Questões de Concurso Para orientador pedagógico

“A ___________ de orientador, hoje, deve estar em procurar ajudar o aluno a construir o conhecimento, a facilitar as condições de aquisição desse conhecimento, promovendo as _________ e toda a teia de relações que envolva o sujeito e o _______. Os ____________ permearão todo o processo e o seu significado será valorizado na construção pretendida. É com esse desafio que o orientador, na prática, terá que lidar: ajudar o aluno, orientá-lo no sentido de permitir viver seus desejos, sonhos e paixões, que se inter-relacionam com os saberes, com os _________, com o próprio conhecimento”. (GRISPUN).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

O Orientador Educacional é considerado um educador e seu trabalho está voltado para o que é fundamental na escola, ou seja, o currículo, o ensino e a aprendizagem. Analise os depoimentos de professores abaixo, os quais resumem as ações relacionadas ao trabalho do Orientador Educacional na escola, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) “Não trabalho com os pais e a comunidade, porque eles não comparecem à escola e, quando aparecem, é só para reclamar”.

( ) “Acho que o orientador não pode atuar só em classe, por isso acompanho a circulação no pátio, nos intervalos e nas atividades de grupo fora de sala”.

( ) “Temos um encontro semanal com cada uma das turmas para discutirmos temas como alimentação, drogas, sexualidade, inclusão e disciplina”.

( ) “Nos encontros com os alunos, eu critico as falas inadequadas e dou lições de moral, afinal eles não recebem educação em casa, então eu exijo limites”.

( ) “Trabalhamos os nossos próprios conflitos, de forma crítica, em conjunto com a professora e com a família."

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Orientador Educacional, muitas vezes, realiza determinadas atividades que contribuem para a confusão de funções dentro da escola. Nesse sentido, qual é o papel do Orientador Educacional, segundo Giacaglia e Penteado?

A atuação do Orientador Educacional é essencial ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, mas nem sempre suas ações estão claramente definidas em nível de escola. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os focos da Orientação Educacional às suas respectivas ações.

Coluna 1

1. Orientação.

2. Auxílio.

3. Participação.

4. Mediação.

Coluna 2

( ) Dá referências sobre o desenvolvimento pessoal do aluno, preocupando-se com a formação de seus valores, atitudes, emoções e sentimentos.

( ) Integra a organização e a realização da proposta pedagógica da escola.

( ) Ajuda o professor a compreender o comportamento dos alunos e a agir de maneira adequada em relação a eles.

( ) Concilia conflitos entre alunos, professores e outros membros da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação ao papel da escola e do Pedagogo/Orientador Educacional na formação inclusiva do aluno com vistas a um novo tempo de conquistas, valores e leituras da realidade, analise as afirmações abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.

( ) Promover condições para a socialização e participação dos alunos em uma sociedade em mudança.

( ) Possibilitar aos alunos o acesso aos bens culturais, científicos e tecnológicos da sociedade.

( ) Valorizar os aspectos cognitivos dos demais aspectos de construção do conhecimento, inclusive os relacionados às vivências e experiências que serão realizadas pelo aluno.

( ) Descaracterizar a bagagem trazida pelo aluno, uma vez que a proposta de ensino e aprendizagem elaborada por especialistas em currículo é mais significativa para a educação.

( ) Ter consciência de que a construção do sujeito envolve o auto e o heteroconhecimento, a questão da participação nas ações coletivas, os valores nas escolhas efetuadas e a responsabilidade e autonomia nas decisões efetivadas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe os períodos históricos com as características das mudanças ocorridas na Orientação Educacional (OE) ao longo de sua história, relacionando a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Implementação.

2. Institucionalização.

3. Transformação.

4. Disciplinação.

5. Questionamento.

6. Orientação.

Coluna 2

( ) Sedimenta a atividade de Orientação Educacional no Brasil.

( ) Inclui o aconselhamento educacional e torna-se obrigatória nas escolas.

( ) Concebe a educação como ato político e não como uma ação neutra.

( ) Torna-se exigência legal nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de Orientadores Educacionais.

( ) Caracteriza-se como ação educativa com status de orientação educativa e vocacional.

( ) Crê na ação do serviço de Orientação Educacional para a formação de um aluno crítico e participativo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A análise das tendências pedagógicas no Brasil evidencia a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural. Em relação às tendências pedagógicas, os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam o seguinte:

I. Muitas escolas brasileiras apresentam características curriculares que mesclam aspectos de mais de uma linha pedagógica.

II. No final dos anos 1970, as tendências didáticas variavam entre aquelas que tinham um viés mais psicológico e outras voltadas ao sociológico e político.

III. A partir dos anos 1980, surge um movimento que objetiva a integração entre as abordagens pedagógicas, com enfoque centrado no caráter social do processo de ensino e aprendizagem e marcado pela influência da psicologia genética.

Quais estão corretas?

Segundo Perrenoud, suscitar o desejo de aprender, oferecer atividades opcionais de formação, negociar com os alunos regras e outros acertos, através de um Conselho eleito por eles, e favorecer seus projetos pessoais refere-se à qual competência?

Segundo Candau, uma contribuição considerada muito importante e interessante para uma nova compreensão das relações entre educação e cultura diz respeito a uma concepção da escola como um espaço de:

O que ensinar? Como favorecer aprendizagens significativas? Segundo Candau, essas perguntas, mais ou menos óbvias e tranquilas em outros tempos, passam hoje a ser questões:

I. Desestabilizadoras e instigantes.

II. Que admitem respostas múltiplas.

III. Educativas, que informem as práticas pedagógicas cotidianas.

Quais estão corretas?

No campo da educação, a inclusão envolve, EXCETO:

Segundo Mittler, o objetivo da inclusão escolar está atualmente no coração da política:

Segundo Luckesi, se a avaliação contribui para o desenvolvimento das capacidades dos alunos, pode-se dizer que ela se converte em ferramenta pedagógica, em um elemento que melhora a aprendizagem do aluno e a qualidade do ensino. A função da avaliação dentro desse conceito seria de:

A finalidade do projeto é criar e organizar o trabalho. Para tanto, ele deve ser:

I. Objetivo.

II. Verdadeiro.

III. Crítico.

IV. Comprometido.

Quais estão corretas?

O professor não deve se dedicar intensa e sinceramente à elaboração do projeto, EXCETO se:

Segundo Vasconcellos, o Projeto Político-Pedagógico é composto, basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si, que são:

Segundo Libâneo, formação de atitudes, métodos baseados na facilitação da aprendizagem, educação centralizada no aluno, nos quais o professor deve garantir um clima de relacionamento pessoal autêntico, baseado no respeito, estão caracterizadas na tendência pedagógica:

A passagem do profissional da educação de uma determinada classe para uma classe imediatamente superior chama-se:

O regime jurídico dos profissionais de educação é o:

A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento, EXCETO: