Questões de Concurso
Para física
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Q2293575
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão:
“O compartilhamento das descobertas científicas para a sociedade tem recebido atenção crescente. Nesse contexto, além das mídias tradicionais, as redes sociais tornaram-se importantes canais de comunicação entre a sociedade e instituições de produção do conhecimento científico” (MENDES, MARICATO, 2020, p. 3). As mídias digitais ampliaram as possibilidades para divulgar conhecimento sobre Astronomia, o que por um lado democratiza o conhecimento, mas por outro abre espaço para desinformações e sensacionalismo.
Considerando que mídias digitais, como as redes sociais, podem ser canais interessantes
para divulgar conhecimento em Astronomia, assinale a alternativa que apresenta as
posturas mais adequadas segundo as pesquisas atuais na área de divulgação científica.
Q2293574
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
A divulgação científica em Astronomia é uma atividade complexa, já que a própria
construção do conhecimento científico envolvido é parte de uma dinâmica complexa. Isso
porque é importante considerar que o conhecimento científico não é um processo linear e
sim uma atividade humana imersa em diversos contextos como o cultural, social,
econômico, político e outros. Assim, divulgar ciência passa, inevitavelmente, por divulgar
visões sobre a ciência e o fazer científico. Sobre isso, Gil Pérez et al (2001) apresentou um
trabalho em que sintetiza algumas “visões deformadas do trabalho científico”. As três
questões a seguir tratam da relação destas visões deformadas do fazer científico com a
prática da divulgação científica em Astronomia.
Gil Pérez et al (2001) falam também de uma "visão deformada que transmite uma imagem
descontextualizada, socialmente neutra da ciência: esquecem-se as complexas relações
entre ciência, tecnologia, sociedade (CTS) e proporciona-se uma imagem deformada dos
cientistas" (p. 133) e do próprio fazer científico, como se estes pudessem estar isolados dos
contextos em que estão imersos. Considerando esta concepção de ciência apontada pelos
autores, pode-se afirmar que:
Q2293573
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
A divulgação científica em Astronomia é uma atividade complexa, já que a própria
construção do conhecimento científico envolvido é parte de uma dinâmica complexa. Isso
porque é importante considerar que o conhecimento científico não é um processo linear e
sim uma atividade humana imersa em diversos contextos como o cultural, social,
econômico, político e outros. Assim, divulgar ciência passa, inevitavelmente, por divulgar
visões sobre a ciência e o fazer científico. Sobre isso, Gil Pérez et al (2001) apresentou um
trabalho em que sintetiza algumas “visões deformadas do trabalho científico”. As três
questões a seguir tratam da relação destas visões deformadas do fazer científico com a
prática da divulgação científica em Astronomia.
Outra visão deformada do fazer científico apresentada no trabalho de Gil Pérez et al (2001)
é a que considera que “o conhecimento científico aparece como fruto de um conhecimento
linear puramente acumulativo, que ignora as crises e as remodelações profundas” (p. 132),
indicando que não há modelos únicos e pré-definidos para a construção destes
conhecimentos. Uma das formas de evitar essa distorção sobre o conhecimento científico
em uma palestra sobre Astronomia, por exemplo, é:
Q2293572
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
A divulgação científica em Astronomia é uma atividade complexa, já que a própria
construção do conhecimento científico envolvido é parte de uma dinâmica complexa. Isso
porque é importante considerar que o conhecimento científico não é um processo linear e
sim uma atividade humana imersa em diversos contextos como o cultural, social,
econômico, político e outros. Assim, divulgar ciência passa, inevitavelmente, por divulgar
visões sobre a ciência e o fazer científico. Sobre isso, Gil Pérez et al (2001) apresentou um
trabalho em que sintetiza algumas “visões deformadas do trabalho científico”. As três
questões a seguir tratam da relação destas visões deformadas do fazer científico com a
prática da divulgação científica em Astronomia.
Segundo Gil Pérez et al (2001), a visão deformada mais presente no contexto de sua
pesquisa foi a denominada “concepção empírico-indutivista e ateórica”. Segundo os atores,
tal visão “destaca o papel 'neutro' da observação e da experimentação (...), esquecendo o
papel essencial das hipóteses como orientadoras da investigação, assim como dos corpos
coerentes de conhecimento (teorias) disponíveis, que orientam o processo.” (p.129).
Considerando que uma das atividades possíveis de serem realizadas em observatórios
astronômicos para divulgar a ciência envolve apresentação de reproduções de experimentos
históricos e/ou clássicos para um dado conceito astronômico/físico, assinale a alternativa que indica o movimento mais adequado para evitar uma concepção empírico-indutivista e
ateórica.
Q2293571
Astronomia
É sabido que espaços não formais são propícios para a divulgação da ciência. Um
observatório astronômico, vinculado a uma universidade pública, pode, entre seus diversos
projetos de atuação, produzir vídeos ou outros materiais para divulgar temáticas de
Astronomia para um público amplo, incluindo as escolas. Para isto, a linguagem aparece
como uma das preocupações, já que deve abranger um público diverso, simplificando as
temáticas envolvidas, que podem apresentar uma alta complexidade para serem abordadas.
Neste caso, a preocupação com a linguagem se justifica por qual dos aspectos citados?
Q2293570
Astronomia
Os museus de ciências e observatórios astronômicos são espaços importantes para
divulgação científica e podem aproximar o público mais leigo dos conhecimentos científicos.
É comum nestes espaços haver mediadores que acompanham o público em suas visitas.
Segundo Moraes et al (2007, apud OVIGLI, 2011, p.137), “mediar é provocar diálogos entre
visitantes e experimentos, interação presencial ou virtual capaz de promover novas
aprendizagens nos visitantes”. Nesse sentido, entende-se que o papel do mediador em uma
visita guiada em um museu de ciências ou observatório astronômico é:
Q2293569
Astronomia
Segundo Marandino (2017), definir os termos educação formal e educação não formal ainda
é uma tarefa complexa, mas importante, pois “tem promovido reflexões ricas e interessantes
sobre as práticas educativas realizadas pela escola e pelas diferentes instituições e
organizações culturais, e sobre as relações entre essas várias instâncias.” (p. 814). Os
observatórios astronômicos são uma das instituições que podem promover o que se
considera uma educação não formal. Sobre isso, mesmo considerando a polissemia do
termo, pode-se afirmar que:
Q2293568
Astronomia
A diferença de brilho na classificação de estrelas por magnitude obedece a uma escala
segundo uma função:
Q2293567
Física
Considerando MT a massa da Terra, RT o raio da Terra e G a constante gravitacional de
Newton, qual a expressão para a velocidade de escape do planeta Terra?
Q2293566
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O espectro luminoso emitido por uma galáxia é observado aqui da Terra. Em particular, a
linha espectral de emissão do hidrogênio de n = 3 para n = 2 é analisada, e nota-se que
essa radiação foi observada aqui na Terra com um comprimento de onda 2 nm maior que o
respectivo comprimento de onda de repouso.
Considerando a constante de Hubble como H0 = 69 km/s/Mpc e velocidade da luz no vácuo
como c = 3 × 108 m/s, qual valor mais se aproxima da distância da Terra até essa galáxia?
Q2293565
Astronomia
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O espectro luminoso emitido por uma galáxia é observado aqui da Terra. Em particular, a
linha espectral de emissão do hidrogênio de n = 3 para n = 2 é analisada, e nota-se que
essa radiação foi observada aqui na Terra com um comprimento de onda 2 nm maior que o
respectivo comprimento de onda de repouso.
Qual valor mais se aproxima da velocidade de recessão dessa galáxia em relação à Terra,
em termos da velocidade da luz no vácuo (c)? Obs.: Como esse desvio é pequeno, não é
preciso levar em conta correções relativísticas.
Q2293564
Física
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O espectro luminoso emitido por uma galáxia é observado aqui da Terra. Em particular, a
linha espectral de emissão do hidrogênio de n = 3 para n = 2 é analisada, e nota-se que
essa radiação foi observada aqui na Terra com um comprimento de onda 2 nm maior que o
respectivo comprimento de onda de repouso.
Considerando que 1 eV = 1,6×10−19 J e que o produto hc = 2×10−25 J.m, qual valor mais se
aproxima do comprimento de onda de repouso dessa radiação emitida?
Q2293563
Astronomia
Onde está localizado o novo telescópio espacial James Webb, que iniciou suas atividades
no ano passado (2022)?
Q2293562
Astronomia
Um diagrama muito usado para classificar as estrelas e estudar sua evolução é o diagrama
Hertzsprung-Russell, conhecido como diagrama H-R. Quais propriedades das estrelas são
diretamente plotadas nos eixos vertical e horizontal do diagrama H-R?
Q2293561
Astronomia
Considere uma estrela com o dobro do raio do Sol, e com uma luminosidade 16 vezes maior
que a do Sol. Qual a razão entre a temperatura efetiva dessa estrela e a temperatura efetiva
do Sol?
Q2293560
Astronomia
Três unidades de distâncias muito comuns em astronomia são: a unidade astronômica (AU),
o ano-luz (ly) e o parsec (pc). As definições para essas distâncias são: 1 AU é a distância
média entre a Terra e o Sol, 1 ly é a distância que a luz percorre no vácuo em um ano, e 1
pc é a distância do Sol até um objeto astronômico que possui um ângulo de paralaxe de 1
segundo de arco. Considerando que a luz do Sol demora 8 minutos e 20 segundos para
atingir a Terra, qual a opção que mais se aproxima da relação entre essas unidades?
Q2293559
Física
Um telescópio possui uma lente objetiva fina de distância focal fo e uma lente ocular fina de
distância focal fe, e essas lentes estão separadas por uma distância igual à soma de suas
distâncias focais. Qual o módulo da magnificação angular desse telescópio?
Q2293558
Física
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O diâmetro da Lua mede aproximadamente 3,5×103 km e a distância entre a Terra e a Lua
mede aproximadamente 4×105 km. A Lua será observada através de um telescópio refrator
de lentes finas com diâmetro de abertura de 20 cm, razão focal da objetiva igual a f/10 e
distância focal da ocular igual a 10 cm.
Considerando o comprimento de onda da luz observada como 500 nm e usando o critério de
Rayleigh, qual o valor que mais se aproxima do diâmetro da menor cratera da Lua que pode
ser resolvida por esse telescópio?
Q2293557
Física
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O diâmetro da Lua mede aproximadamente 3,5×103 km e a distância entre a Terra e a Lua
mede aproximadamente 4×105 km. A Lua será observada através de um telescópio refrator
de lentes finas com diâmetro de abertura de 20 cm, razão focal da objetiva igual a f/10 e
distância focal da ocular igual a 10 cm.
Qual valor mais se aproxima do diâmetro da imagem da Lua formada pela objetiva desse
telescópio?
Q2293556
Física
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão:
O diâmetro da Lua mede aproximadamente 3,5×103 km e a distância entre a Terra e a Lua
mede aproximadamente 4×105 km. A Lua será observada através de um telescópio refrator
de lentes finas com diâmetro de abertura de 20 cm, razão focal da objetiva igual a f/10 e
distância focal da ocular igual a 10 cm.
Qual valor mais se aproxima do diâmetro angular da imagem final formada por esse
telescópio?
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