piaget defende em sua teoria, o indivíduo só recebe um determinado conhecimento se estiver preparado para recebê-lo. Não existe um novo conhecimento sem que o organismo tenha já um conhecimento anterior para poder assimilá-lo e transformá-lo. O que implica os dois polos da atividade inteligente: assimilação e acomodação. É assimilação a medida em que incorpora a seus quadros todo o dado da experiência; é acomodação a medida em que a estrutura se modifica em função do meio, de suas variações.

Considerando as "Ideias centrais da Teoria de Piaget", marque a alternativa com a série correta.

As correntes teóricas da educação são fundamentais para compreendermos as diferentes abordagens e perspectivas que moldam o campo educacional. As Principais Teorias da Educação contemplam: Cognitivista. Comportamental. Humanista. Histórico − Social. Libertadora. Libertadora. Tradicional.

(Por: Marianne Braga)

Nessa vertente teórica, analise as informações a seguir:

Analise as enunciações a seguir:

I.Nessa abordagem, a figura do professor é central; o foco está nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina e na memorização.

II.Foi desenvolvida por Abraham Maslow e Carl Rogers, tem por característica a concentração nas particularidades e complexidades do ser humano. Valoriza o crescimento pessoal, a autoatualização e a aprendizagem centrada no aluno.

Marque a alternativa que apresenta as correntes teóricas da educação identificadas correta e respectivamente pelas características de (I e II).

A concepção humanista de educação preza pela centralidade do sujeito que está em processo de aprendizagem. As experiências pessoais dos alunos são ressignificadas diante dos conteúdos do currículo escolar, de modo que não se parte do externo para o indivíduo, mas do aluno para o que está fora dele.

(Concepções de Educação e a Escola: Teorias psicológicas (gabarite.com.br))

Nessa dimensão, analise as assertivas:

I.As potencialidades dos alunos são exploradas e valorizadas, e o professor atua como um facilitador dos processos de aprendizagem.

II.As subjetividades individuais dos alunos são elementos que favorecem a interação com os conteúdos, e o professor estimula as percepções e a personalidade de cada um na aprendizagem.

III.Entende-se que o aluno passa por diversos períodos durante seu desenvolvimento, e em cada um destes são aflorados aspectos da sua evolução.

IV.A interação com o meio e com as demais pessoas é considerada como uma forma privilegiada no processo de desenvolvimento da criança. Nesta concepção, entende-se que toda pessoa pode aprender sempre, e que cada um aprende de forma única e subjetiva.

Marque as que estão em conformidade com a "Concepção humanista".

Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Projeto Pedagógico é um importante instrumento de planejamento e gestão educacional de uma escola, servindo para guiar as ações que podem aprimorar o processo de aprendizagem dos alunos. (...) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), obrigatoriamente, o PPP deve ser elaborado por toda instituição de ensino. Cada escola é livre para elaborar o PPP de acordo com os próprios parâmetros. Porém, alguns pontos podem ajudar na construção do documento, entre os quais citamos: Envolver toda a comunidade escolar".

(Projeto Político Pedagógico (PPP): o que é e como elaborar (conexia.com.br)

Na perspectiva de o PPP envolver toda a comunidade escolar, então, ele assume uma forma: __________.

Marque a alternativa com a expressão correta para dar sentido ao enunciado.

O texto seguinte servirá de base para responder à questão 15.

Cura da calvície: quando teremos uma solução definitiva contra a queda de cabelo?

As próximas duas décadas devem trazer uma série de boas notícias para as pessoas que se incomodam com a própria calvície: segundo estudos publicados recentemente e projeções de especialistas consultados pela BBC News Brasil, tratamentos definitivos contra a queda de cabelo deverão chegar ao mercado neste período.

A promessa da vez são as terapias gênicas — que seriam capazes de atuar em genes relacionados à alopecia androgenética (nome do tipo de calvície mais frequente) — e a clonagem de fios de cabelo para uso em transplantes capilares.

