Questões de Concurso Para engenheiro eletricista

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Q2251655
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251655 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Daí a importância de viver o momento com calma, de buscar encontrar o humano em nós mesmos e nos outros, não nos preocupando com números, planilhas e índices a alcançar, mas vivendo intensamente cada momento no contato gerador de aprendizagem... E tudo bem se não dermos conta, o que não pode acontecer é desistir.” (linhas 49-53)
O trecho sublinhado imprime ao contexto a ideia de
Alternativas
Q2251654
Português Pontuação , Parênteses ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251654 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“O grande aprendizado destes tempos tem sido o de valorizar o momento presente e tentar reunir forças (de onde nem imaginamos que teríamos) para dar os nossos passos” (linhas 59-60)
Na frase acima, os parênteses são empregados para
Alternativas
Q2251653
Português Morfologia - Pronomes , Pronomes demonstrativos ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251653 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Coisas simples e corriqueiras como ir trabalhar na escola, encontrar com os estudantes, ir para a sala de aula, sentar em rodinhas, dialogar, brincar, aprender e divertir foram abruptamente congeladas e, no lugar disso, ficaram o medo do vírus, o distanciamento social e o olhar a vida de longe, pelos muros, janelas e mídias sociais”. (linhas 6-9)
No trecho acima, o pronome demonstrativo destacado é um elemento de coesão que
Alternativas
Q2251652
Português Pontuação , Uso da Vírgula ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251652 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“(...) roubaram a nossa rotina e tivemos que aceitar uma outra, imposta ‘goela abaixo’”. (linhas 5-6)


A vírgula usada no trecho em destaque serve para 

Alternativas
Q2251651
Português Sintaxe , Análise sintática , Morfologia - Pronomes ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251651 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discentes.” (linhas 1-2)
Os elementos destacados no fragmento acima apresentam a mesma classificação de
Alternativas
Q2251650
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251650 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

“Se, no ensino presencial, já era difícil fazer da Educação e do exercício de ensino e aprendizagem um ato prazeroso, interessante, que cativasse as crianças e as motivasse à exploração do novo, ao encanto com as descobertas, quem dirá agora no ensino a distância.” (linhas 11-14)
Com base no trecho destacado, é possível inferir uma
Alternativas
Q2251649
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Administrador | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Engenheiro Eletricista | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Médico | Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2251649 Português

Texto I 


ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE







TAKAHASHI, A. M. Disponível em: https://www.revistaponte.org. Acesso em: 04 abr. 2022 (adaptado)

Desde o início do seu relato (Texto I), Akemi Miqueline Takahashi apresenta a imagem da “ponte” como representação simbólica daquilo que, mais adiante, será conceituado como “o esperançar de Paulo Freire” (linha 54).
Nas alternativas abaixo, aquela que, segundo a autora, representaria uma possibilidade de “ponte”, no sentido do “esperançar”, é
Alternativas
Q2246700
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246700 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
Se o circuito fosse excitado com uma fonte senoidal vs(t) com freqüência de 1 rad/s e amplitude de 5 V, ao invés do degrau, a tensão v1(t), em relação à referência, apresentaria amplitude inferior a 2,5 V.

Alternativas
Q2246699
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246699 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
Se o circuito fosse excitado com uma fonte senoidal vs(t) com freqüência de 1 rad/s e amplitude de 5 V, ao invés do degrau, a corrente i2(t), em regime estacionário, apresentaria amplitude diferente de zero.

Alternativas
Q2246698
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica , Circuitos CA ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246698 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A resposta do sistema apresenta freqüência de oscilação não-amortecida igual a 2 rad/s.
Alternativas
Q2246697
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica , Circuitos CA , Circuitos CC , Circuitos Trifásicos em Engenharia Elétrica
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246697 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A tensão v0(t) é igual a (2e-5t – 3e-2t )u(t).

Alternativas
Q2246696
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246696 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
As correntes de malha i1(t) e i2(t) podem ser calculadas a partir da solução das equações diferenciais a seguir. 
Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q2246695
Engenharia Elétrica Análise de SEP , Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica , Circuitos CA , Circuitos CC
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246695 Engenharia Elétrica
A figura acima mostra um circuito elétrico alimentado por uma fonte em degrau, cuja amplitude é igual a 5 V. As condições iniciais no indutor e no capacitor são supostamente nulas e u(t) é um degrau unitário. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A corrente i, em regime estacionário, é igual a –5 A . 
Alternativas
Q2246694
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246694 Engenharia Elétrica



