Questões de Concurso Para diplomata - bolsa-prêmio de vocação para a diplomacia
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Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94671
Português
Texto associado
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
O uso da voz passiva nas duas orações do mesmo período, “São tomadas” (L.10) e “se deve tomar posição” (L.11), deixa subentender, como agente das duas ações, o “multiculturalismo” (L.1).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94670
Português
Texto associado
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
Para manter o respeito ao padrão culto da língua portuguesa e preservar a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos, deve-se evitar o neologismo “essencializadas” (L.10), substituindo-o por essenciais.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94669
Português
Texto associado
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
No desenvolvimento das ideias do texto, o uso da forma verbal de indicativo “limita” (l.5) representa uma opção pela ideia de declaração, em contraste com a ideia de hipótese, que seria corretamente expressa pelo uso do modo subjuntivo: limite.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94668
Português
Texto associado
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
A partir da organização do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
O desenvolvimento das ideias no texto faz subentender uma relação explicativa entre o segundo e o terceiro períodos sintáticos, situados entre as linhas 3 e 8; por isso, ligá-los pela conjunção porque, fazendo-se os necessários ajustes na pontuação e nas letras maiúsculas, preservaria a correção e a coerência textual.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94667
Português
Texto associado
Julgue os itens de 1 a 6, a respeito da organização das estruturas linguísticas no desenvolvimento do texto acima.
Julgue os itens de 1 a 6, a respeito da organização das estruturas linguísticas no desenvolvimento do texto acima.
O conector “por isso” (L.20) explicita uma relação lógica entre duas ideias do texto: as pessoas aceitarem como igual uma relação de desigualdade (efeito) e a máscara da igualdade ser uma ilusão (causa).
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