Questões de Concurso Para agente educador
Foram encontradas 166 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
As normas brasileiras que regulamentam as manutenções de prédios afirmam o quanto essa manutenção predial é importante para a vida útil dos empreendimentos, por isso, os prédios escolares necessitam passar por manutenções. Ao longo do tempo de serviço, existe a necessidade de ajustes, adequações a novas demandas e até mesmo recuperação de suas propriedades técnicas. Com relação à manutenção de construções, existem três tipos: a preditiva, a corretiva e a detectiva. Sendo assim, complete corretamente as lacunas das afirmações a seguir com os três tipos de manutenção citados.
A manutenção _________ visa à reparação ou restauração de falhas ou anomalias, seja ela planejada ou não. Implica, necessariamente, a paralisação total ou parcial de um sistema. É o tipo de manutenção que apresenta os riscos mais elevados de execução.
A manutenção ________ visa identificar as causas de falhas e anomalias, auxiliando nos planos de manutenção, com o objetivo de atacar a origem do problema, e não apenas o seu sistema.
A manutenção __________ entra em ação antes que haja a necessidade de reparos. Exige uma programação, com datas preestabelecidas, obedecendo aos critérios técnicos determinados pelo fornecedor ou fabricante do produto. É fundamental que haja o registro de todas as atividades executadas.
A alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos textos é:
Juliana é professora de uma turma de Jovens e Adultos e preparou a seguinte atividade para seus alunos: primeiramente solicitou que todos lavassem as mãos, organizou-os em círculo e solicitou que cada um colocasse as mãos cruzadas atrás do corpo e, em círculo, ela colocou um bombom nas mãos de cada estudante, dizendo que o objetivo era comer o bombom. Porém, nenhum aluno poderia comer o próprio bombom e nem colocar o bombom sobre um objeto. Após algumas tentativas, ora frustradas, ora com sucesso, a professora concluiu a atividade com os estudantes fazendo uma reflexão sobre o exercício. Concluíram, os alunos, que somente servindo o bombom ao colega seria possível finalizar a tarefa com êxito.
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=57775. Adaptado da autora: Walleska Bernardino Silva)
A atividade proposta por Juliana tem a finalidade de sensibilizar os alunos para
Murilo é um adolescente de 13 anos com deficiência mental. Seus professores foram orientados a adaptar o currículo ao modo de aprender de Murilo. Analise os procedimentos adotados por cada professor das disciplinas indicadas para responder à questão.
1. Língua Portuguesa: solicita atividades individualizadas e em grupo, estimulando-o à compreensão dos conteúdos.
2. História: dá preferência às aulas expositivas e durante os exercícios oferece as respostas prontas para Murilo a fim de facilitar seu entendimento.
3. Ciências: propõe a Murilo atividades diversificadas de forma concreta e que estimulam a abstração.
4. Matemática: oferece continuamente exercícios para estimular a atividade cognitiva do aluno.
5. Geografia: transmite os conteúdos ao Murilo de forma oral, solicitando que responda aos exercícios por meio de questionários.
Identifique as disciplinas cujos professores estão atuando pedagogicamente de forma adequada, visando à inclusão do aluno e assinale a alternativa correta.
Tecnologia Assistiva consiste num conjunto de produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que dão mais autonomia, independência e qualidade de vida a pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Nas escolas, esse tipo de tecnologia tem o intuito de ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação, por isso deve ser implantada e utilizada pelos profissionais. Nesse sentido, observe as colunas A e B e faça a devida correspondência entre elas.
COLUNA A
(1) Deficiência física
(2) Deficiência auditiva
(3) Deficiência visual
(4) Deficiência mental
COLUNA B
(a) utiliza-se da acessibilidade dos ambientes como rampas, elevadores, corrimões, banheiros adaptados.
(b) utiliza-se de materiais diversificados para o aprendizado que contribuem com o desenvolvimento do raciocínio, criatividade e reflexão.
(c) utiliza-se do sistema Braile de leitura e escrita, livros em digital falado, materiais em alto-relevo e pisos táteis.
(d) utiliza-se da Língua Brasileira de Sinais (Libras), de aparelhos amplificadores de som e software que transformam a fala da pessoa em texto escrito.
A alternativa que representa a correta correspondência
entre as colunas A e B quanto ao emprego da tecnologia
assistiva é