Questões de Concurso
Para analista - nutrição
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• Gabriela: não fiz curso presencial, mas fiquei melhor colocada que Eli.
• Fanuel: utilizei o curso presencial, mas não fui o primeiro colocado.
• Eli: eu não utilizei PDF.
De posse dessas informações, é necessariamente correto que, entre os amigos:
• 1º dia: analisar 1/4 dos relatórios;
• 2º dia: analisar metade dos relatórios que restaram do primeiro dia;
• 3º dia: analisar o equivalente à metade da soma dos relatórios analisados nos dois primeiros dias;
• 4º dia: analisar os 6 relatórios restantes; e,
• 5º dia: realizar a revisão de todos os relatórios analisados nos quatro dias anteriores e elaborar o parecer final.
De acordo com essa relação de trabalho, pode-se concluir que Patrícia possui um total de relatórios a serem analisados que está compreendido entre:
1. “além de mostrar à criança que ela é compreendida pelos adultos.” (10º§)
2. “manter a calma e não reagir exageradamente às emoções da criança.” (12º§)
3. “quando estressadas na escola ou com colegas à medida que envelhecem.” (13º§)
Analise as seguintes justificativas para o emprego da crase em relação aos fragmentos anteriores:
I. Em 1, 2 e 3, o emprego da crase se justifica por um princípio de regência verbal.
II. Em 3, o acento grave foi adequadamente empregado em “à medida que” por se tratar de uma locução conjuntiva com palavra feminina.
III. Em 1, se a expressão “a criança” estivesse no plural – “as crianças” –, o “as” não poderia receber o acento grave porque o enunciado ficaria gramaticalmente incorreto.
IV. Em 2, se o “as” que antecede “emoções” estivesse no singular (“a”), não poderia haver o emprego da crase. Portanto, o adequado seria: “a emoções da criança”.
Está correto o que se afirma apenas em
Julgue o item subsequente, relativo ao programa Currículo em Movimento.
O desenvolvimento desse programa visa à melhoria da
qualidade da educação básica por meio da formação para a
docência na educação profissional técnica de nível médio,
mediante a disponibilização de programas de licenciatura e
de complementação pedagógica.
Julgue o item subsequente, relativo ao programa Currículo em Movimento.
Esse programa foi criado pelo Ministério da Educação com o
objetivo de atualizar anualmente o conjunto de critérios que
devem ser observados pelos sistemas de ensino no que se
refere a organização, desenvolvimento e avaliação da
educação profissional técnica de nível médio.
A respeito da educação profissional técnica de nível médio, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item que se segue.
A forma concomitante de desenvolvimento do curso técnico
é caracterizada pela oferta da educação profissional aos que
ingressam no ensino médio ou já o estejam cursando,
efetuando-se matrículas distintas para cada curso.
A respeito da educação profissional técnica de nível médio, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item que se segue.
Os cursos técnicos desenvolvidos de forma integrada com o
ensino médio, ou com este concomitante em instituições e
redes de ensino distintas, terão carga horária que, em
conjunto com a da formação geral, totalizará, no mínimo,
três mil horas, excetuando-se a carga horária destinada ao
estágio profissional supervisionado quando previsto como
obrigatório.
A respeito da educação profissional técnica de nível médio, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item que se segue.
Aos professores da educação profissional técnica de nível
médio graduados, não licenciados e em efetivo exercício
docente em unidades curriculares da parte profissional é
assegurado o direito de participação em programas de
licenciatura e cursos de pós-graduação.
A respeito da educação profissional técnica de nível médio, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item que se segue.
É vedada a oferta de cursos de educação profissional técnica
de nível médio na modalidade de educação a distância, dada
a impossibilidade da transmissão de conhecimento prático
em razão de docente e estudante estarem em ambientes
físicos diferentes.