Questões de Concurso Para psicopedagogo

Na abordagem histórico-cultural, o processo de formação de conceitos é compreendido como anterior à entrada do indivíduo no ambiente escolar em função da diferenciação estabelecida entre conceitos espontâneos e conceitos científicos. Considerando a distinção proposta, o papel da escola em relação ao ensino de conceitos é

O “dar a conhecer a origem”, em uma experiência de adoção, é, não raras vezes, motivo de preocupação para a família. Em termos psicopedagógicos estritos, a atitude mais adequada dos pais adotivos é

“A palavra diagnóstico provém de dia (através de) e gnosis (conhecimento). Se nos atemos à origem etimológica e não ao uso comum (que pode significar rotular, definir, etiquetar), podemos falar de diagnóstico como “um olhar-conhecer através de”, que relacionaremos com um processo, com um transcorrer, com um ir olhando através de alguém envolvido mesmo como observador, através da técnica utilizada e, nesta circunstância, através da família” (Alicia Fernandez, 1990, p. 91). Tomando como referência essa perspectiva teórica, a presença da família no processo diagnóstico permite

Na perspectiva da psicopedagogia, uma melhor possibilidade de aprendizagem para o aprendente se dá em acordo com o lugar onde o ensinante possa conectar-se, simultaneamente, com o que lhe falta e com a necessidade de transmitir algo ao outro. Para conseguir êxito na transmissão do saber aos seus filhos, é prioritário que os pais, como os primeiros ensinantes de uma criança,

Uma adolescente, aluna de escola municipal, em uma situação de dramatização, afirma: “os professores devem saber suportar a agressão de seus alunos e ensinar-lhes outra forma de atuar, porque se eles são injustos, nós, os alunos, nos sentimos agredidos. Têm que pensar que logo esses alunos serão pais e mães e, se, em casa, foram agredidos e na escola também, então, eles seguirão agredindo seus filhos”. Refletindo sobre a agressão referida com base em uma perspectiva psicopedagógica, o professor precisa