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Para revisor de texto
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O programa de Biologia e Geologia para o 10.º e o 11.º ano do Curso Geral de Ciências Naturais refere como objetivos comuns ao ensino das ciências experimentais:
“[...] Fornecer uma visão integradora da ciência, estabelecendo relações entre esta e as aplicações tecnológicas, a sociedade e o ambiente” e “fomentar a participação ativa em discussões e debates públicos respeitantes a problemas que envolvam a ciência, a tecnologia, a sociedade” e o ambiente.”
No que diz respeito à formatação e ao uso de aspas, as citações feitas no texto estão de acordo com a referida norma.
O programa de Biologia e Geologia para o 10.º e o 11.º ano do Curso Geral de Ciências Naturais refere como objetivos comuns ao ensino das ciências experimentais:
“[...] Fornecer uma visão integradora da ciência, estabelecendo relações entre esta e as aplicações tecnológicas, a sociedade e o ambiente” e “fomentar a participação ativa em discussões e debates públicos respeitantes a problemas que envolvam a ciência, a tecnologia, a sociedade” e o ambiente.”
O sinal [...], usado no início da citação, indica que houve supressão de parte do texto.
Se não se valorizar, nos currículos, a dimensão da natureza da ciência, os alunos vão continuar a aprender ciências de uma forma descontextualizada, que não lhes vai permitir compreender, de forma aprofundada, o conhecimento científico produzido e usar esse conhecimento para tomar decisões pessoais e sociais informadas (cf. McCOMAS, 2000). Segundo Reis e Galvão (2004a), a compreensão da ciência é essencial para permitir aos alunos participarem em debates e em processos de tomada de decisão e contribuírem para a construção de uma sociedade mais democrática, na qual todos podem ter uma voz.
Ciência & Educação, v. 17, n. 3, 2011, p. 505-522.
Em “(Cf. McCOMAS, 2000)", a abreviatura Cf. significa confira, confronte.
Se não se valorizar, nos currículos, a dimensão da natureza da ciência, os alunos vão continuar a aprender ciências de uma forma descontextualizada, que não lhes vai permitir compreender, de forma aprofundada, o conhecimento científico produzido e usar esse conhecimento para tomar decisões pessoais e sociais informadas (cf. McCOMAS, 2000). Segundo Reis e Galvão (2004a), a compreensão da ciência é essencial para permitir aos alunos participarem em debates e em processos de tomada de decisão e contribuírem para a construção de uma sociedade mais democrática, na qual todos podem ter uma voz.
Ciência & Educação, v. 17, n. 3, 2011, p. 505-522.
A forma da referência “Reis e Galvão (2004a)" indica que há mais de uma obra de mesma autoria publicada nesse mesmo ano.
Se não se valorizar, nos currículos, a dimensão da natureza da ciência, os alunos vão continuar a aprender ciências de uma forma descontextualizada, que não lhes vai permitir compreender, de forma aprofundada, o conhecimento científico produzido e usar esse conhecimento para tomar decisões pessoais e sociais informadas (cf. McCOMAS, 2000). Segundo Reis e Galvão (2004a), a compreensão da ciência é essencial para permitir aos alunos participarem em debates e em processos de tomada de decisão e contribuírem para a construção de uma sociedade mais democrática, na qual todos podem ter uma voz.
Ciência & Educação, v. 17, n. 3, 2011, p. 505-522.
No texto, constam duas referências, ambas são indiretas.
Se não se valorizar, nos currículos, a dimensão da natureza da ciência, os alunos vão continuar a aprender ciências de uma forma descontextualizada, que não lhes vai permitir compreender, de forma aprofundada, o conhecimento científico produzido e usar esse conhecimento para tomar decisões pessoais e sociais informadas (cf. McCOMAS, 2000). Segundo Reis e Galvão (2004a), a compreensão da ciência é essencial para permitir aos alunos participarem em debates e em processos de tomada de decisão e contribuírem para a construção de uma sociedade mais democrática, na qual todos podem ter uma voz.
Ciência & Educação, v. 17, n. 3, 2011, p. 505-522.
No texto, as referências de autoria estão apresentadas de maneira correta, pois há diferença entre as citações feitas entre parênteses e as registradas fora de parênteses, ou seja, incluídas na sentença.
Se não se valorizar, nos currículos, a dimensão da natureza da ciência, os alunos vão continuar a aprender ciências de uma forma descontextualizada, que não lhes vai permitir compreender, de forma aprofundada, o conhecimento científico produzido e usar esse conhecimento para tomar decisões pessoais e sociais informadas (cf. McCOMAS, 2000). Segundo Reis e Galvão (2004a), a compreensão da ciência é essencial para permitir aos alunos participarem em debates e em processos de tomada de decisão e contribuírem para a construção de uma sociedade mais democrática, na qual todos podem ter uma voz.