Embora uma cura da calvície ainda não passe de uma possibilidade futura, isso não significa que essa área ficou sem novidades nos últimos anos.

Os avanços mais recentes nas ferramentas de diagnóstico e nas opções de tratamento permitem que médicos e pacientes obtenham resultados cada vez mais satisfatórios — principalmente se o quadro é detectado logo cedo, quando as terapias se tornam mais efetivas para frear o processo.

Conheça a seguir as principais candidatas à cura para a calvície — e como os especialistas lidam com esse problema atualmente.

A esperança está nos genes?

Estimativas mais recentes apontam que, na faixa dos 50 anos, cerca de metade das pessoas — tanto homens quanto mulheres — apresentam algum grau de calvície.

Pelo lado feminino, a estatística até parece surpreendente, mas está relacionada à forma como a questão se manifesta.

"Geralmente, as mulheres têm a área frontal do couro cabeludo mantida. A perda de cabelo nelas ocorre na região central, onde é geralmente feita a divisão do penteado. Com isso, fica mais fácil esconder as regiões com pouco cabelo", explica a médica Fabiane Mulinari Brenner, diretora da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD).

Em homens, por outro lado, a calva aparece na fronte — as populares "entradas" — e no cocuruto. Por isso, ela fica mais visível logo nos primeiros estágios.

Como mencionado anteriormente, o tipo de calvície mais comum é a alopecia androgenética.

Ela está relacionada a dois fatores principais. Primeiro, o histórico familiar e alguns genes passados de geração em geração.

Segundo, a ação de um hormônio chamado dihidrotestosterona (DHT), um derivado da testosterona que pode gerar a perda dos fios no couro cabeludo.

E uma das primeiras promessas contra esse tipo de calvície está justamente no DNA.

Nos últimos anos, pesquisadores estudaram a fundo os principais genes responsáveis pela evolução da careca.

A partir dessas investigações, no ano passado uma equipe da Universidade da Califórnia em Irvine, nos EUA, descobriu uma proteína chamada SCUBE3, que tem o potencial de estimular o crescimento capilar.

A ideia — ainda em testes iniciais — é encontrar uma maneira de aplicar essa substância no couro cabeludo, de modo a fazer os fios voltarem a brotar na cabeça.

Uma possível via de administração disso seria a tecnologia de mRNA, a mesma utilizada para as vacinas contra a covid-19.

Seguindo essa ideia, uma eventual vacina de mRNA contra a calvície levaria instruções para que as próprias células do corpo produzissem a proteína SCUBE3, o que levaria ao crescimento do cabelo.

Outros grupos trabalham com a ideia de interferir diretamente nos genes relacionados à perda de cabelo para, quem sabe, reverter a ação deles.

O temor, segundo Brenner, é que esses trechos do DNA que influenciam a calvície podem estar relacionados a diversas funções do organismo. Portanto, é preciso ter bastante certeza que mexer neles não causará efeitos colaterais em outras partes do corpo.

O médico Luciano Barsanti, presidente da Sociedade Brasileira de Tricologia — especialidade médica que estuda os fios de cabelo, o couro cabeludo e os pelos —, destaca outra linha de pesquisa.

"Alguns trabalhos descreveram uma substância chamada osteopontina, que aparece naquelas verrugas escuras peludas", detalha ele.

"A ideia é entender como a osteopontina estimula os folículos pilosos [estruturas onde nascem os fios] das verrugas, de modo a fazer crescer cabelo ali", complementa o especialista.

Por fim, uma terceira perspectiva futura para lidar com a calvície é a clonagem de fios.

Atualmente, o transplante capilar — método que transfere folículos pilosos de uma área doadora para regiões da cabeça onde os fios rareiam — é feito a partir do material retirado do paciente.

Isso representa uma limitação, pois é preciso colher cada folículo do próprio indivíduo — e, a depender do estágio da alopecia, pode ser que a área doadora esteja reduzida.