J. W. Nilson e S. A . Riedel. Circuitos elétricos. LTC Editora, 6.ª ed., 2003, p. 300.

A figura acima mostra um circuito linear, estando representados uma fonte ideal Vs, um transformador linear com dois enrolamentos magneticamente acoplados e uma carga ZL.O lado primário do transformador está ligado à fonte, enquanto o secundário está conectado à carga. No circuito, ω é a freqüência em rad/s da fonte. A partir dessas informações, julgue o item seguinte, considerando que j = √-1. 
A impedância formada por R2 + jωL2 + ZL, refletida para o lado primário do transformador, é igual a M/L1 x (R2 + jωL2 + ZL).
Alternativas
Q2246693
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246693 Engenharia Elétrica



J. W. Nilson e S. A . Riedel. Circuitos elétricos. LTC Editora, 6.ª ed., 2003, p. 300.

A figura acima mostra um circuito linear, estando representados uma fonte ideal Vs, um transformador linear com dois enrolamentos magneticamente acoplados e uma carga ZL.O lado primário do transformador está ligado à fonte, enquanto o secundário está conectado à carga. No circuito, ω é a freqüência em rad/s da fonte. A partir dessas informações, julgue o item seguinte, considerando que j = √-1. 
Nesse circuito, a relação entre a tensão Vs e a corrente I1 fornece a impedância nos terminais da fonte. Essa relação não depende da indutância mútua de acoplamento M.
  
Alternativas
Q2246692
Engenharia Eletrônica Sistemas de Controle ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246692 Engenharia Eletrônica
Julgue o item a seguir, a respeito da aplicação de conversores D/A que são adequadamente ajustados para atuar no circuito de controle de um motor de corrente contínua.
À saída do conversor D/A pode ser inserido um circuito de potência transistorizado.

Alternativas
Q2246691
Engenharia Elétrica Acionamentos e Controles Elétricos , Controle de Tensão e Velocidade , Máquinas Elétricas ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246691 Engenharia Elétrica
Julgue o item a seguir, a respeito da aplicação de conversores D/A que são adequadamente ajustados para atuar no circuito de controle de um motor de corrente contínua.
O conversor D/A pode ser utilizado para controle de velocidade do motor. Mas não deve ser utilizado em situações que requeiram reversão do sentido de rotação.
Alternativas
Q2246690
Engenharia Eletrônica Sistemas de Controle ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246690 Engenharia Eletrônica
Microcomputadores e processadores digitais atualmente são largamente utilizados na indústria para controle de processos. A maioria dos sistemas industriais é de natureza analógica, requerendo assim o uso de conversores do tipo analógico-digital (A/D) e digital-analógico (D/A) a fim de se implementar processos de automação que utilizam microcomputadores e processadores digitais. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.
Sistemas de tempo discreto utilizam grandezas amostradas no tempo.

Alternativas
Q2246689
Engenharia Eletrônica Eletrônica Digital na Engenharia Eletrônica , Conversores A/D ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246689 Engenharia Eletrônica
Microcomputadores e processadores digitais atualmente são largamente utilizados na indústria para controle de processos. A maioria dos sistemas industriais é de natureza analógica, requerendo assim o uso de conversores do tipo analógico-digital (A/D) e digital-analógico (D/A) a fim de se implementar processos de automação que utilizam microcomputadores e processadores digitais. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.
Todo sinal analógico que é processado por um computador digital deve primeiramente ser convertido de analógico para digital por meio de um dispositivo denominado sample-and-hold.
Alternativas
Q2246688
Engenharia Elétrica Acionamentos e Controles Elétricos ,
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Engenheiro Eletricista |
Q2246688 Engenharia Elétrica



A figura acima mostra o diagrama em blocos para o controle linear da posição angular de um determinado dispositivo. A função de transferência H(s) de malha direta é igual a k / s(1 + sT1) (1 + as + bs2) , em que k, T1, a e b são constantes. A referência angular θr é ajustada de modo que, em regime estacionário, a saída θ0(t), no domínio do tempo, assuma um valor constante para uma variação em degrau na referência.

Com base nas informações acima, julgue o item que se segue.


Se não houvesse a malha de realimentação indicada no diagrama em blocos, não seria possível se controlar a posição angular θ0(t), em um valor constante, em regime estacionário, a partir de um sinal em degrau injetado na entrada do sistema representado por H(s).


Alternativas
Respostas
3741: B
3742: C
3743: D
3744: C
3745: A
3746: A
3747: D
3748: E
3749: C
3750: E
3751: E
3752: C
3753: C
3754: E
3755: E
3756: C
3757: E
3758: C
3759: E
3760: C
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