A concepção humanista de educação preza pela centralidade do...
A concepção humanista de educação preza pela centralidade do sujeito que está em processo de aprendizagem. As experiências pessoais dos alunos são ressignificadas diante dos conteúdos do currículo escolar, de modo que não se parte do externo para o indivíduo, mas do aluno para o que está fora dele.
(Concepções de Educação e a Escola: Teorias psicológicas (gabarite.com.br))
Nessa dimensão, analise as assertivas:
I.As potencialidades dos alunos são exploradas e valorizadas, e o professor atua como um facilitador dos processos de aprendizagem.
II.As subjetividades individuais dos alunos são elementos que favorecem a interação com os conteúdos, e o professor estimula as percepções e a personalidade de cada um na aprendizagem.
III.Entende-se que o aluno passa por diversos períodos durante seu desenvolvimento, e em cada um destes são aflorados aspectos da sua evolução.
IV.A interação com o meio e com as demais pessoas é considerada como uma forma privilegiada no processo de desenvolvimento da criança. Nesta concepção, entende-se que toda pessoa pode aprender sempre, e que cada um aprende de forma única e subjetiva.
Marque as que estão em conformidade com a "Concepção humanista".
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A alternativa correta é a B - I e II apenas.
Vamos entender melhor o porquê dessa resposta ser a correta. A concepção humanista de educação foca na centralidade do indivíduo em seu processo de aprendizagem. Isso significa que as experiências pessoais do aluno são fundamentais, e o papel do educador é o de um facilitador, que ajuda os alunos a fazerem conexões significativas com o conhecimento proposto pelo currículo escolar.
Na afirmativa I, é mencionado que as potencialidades dos alunos são exploradas e valorizadas, e o professor atua como um facilitador dos processos de aprendizagem. Isso está totalmente alinhado com a concepção humanista, pois enfatiza o desenvolvimento das capacidades individuais e a importância do papel do professor em apoiar esse desenvolvimento, sem ser a figura central do processo de ensino, mas sim um apoio para que o aluno construa seu próprio conhecimento.
Na afirmativa II, as subjetividades individuais dos alunos são destacadas como elementos que favorecem a interação com os conteúdos. O professor, então, estimula as percepções e personalidades de cada um na aprendizagem. Mais uma vez, isso está em consonância com a abordagem humanista que valoriza a individualidade e encoraja a expressão pessoal como parte integrante da educação.
Por outro lado, a afirmativa III parece aludir a teorias de desenvolvimento cognitivo que identificam estágios específicos de desenvolvimento, como as teorias de Piaget, que não são específicas ou exclusivas da abordagem humanista.
Quanto à afirmativa IV, esta descreve a importância da interação social e ambiental no desenvolvimento da criança, o que remete mais diretamente às teorias socioculturais de Vygotsky do que ao humanismo. Embora o aprendizado contínuo e a subjetividade sejam relevantes na concepção humanista, a ênfase dada na afirmativa IV à interação social se alinha mais com outros paradigmas teóricos.
Portanto, as afirmativas I e II refletem diretamente os princípios da concepção humanista de educação, o que faz da alternativa B - I e II apenas a correta.
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