Muitas das dimensões convencionais de treinamento e desenvolvimento foram questionadas e modificadas para atender às
novas demandas das organizações. Uma dessas mudanças refere-se aos objetivos da aprendizagem que eram voltados à racionalidade e eficiência e passam a focar
Pode ser observada uma divergência entre treinamento e desenvolvimento. Enquanto o treinamento é voltado para o condicionamento da pessoa para a execução de tarefas, o desenvolvimento é voltado para
Uma prática consistente e coerente com a abordagem psicopedagógica solicita não apenas um bom manejo de técnicas de
intervenção, mas fundamentalmente um bom manejo
David Kolb desenvolveu o conceito de que, para o aprendizado ser bem-sucedido, o indivíduo necessita passar por um ciclo de
aprendizagem composto por quatro fases: atividade, reflexão, teoria e