Questões de Concurso
Para diretor de unidade escolar
Foram encontradas 913 questões
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Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191298
Pedagogia
Os professores do 5º ano e a equipe pedagógica de uma escola da rede municipal estão reunidos em Conselho de Classe.
Sobre as características desse órgão colegiado, analise as afirmativas a seguir. I. Deve garantir a participação direta de todos os professores que atuam na turma que será analisada. II. Promove uma rede de relações, uma vez que vários professores participam de diferentes Conselhos de Classe. III. Tem como foco a classificação e se organiza para promover a discussão sobre a progressão dos alunos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191297
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Leia a notícia a seguir.
Educação – 1/4/2016 Prefeitura entrega creche reformada e ampliada à comunidade do bairro Alto dos Pinheiros
A Prefeitura de Paulínia entregou, em solenidade na tarde de quarta-feira (30), a Creche “Palma Francabandeira Argentin”, no bairro Alto dos Pinheiros. O prédio vai atender até 100 crianças de três meses a 4 anos, oferecendo mais conforto e segurança. (Fonte: www.paulinia.sp.gov.br) A iniciativa noticiada acima atende ao proposto pela Meta 1 do Plano Municipal de Educação de Paulínia.
Com base nessas informações, quanto à expressão de ações relativas a essa meta, analise as afirmativas a seguir. I. Assegurar o atendimento da demanda da Educação Infantil em creches na rede municipal de ensino, no prazo de 4 anos. II. Construir e equipar novas unidades de educação infantil/creches. III. Ampliar o atendimento nas unidades existentes, realizando as adaptações físicas necessárias.
Está correto o que se afirma em
Educação – 1/4/2016 Prefeitura entrega creche reformada e ampliada à comunidade do bairro Alto dos Pinheiros
A Prefeitura de Paulínia entregou, em solenidade na tarde de quarta-feira (30), a Creche “Palma Francabandeira Argentin”, no bairro Alto dos Pinheiros. O prédio vai atender até 100 crianças de três meses a 4 anos, oferecendo mais conforto e segurança. (Fonte: www.paulinia.sp.gov.br) A iniciativa noticiada acima atende ao proposto pela Meta 1 do Plano Municipal de Educação de Paulínia.
Com base nessas informações, quanto à expressão de ações relativas a essa meta, analise as afirmativas a seguir. I. Assegurar o atendimento da demanda da Educação Infantil em creches na rede municipal de ensino, no prazo de 4 anos. II. Construir e equipar novas unidades de educação infantil/creches. III. Ampliar o atendimento nas unidades existentes, realizando as adaptações físicas necessárias.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191296
Pedagogia
Sobre a função de liderança do Diretor em um processo de
gestão democrática na unidade escolar, assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) O diretor deve atuar como mentor do desenvolvimento de novas lideranças. ( ) O diretor deve ser o orientador das diretrizes da escola, mediante a prática da coliderança e da gestão compartilhada. ( ) O diretor deve associar sua liderança à consciência da responsabilidade social da função.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) O diretor deve atuar como mentor do desenvolvimento de novas lideranças. ( ) O diretor deve ser o orientador das diretrizes da escola, mediante a prática da coliderança e da gestão compartilhada. ( ) O diretor deve associar sua liderança à consciência da responsabilidade social da função.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191295
Pedagogia
A diretora de uma escola da rede municipal está reunida com representantes dos diversos segmentos da escola (professores, funcionários, pais e alunos) para elaborar um Plano de Ação, com o objetivo de diminuir a evasão escolar.
A equipe começou o trabalho discutindo quais são os tópicos que devem estar presentes no Plano de Ação e o que cada um deles deve cobrir.
Nesse sentido, associe corretamente a segunda coluna com a primeira. 1. Metas ou objetivos específicos 2. Ações ou estratégias 3. Período 4. Responsáveis
( ) Quando? ( ) O que fazer? ( ) Como fazer? ( ) Quem vai fazer?
Assinale a sequência correta de associações, de cima para baixo.
A equipe começou o trabalho discutindo quais são os tópicos que devem estar presentes no Plano de Ação e o que cada um deles deve cobrir.
Nesse sentido, associe corretamente a segunda coluna com a primeira. 1. Metas ou objetivos específicos 2. Ações ou estratégias 3. Período 4. Responsáveis
( ) Quando? ( ) O que fazer? ( ) Como fazer? ( ) Quem vai fazer?
Assinale a sequência correta de associações, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191294
Pedagogia
“Formalmente, a equipe de gestão organiza a vida do
estabelecimento.” (COUSIN, 1998, p. 129)
Entre as muitas tarefas desempenhadas pela equipe responsável pela gestão escolar, encontramos aquelas relacionadas às seguintes dimensões: Administrativa (A), Pedagógica (P) e Comunitária/Contextual (C).
As tarefas apresentadas a seguir foram registradas em um dia de trabalho de um diretor escolar. Classifique-as segundo as três dimensões citadas. ( ) O diretor recebe e analisa os gráficos de resultados dos alunos nas últimas avaliações bimestrais da escola. ( ) O diretor preenche a planilha de demonstrativo de despesas, anexando os orçamentos e as notas fiscais ao documento. ( ) O diretor reúne-se com o Conselho Escolar para planejar a festa de encerramento do ano letivo.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Entre as muitas tarefas desempenhadas pela equipe responsável pela gestão escolar, encontramos aquelas relacionadas às seguintes dimensões: Administrativa (A), Pedagógica (P) e Comunitária/Contextual (C).
As tarefas apresentadas a seguir foram registradas em um dia de trabalho de um diretor escolar. Classifique-as segundo as três dimensões citadas. ( ) O diretor recebe e analisa os gráficos de resultados dos alunos nas últimas avaliações bimestrais da escola. ( ) O diretor preenche a planilha de demonstrativo de despesas, anexando os orçamentos e as notas fiscais ao documento. ( ) O diretor reúne-se com o Conselho Escolar para planejar a festa de encerramento do ano letivo.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191293
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Observe os seguintes indicadores referentes à rede municipal de Paulínia:
Ensino Fundamental, Paulínia – 2014
Reprovação Abandono Aprovação
Anos iniciais 3,5% 0,2% 96,4%
Anos finais 13,7% 2,4% 84,0%
(Fonte: QEdu, com dados do Censo Escolar)
Para regularizar o Fluxo Escolar, o Plano Municipal de Educação
de Paulínia prevê
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191292
Pedagogia
No início do ano, a direção de uma escola da rede municipal
propôs uma reunião com os professores dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, a fim de reforçar o compromisso da escola
com uma importante meta do Plano Municipal de Educação de
Paulínia sobre a alfabetização dos alunos.
Considerando a situação hipotética acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Em consonância com o PNE, o PME estabelece que todos os alunos devem estar alfabetizados até o 3º ano do ensino fundamental. II. O PME de Paulínia diverge do PNE e propõe um prazo maior para a alfabetização: até o final do 5º ano, todas as crianças devem estar alfabetizadas. III. O PME de Paulínia, para garantir a qualidade do trabalho nas séries iniciais do Ensino Fundamental, prevê o investimento na formação continuada dos profissionais da educação. Está correto o que se afirma em
Considerando a situação hipotética acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Em consonância com o PNE, o PME estabelece que todos os alunos devem estar alfabetizados até o 3º ano do ensino fundamental. II. O PME de Paulínia diverge do PNE e propõe um prazo maior para a alfabetização: até o final do 5º ano, todas as crianças devem estar alfabetizadas. III. O PME de Paulínia, para garantir a qualidade do trabalho nas séries iniciais do Ensino Fundamental, prevê o investimento na formação continuada dos profissionais da educação. Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191291
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
No início do ano, a diretora de uma escola pública municipal, que
atende à educação infantil e às séries iniciais do Ensino
Fundamental, ao encontrar a mãe de uma aluna, perguntou-lhe
se ela havia feito a matrícula da sua outra filha, mais nova. A mãe
respondeu que não, pois a criança ainda tinha 4 anos e poderia
esperar até o ano seguinte.
Sobre essa situação hipotética, de acordo com a legislação vigente, assinale a opção que apresenta a resposta correta.
Sobre essa situação hipotética, de acordo com a legislação vigente, assinale a opção que apresenta a resposta correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191289
Contabilidade Pública
Receita Pública é o conjunto dos recursos econômicos e
financeiros previsto no orçamento de um Estado e arrecadado
compulsoriamente para fazer face às suas despesas. Pode ser
classificada em dois grupos: receitas correntes e receitas de
capital.
Classifique cada um dos itens a seguir como exemplo de Receita Corrente (CO) ou de Receita de Capital (CA). ( ) Receita tributária ( ) Receita de serviços ( ) Operações de crédito
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Classifique cada um dos itens a seguir como exemplo de Receita Corrente (CO) ou de Receita de Capital (CA). ( ) Receita tributária ( ) Receita de serviços ( ) Operações de crédito
Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191288
Pedagogia
Analise o fragmento a seguir.
Paula, uma professora recém-concursada para atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, questiona o diretor de sua unidade escolar sobre como se realiza a avaliação da aprendizagem na escola. Ele lhe esclarece que, conforme determinado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a avaliação da aprendizagem na escola tem um caráter _____.
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Paula, uma professora recém-concursada para atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, questiona o diretor de sua unidade escolar sobre como se realiza a avaliação da aprendizagem na escola. Ele lhe esclarece que, conforme determinado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a avaliação da aprendizagem na escola tem um caráter _____.
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191287
Pedagogia
Observe o esquema a seguir.
Sobre as principais dimensões do Planejamento Educacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Uma dimensão fundamental é a capacidade de quem planeja de antecipar, projetar e construir idealmente sua ação e sua intervenção. ( ) A dimensão processual tem um caráter inacabado, de vir a ser, destacando-se como fundamental no planejamento educacional. ( ) O planejamento, tomando como base a realidade de onde se planeja, estabelece as estratégias a serem adotadas, tendo como referência as metas a serem alcançadas.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre as principais dimensões do Planejamento Educacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Uma dimensão fundamental é a capacidade de quem planeja de antecipar, projetar e construir idealmente sua ação e sua intervenção. ( ) A dimensão processual tem um caráter inacabado, de vir a ser, destacando-se como fundamental no planejamento educacional. ( ) O planejamento, tomando como base a realidade de onde se planeja, estabelece as estratégias a serem adotadas, tendo como referência as metas a serem alcançadas.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191286
Pedagogia
Em sua primeira reunião do ano letivo com a equipe de
professores e funcionários da escola, a Diretora projetou a
seguinte imagem: 
Ela disse que gostaria de iniciar o ano letivo conversando sobre a função social da escola.
Sobre essa temática, assinale a afirmativa incorreta.
Ela disse que gostaria de iniciar o ano letivo conversando sobre a função social da escola.
Sobre essa temática, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191285
Pedagogia
Leia a situação hipotética a seguir.
Em uma escola municipal, ocorreram situações de discriminação racial, entre alunos adolescentes. O diretor da unidade realizou algumas reuniões com os profissionais da escola para discutir a questão e levantar possíveis ações, além de convidar um professor, que pesquisa sobre o tema, para analisar a questão com colegas.
A respeito do tema apresentado, analise as afirmativas a seguir. I. Como se trata de uma questão relacionada a valores sociais, não cabe à escola abordá-la em sua rotina, devendo delegar a situação à Assistência Social. II. A condução da situação deve ser revista, uma vez que cabe somente à equipe gestora da escola abordar e encaminhar o assunto. III. A iniciativa do diretor da unidade escolar está de acordo com as orientações para a educação em direitos humanos na educação básica.
Está correto o que afirma em
Em uma escola municipal, ocorreram situações de discriminação racial, entre alunos adolescentes. O diretor da unidade realizou algumas reuniões com os profissionais da escola para discutir a questão e levantar possíveis ações, além de convidar um professor, que pesquisa sobre o tema, para analisar a questão com colegas.
A respeito do tema apresentado, analise as afirmativas a seguir. I. Como se trata de uma questão relacionada a valores sociais, não cabe à escola abordá-la em sua rotina, devendo delegar a situação à Assistência Social. II. A condução da situação deve ser revista, uma vez que cabe somente à equipe gestora da escola abordar e encaminhar o assunto. III. A iniciativa do diretor da unidade escolar está de acordo com as orientações para a educação em direitos humanos na educação básica.
Está correto o que afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191284
Pedagogia
Associe as três dimensões da educação em direitos humanos às
respectivas definições.
I. Conhecimentos e habilidades II. Valores, atitudes e comportamentos III. Ações ( ) Desencadeiam atividades para a promoção, defesa e reparação das violações aos direitos humanos. ( ) Desenvolvem valores e fortalecem atitudes e comportamentos que respeitem os direitos humanos. ( ) Compreendem os direitos humanos e os mecanismos existentes para a sua proteção, assim como incentivam o exercício de habilidades na vida cotidiana.
Assinale a opção que indica a associação correta, de cima para baixo.
I. Conhecimentos e habilidades II. Valores, atitudes e comportamentos III. Ações ( ) Desencadeiam atividades para a promoção, defesa e reparação das violações aos direitos humanos. ( ) Desenvolvem valores e fortalecem atitudes e comportamentos que respeitem os direitos humanos. ( ) Compreendem os direitos humanos e os mecanismos existentes para a sua proteção, assim como incentivam o exercício de habilidades na vida cotidiana.
