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Q2349746

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2349746 Português

Certos textos provocam riso, tristeza, exaltação, emoções... Tais textos mostram um tom, isto é, características que provocam um estado afetivo particular. Entre os pensamentos abaixo, assinale aquele que mostra um tom cômico.

Alternativas

Aquele que deixa de aprender durante a juventude, perde o passado e está morto para o futuro.

A pobreza consiste em se sentir pobre.

Uma comissão consiste em uma reunião de pessoas importantes que sozinhas não podem fazer nada, mas que juntas decidem que nada pode ser feito.

O ruim de ser rico é viver com pessoas ricas.

Somente a riqueza faz o avarento ser pobre.

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Q2349745

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2349745 Português

Observe o seguinte segmento textual: “As folhas caindo lembram sempre lágrimas derramadas pelas grandes árvores tristes que choram em função do fim do ano, do fim das auroras de temperatura agradável e dos doces crepúsculos”.

Sobre esse fragmento de texto, assinale a afirmação inadequada à estruturação do texto.

Alternativas

Os dois termos que se comparam no texto são as folhas e as lágrimas.

As folhas fazem parte do mundo figurado, enquanto o mundo real é representado pelas lágrimas.

O fator de comparação entre os elementos comparados é o movimento de queda.

A função da comparação, nesse caso, é a poética, ou seja, a criação de mundo paralelo esteticamente atraente.

O termo que estabelece formalmente a comparação entre elementos é o verbo “lembrar”.

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Q2349744

Português Morfologia - Verbos , Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva) ,

Q2349744 Português

A frase com voz passiva do modo infinitivo pode ser substituída por um nome abstrato.

Assinale a frase em que essa modificação foi feita de forma inadequada.

Alternativas

O soldado temia ser desconsiderado pelo comandante / O soldado temia a desconsideração do comandante.

Os professores queriam ser encarregados da prova / Os professores queriam a carregação da prova.

O presidente gostava de ser elogiado pelos eleitores / O presidente gostava do elogio dos eleitores.

O candidato gostou de ser admoestado pelo juiz / O candidato gostou da admoestação do juiz.

O autor apreciou ser eleito para a Academia / O autor apreciou a eleição para a Academia.

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Q2349743

Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual ,

Q2349743 Português

Observe abaixo o trecho introdutório do romance A Condessa Vésper, de Aluísio Azevedo:

“Nos fins de um verão que já vai longe, uma carruagem, de cúpula erguida e faróis apagados, seguia a todo o trote pela pitoresca estrada da Gávea.

Seriam onze horas da noite.

À certa altura, no lugar mais sombreado do caminho, a carruagem parou, e dela se apearam dois sujeitos vestidos de casaca. O mais velho destes, que teria o duplo dos vinte anos do outro, pagou ao cocheiro, e logo que o carro tornou por onde viera, puseram-se os dois apeados a caminhar silenciosamente pela estrada acima”.

Sobre a estruturação desse trecho, a afirmação adequada é:

Alternativas

o segmento é integralmente narrativo.

os dois primeiros parágrafos são de tipo descritivo.

o trecho narrativo começa com o segundo parágrafo.

o último parágrafo mostra trechos argumentativos.

o último parágrafo mistura textos expositivos e argumentativos.

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Q2349742

Português Sintaxe , Análise sintática ,

Q2349742 Português

Em todos os pensamentos abaixo há duas orações; assinale a opção em que a inversão de posicionamento dessas orações é feita de forma inadequada.

Alternativas

Seja legal com suas crianças, pois elas é que escolherão seu asilo. / As suas crianças é que escolherão seu asilo, por isso seja legal com elas.

O problema com as crianças é que elas não são retornáveis. / As crianças não são retornáveis e esse é o problema.

Crianças são como cimento molhado, tudo que cai nelas deixa uma marca. / Tudo que cai nas crianças deixa uma marca, como no cimento molhado.

A melhor coisa que você pode dar às crianças, depois de bons hábitos, são boas lembranças. / Boas lembranças, depois de bons hábitos, são a melhor coisa que você pode dar às crianças.

Crianças são as mensagens vivas que nós enviamos a um tempo futuro. / As mensagens vivas que enviamos futuramente ao mundo são as crianças.

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61: C

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63: B

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