A clonagem de fios por meio de técnicas como as células-tronco, por exemplo, pode ampliar a oferta de folículos para uso em transplante.

Embora essas possibilidades terapêuticas representem uma eventual solução para a calvície, todas elas ainda estão em fase de pesquisa — e precisam ter segurança e eficácia comprovadas por meio de testes clínicos que durarão alguns anos.

"Não tenho dúvidas de que a terapia gênica seja a solução definitiva para a calvície. Mas, no momento, ela não passa de uma ficção", opina Barsanti.

Os médicos ouvidos pela BBC News Brasil estimam que, a depender do avanço dos estudos, esses novos tratamentos devem ficar disponíveis daqui dez ou 15 anos.

Mas enquanto esse dia não chega, o que está disponível hoje em dia para lidar com a perda do cabelo?

Freio na queda

Brenner aponta que o melhor momento para procurar um médico é logo nos primeiros estágios da queda dos fios.

"Quanto mais cedo o diagnóstico, melhor será o resultado do tratamento", diz ela.

"É importante buscar a avaliação de um dermatologista assim que você percebe um afinamento dos fios, como quando o couro cabeludo começa a queimar durante um dia de sol ou quando é possível ver o reflexo da luz do elevador na cabeça", exemplifica a especialista.

De acordo com a diretora da SBD, os métodos de diagnóstico da calvície evoluíram bastante nos últimos anos.

Foram lançados aparelhos que conseguem avaliar em detalhes a espessura do fio no próprio consultório.

Outra opção é enviar amostras de bulbos capilares para uma biópsia em laboratório, que determina com precisão a origem e o tipo de calvície.

Essa etapa do diagnóstico é primordial para escolher o melhor tratamento para cada caso.

Barsanti destaca que a calvície hoje recebe uma "abordagem multifatorial".

"Temos que levar em conta fatores como o estresse, a ação de hormônios e tudo o que impede o funcionamento do folículo", diz ele.

Atualmente, o tratamento médico da alopecia androgenética se baseia em dois pilares. Primeiro, os bloqueadores hormonais, uma classe de remédios que impedem a ação da DHT. O representante mais conhecido desse grupo é a finasterida.

Nas mulheres, o uso dos bloqueadores hormonais precisa ser feito junto de um anticoncepcional. A ideia é impedir uma gravidez, pois esses fármacos afetam gravemente o desenvolvimento do bebê.

Entre os pacientes que vão usar finasterida, há um temor sobre os efeitos colaterais, principalmente uma diminuição do desejo sexual.

"Pelas evidências disponíveis, esses remédios não interferem na fertilidade ou na libido, mas alguns pacientes percebem uma redução no volume da ejaculação", aponta Brenner.

Importante: as medicações precisam ser prescritas por um especialista e tomadas com acompanhamento do profissional de saúde.

O segundo pilar do tratamento da calvície é o minoxidil. Essa medicação foi desenvolvida nos anos 1960 e 1970 para tratar a pressão alta.

Com o passar do tempo, porém, os pesquisadores observaram que ela tinha um efeito colateral curioso: estimular o crescimento de pelos no corpo.

A partir disso, foram desenvolvidas versões em loção, gel ou espuma do remédio, que são aplicadas diretamente no couro cabeludo.

"Ele dilata os pequenos vasos sanguíneos da região, que trazem vitaminas, sais minerais e outros nutrientes para o bulbo capilar", explica Barsanti.

Dessa maneira, o bulbo fica mais forte e nutrido — o que permite uma sobrevida extra ao fio de cabelo.

Uma polêmica recente relacionada ao minoxidil tem a ver com a versão em comprimidos do remédio.

Alguns pacientes preferem tomar o fármaco pela boca, em vez de aplicá-lo diretamente na cabeça.

Mas essa prática pode trazer alguns problemas. Como presidente da Sociedade Brasileira de Tricologia, Barsanti contraindica a prática.