Ciência & Educação, v. 17, n. 3, 2011, p. 505-522.
O termo “apud", que significa “aqui e ali, em diversas passagens", pode ser usado tanto em notas de rodapé quanto no texto.
Está gramaticalmente correta a seguinte proposta de reescrita para o trecho “Na imprensa escrita, (...) e meio ambiente." (l.8-9) A temática da educação e meio ambiente têm sido veiculada na imprensa escrita, por meio de seções, suplementos e cadernos criados em revistas.
Não é possível estabelecer, ao contrário do que faz supor o emprego da expressão “Em consequência" (l.3), uma relação de causa e consequência entre as ideias expressas no primeiro e no segundo período do texto.
O resumo caracteriza-se como verboso, prolixo, apresentando linguagem refinada, o que prejudica sua compreensão.
No último período do texto, o termo “como" poderia ser corretamente substituído por enquanto.
Em razão do avanço tecnológico, que é cada vez maior, a norma NBR 6025/2002 recomenda a substituição da revisão em página impressa pela revisão na tela do computador, o que requer a adaptação dos códigos utilizados no texto.
Na linha 3, o sinal z/ foi corretamente utilizado e a indicação é de que se substitua, no texto, a letra “s" da palavra “Sousa" pela letra “z".
Na linha 4, o sinal |----| foi utilizado para indicar que o trecho determinado no texto, nessa linha, seja suprimido.
O sinal ao lado da linha 1, à direita, indica que a palavra circulada no texto deve ser destacada em itálico.
EVENTO: IV CONGRESSO NACIONAL SOBRE MINORIAS
DATA: 13/2/2013
LOCAL DO EVENTO: São Paulo
AUTOR: José da Silva
TÍTULO DO TRABALHO: Sobre a cultura das minorias
TIPO DE PUBLICAÇÃO: Anais
LOCAL DE PUBLICAÇÃO: Brasília
EDITORA: Mídia
DATA DA PUBLICAÇÃO: 13/2/2013
Na elaboração de referências, podem ser usados como recursos tipográficos o negrito, o grifo ou o itálico para destaque do título de obras, desde que o uso desses recursos seja uniforme, ou seja, adotado em todas as referências de título em um mesmo documento.
EVENTO: IV CONGRESSO NACIONAL SOBRE MINORIAS
DATA: 13/2/2013
LOCAL DO EVENTO: São Paulo
AUTOR: José da Silva
TÍTULO DO TRABALHO: Sobre a cultura das minorias
TIPO DE PUBLICAÇÃO: Anais
LOCAL DE PUBLICAÇÃO: Brasília
EDITORA: Mídia
DATA DA PUBLICAÇÃO: 13/2/2013
Na entrada da referência de uma obra de responsabilidade de uma entidade governamental, deve constar o nome do autor da obra, para que sejam garantidos os direitos autorais.
EVENTO: IV CONGRESSO NACIONAL SOBRE MINORIAS
DATA: 13/2/2013
LOCAL DO EVENTO: São Paulo
AUTOR: José da Silva
TÍTULO DO TRABALHO: Sobre a cultura das minorias
TIPO DE PUBLICAÇÃO: Anais
LOCAL DE PUBLICAÇÃO: Brasília
EDITORA: Mídia
DATA DA PUBLICAÇÃO: 13/2/2013
Se, em dada obra, houver indicação explícita de responsabilidade pelo conjunto da obra, em coletâneas de vários autores, deve constar, na entrada da referência, o nome do responsável, seguido da abreviação, no singular e entre parênteses, do tipo de participação.
EVENTO: IV CONGRESSO NACIONAL SOBRE MINORIAS
DATA: 13/2/2013
LOCAL DO EVENTO: São Paulo
AUTOR: José da Silva
TÍTULO DO TRABALHO: Sobre a cultura das minorias
TIPO DE PUBLICAÇÃO: Anais
LOCAL DE PUBLICAÇÃO: Brasília
EDITORA: Mídia
DATA DA PUBLICAÇÃO: 13/2/2013
Em um projeto de pesquisa científica desenvolvida por cinco autores, caso a menção dos nomes seja indispensável para certificar a autoria, é facultado indicar todos eles nas referências do projeto.
EVENTO: IV CONGRESSO NACIONAL SOBRE MINORIAS
DATA: 13/2/2013
LOCAL DO EVENTO: São Paulo
AUTOR: José da Silva
TÍTULO DO TRABALHO: Sobre a cultura das minorias
TIPO DE PUBLICAÇÃO: Anais
LOCAL DE PUBLICAÇÃO: Brasília
EDITORA: Mídia
DATA DA PUBLICAÇÃO: 13/2/2013
Na apresentação das referências de uma publicação de artigo científico elaborado por dois autores, o emprego da expressão “et al." é opcional.
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