Assinale a opção que indica a associação correta, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191283
Pedagogia
A instituição e o funcionamento de Conselhos Escolares podem
estar relacionados à melhoria da qualidade educacional.
A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a
falsa.
( ) A presença, o acompanhamento e a participação dos pais e
da comunidade escolar na gestão da escola são fatores
importantes que permeiam a qualidade educacional.
( ) Os Conselhos Escolares, graças ao exercício da democracia,
integram os interesses sociais e controlam a coisa pública em
nome da direção escolar.
( ) Os Conselhos Escolares podem atuar para a melhoria da
escola nas dimensões pedagógicas e administrativas, por
meio de uma cultura de participação.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191282
Pedagogia
Observe os gráficos a seguir.
Brasil, porcentagem de jovens de 18-24 anos que
não concluíram o Ensino Fundamental
Brasil, porcentagem de jovens de 18-24 anos que terminaram o Ensino Médio
Com base nos dados apresentados nos gráficos, analise as afirmativas a seguir.
I O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental aumentou gradativamente, assim como houve uma sensível queda no número de jovens que concluíram o Ensino Médio. II O resultado de aprendizagem de jovens no Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no resultado da aprendizagem no Ensino Médio. III O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no número de jovens que concluíram o Ensino Médio.
Está correto o que se afirma em
Brasil, porcentagem de jovens de 18-24 anos que terminaram o Ensino Médio
Com base nos dados apresentados nos gráficos, analise as afirmativas a seguir.
I O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental aumentou gradativamente, assim como houve uma sensível queda no número de jovens que concluíram o Ensino Médio. II O resultado de aprendizagem de jovens no Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no resultado da aprendizagem no Ensino Médio. III O número de jovens que não concluíram o Ensino Fundamental diminuiu gradativamente, assim como houve um sensível aumento no número de jovens que concluíram o Ensino Médio.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191281
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
Os professores e a equipe de gestão de uma escola da rede municipal de Paulínia reuniram-se em Conselho de Classe ao final do primeiro bimestre letivo. Além de avaliarem os percursos de aprendizagem dos alunos, os professores analisaram a própria prática. Este exercício envolveu a reflexão sobre avanços e limitações do trabalho pedagógico desenvolvido e proposições para o bimestre seguinte.
A partir da leitura da situação hipotética narrada acima, analise as afirmativas a seguir.
I. O Conselho de Classe é um espaço que proporciona a construção da participação de todos os envolvidos no processo educativo. II. O Conselho de Classe proporciona o diálogo e a reflexão sobre a organização do trabalho pedagógico da sala de aula e de toda a escola. III. O Conselho de Classe pode contribuir para modificar e reorganizar a prática pedagógica.
Está correto o que se afirma em
Os professores e a equipe de gestão de uma escola da rede municipal de Paulínia reuniram-se em Conselho de Classe ao final do primeiro bimestre letivo. Além de avaliarem os percursos de aprendizagem dos alunos, os professores analisaram a própria prática. Este exercício envolveu a reflexão sobre avanços e limitações do trabalho pedagógico desenvolvido e proposições para o bimestre seguinte.
A partir da leitura da situação hipotética narrada acima, analise as afirmativas a seguir.
I. O Conselho de Classe é um espaço que proporciona a construção da participação de todos os envolvidos no processo educativo. II. O Conselho de Classe proporciona o diálogo e a reflexão sobre a organização do trabalho pedagógico da sala de aula e de toda a escola. III. O Conselho de Classe pode contribuir para modificar e reorganizar a prática pedagógica.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191280
Pedagogia
Os recursos que se originam na esfera federal chegam à escola
por meio de programas (Programa Dinheiro Direto na Escola –
PDDE), e devem ser aplicados diretamente segundo os fins a que
se destinam.
Esses recursos são calculados com base no número de
Esses recursos são calculados com base no número de
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191279
Pedagogia
O atual Plano Nacional de Educação – PNE propõe, em sua Meta
19, que se “considere, conjuntamente, para a nomeação dos
diretores e diretoras de escola, critérios técnicos de mérito e
desempenho, bem como a participação da comunidade escolar”.
(BRASIL, 2014)
É correto considerar que essa proposição
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191278
Pedagogia
Assim que o IDEB 2015 foi divulgado, a diretora reuniu os
professores de sua escola para conversarem sobre os resultados
alcançados, que se encontravam abaixo da meta projetada para o
5º ano.
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa
A diretora iniciou a conversa lembrando que esse resultado expressa
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