"A nossa própria agência regulatória, a Anvisa, proíbe o medicamento oral para uso estético. Além disso, há o risco de efeitos colaterais, como quedas de pressão arterial, crescimento excessivo de pelos no corpo e alterações cardíacas", argumenta ele.

Brenner pondera que o minoxidil até pode ser usado em alguns casos — se houver indicação médica para isso.

"Alguns trabalhos publicados apontam que as versões tópicas [aplicadas no couro cabeludo] e oral, se bem utilizadas, trazem resultados semalhantes", avalia ela.

"Mas é preciso pensar nas desvantagens dos comprimidos e discutir o uso com o paciente. Se essa for realmente a melhor opção, começamos com uma dose bem baixa e aumentamos aos poucos, para testar a tolerância e o risco de efeitos colaterais", detalha a dermatologista.

Em pacientes com doenças cardíacas, a atenção deve ser redobrada — e o tratamento com comprimidos de minoxidil depende da avaliação e da liberação de um cardiologista, diz ela.

Brenner aponta que, além dos bloqueadores hormonais e do minoxidil, existem tratamentos não invasivos com luz e laser que apresentam alguma evidência de eficácia.

"Elas são aplicadas por meio de capacetes ou tiaras, que tem um efeito antiinflamatório e estimulam o crescimento dos fios", explica ela.

O transplante capilar também pode ser uma opção em alguns casos — desde que exista uma indicação médica e uma boa área de doação para fazer a retirada dos folículos que serão reimplantados.

Outras possíveis abordagens também estão à venda em farmácias ou são disponibilizadas em clínicas. Mas, antes de usá-las, é importante buscar a avaliação de um dermatologista, para ver se elas podem de fato ajudar ou não fazem sentido para o seu caso em específico.

A médica diz que, durante as consultas, é importante alinhar as expectativas sobre os resultados possíveis.

"O paciente não vai recuperar 100% dos fios ou voltar a ter o cabelo que possuía aos 12 anos de idade."

"O primeiro passo do tratamento é estabilizar a situação. Em segundo lugar, vamos tentar melhorar aos poucos a cobertura do couro cabeludo", conclui ela.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd1lwl3geg8o

Qual é a importância de buscar avaliação médica nos primeiros estágios da queda dos fios, de acordo com a dermatologista Brenner?

Qual dos seguintes objetivos está associado à avaliação somativa no contexto normativos que organizam e orientam a educação nacional?

Sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

(__)O envolvimento da família nas atividades escolares é incentivado para uma formação integral da criança.

(__)As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil destacam a importância da brincadeira e a consideram como o único eixo estruturante da educação infantil.

(__)A promoção da diversidade cultural é uma responsabilidade compartilhada, mas a instituição educacional se foca apenas nos aspectos acadêmicos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A infância é uma fase fundamental para o desenvolvimento humano, onde cada experiência e interação molda as bases para o crescimento e aprendizagem futura. Assim, nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.A brincadeira é uma forma natural de a criança explorar o mundo, porém é entendida como insuficiente para desenvolver habilidades sociais, emocionais, cognitivas e físicas.

II.A infância é um período de desenvolvimento acelerado em várias dimensões, atividades como educação física, artes e música, que também contribuem para o desenvolvimento emocional e social, mas não são tão importantes quanto as disciplinas acadêmicas tradicionais.

III.Cada criança é única em seus interesses, capacidades e contextos de vida, o que justifica uma avaliação formativa que considera o progresso individual, em vez de simplesmente comparar a criança a padrões ou a outros alunos.

É CORRETO o que se afirma em:

Tendências pedagógicas na educação infantil têm explorado diferentes abordagens de ensino e aprendizagem. Teóricos como Vygotsky, Piaget e Jussara Hofmann têm contribuído para o desenvolvimento dessas abordagens. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.Vygotsky defende que a aprendizagem é um processo social e cultural, mediado pela interação com outros indivíduos.

II.Piaget acredita que o aprendizado ocorre apenas por meio de estímulos e respostas, sem a necessidade de interação social.

É CORRETO o que se afirma em: