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Q305238

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Provas: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito | CESPE - 2013 - SEGER-ES - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 2 e 3 |

Q305238 Português

Texto associado

Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir

Alternativas

“há” (l.5) por existe.

“muitas” (l.5) por bastante.

“conforme” (l.10) por conquanto.

“se dá” (l.16) por ocorre.

“embora” (l.4) por contudo.

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Q305237

Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305237 Português

Texto associado

Com referência a aspectos gramaticais do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

O termo “também” (l.19) assume valor de negação, porque está antecedido da conjunção “mas” (l.18).

A conjunção “Porém” (l.25) estabelece relação de subordinação sintática entre o parágrafo que ela inicia e o anterior.

O sentido do texto não seria contrariado se, em lugar de “estafante” (l.27), tivesse sido empregado o adjetivo cansativo.

Se o termo “bem-intencionada” (l.4) fosse substituído por bem-vinda, não haveria alteração do sentido original do texto.

Na linha 13, o sinal de dois-pontos introduz uma sequência de orações subordinadas adjetivas.

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Q305236

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q305236 Português

Texto associado

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, verifica-se que o autor

Alternativas

justifica que a desvalorização e a baixa remuneração dos professores fizeram que a maioria deles decidisse ser professor que finge fazer seu trabalho.

partilha da ideia de que ser professor é encarar o desafio de “colocar a cabeça dentro da boca de um leão”.

apresenta um histórico da profissão de professor e dos desafios enfrentados por esse profissional em seu cotidiano.

sugere que o salário de professor é baixo porque a rotina docente é muito leve e as reuniões pedagógicas são escassas.

considera muito pouco gratificante a profissão de professor, mesmo considerando motivadora a atribuição de transmissão de informação útil a outras pessoas.

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Q305235

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal , Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas... , Uso dos conectivos ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305235 Português

Texto associado

Acerca das relações de sentido estabelecidas no texto e de aspectos gramaticais, assinale a opção correta.

Alternativas

As relações de sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidas, se o trecho “É mesmo comparável” (l.31-32) fosse substituído por: O mesmo é comparável.

A correção gramatical do texto seria mantida caso o termo “Então” (l.31) fosse substituído por Agora.

Seria introduzido erro de concordância no texto, se a forma verbal “fazem” (l.34) fosse substituída por faz.

O trecho “que os outros julgam louca” (l.33) constitui uma oração coordenada.

Os pronomes “mesma” (l.3) e “mesmo” (l.7) exercem a mesma função sintática.

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Q305234

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305234 Português

Texto associado

Mantêm-se o sentido e a correção gramatical do texto ao se substituir

Alternativas

“tentamos evitá-las ou diminuí-las” (l.14) por: buscamos evitar ou diminuir implicações sérias.

“que utilizei uma linha de crédito” (l. 1-2) por: que foi utilizado por mim uma linha de crédito.

“que experimento ao dizer” (l. 3-4) por: experimentado quando digo.

“enquadrei a situação como um ganho e, na outra, como uma perda” (l. 5-6) por: considerei a situação um ganho e, a outra, uma perda.

“que são percebidas por nós como favoráveis e seguras” (l.7-8) por: onde julgamos favoráveis e cautelosas.

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