Questões de Concurso De 2018

Partindo do consenso de que o nível escalar é sempre pensado em termos de lógica zonal de organização do espaço, enfatizam-se recortes em termos de superfícies ou áreas, que podem gerar diversas maneiras de regionalizar o espaço. Superando as visões tradicionais, Rogério Haesbaert (2010) propõe que, no atual estágio do processo de globalização e de mundialização da economia capitalista, o estudo regional deve ser vinculado:

Trabalhar com o lúdico em sala de aula proporciona ganhos significativos na relação ensino/aprendizagem. Alguns jogos fazem parte das novas tecnologias que podem ser aplicadas ao ensino de Geografia na era da informação, como por exemplo aqueles que proporcionam a experiência de cada aluno ser prefeito por um dia e construir sua própria cidade. É claro que algumas questões são fundamentais de serem pensadas, como por exemplo: Quem produz e habita as cidades? Como pensá-las e planejá-las a partir de visões de mundo divergentes?

Partindo da realidade da escola pública municipal e do ponto de vista de alunos com deficiência física, suas principais urgências e prioridades de escolhas, articuladas em um jogo em que se podem tomar decisões políticas, tendem a ser:

Para João Rua et al. (1993), o estudo da natureza dentro da Geografia, compreendida como ciência social, é de fundamental importância, pois ressalta o jogo de influências que se desenvolve entre a sociedade e a natureza no processo de estruturação do espaço. Assim, uma perspectiva que vem sendo conhecida como Geografia Ambiental emerge comprometida com uma busca de reconstrução de novos nexos entre as Geografias “Humana” e “Física”.

A afirmativa que revela uma problematização importante na esfera do ensino de uma Geografia Ambiental, sob uma nova base de compreensão da relação homem/meio ou sociedade/natureza encontra-se em:

“O paladar, o olfato, a sensibilidade da pele e a audição não podem individualmente (nem sequer talvez juntos) tornar-nos cientes de um mundo exterior habitado por objetos. No entanto, em combinação com as faculdades “espacializantes” da visão e do tato, esses sentidos essencialmente não distanciadores enriquecem muito a nossa apreensão do caráter espacial e geométrico do mundo.”

(TUAN, Y. F. Espaço e Lugar: a perspectiva da experiência. São Paulo: Difel,1983.)

Um dos desafios para o professor da rede regular de ensino é pensar em estratégias docentes inclusivas, que contemplem alunos com deficiência, que tenham impedimentos ou limitações de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas. Na tentativa de transpô-las, são propostos os seguintes trabalhos:

I Construir pirâmides etárias a partir de blocos de montar, possibilitando a percepção tátil do aumento ou redução da base, corpo ou topo.

II Utilizar argila em potes plásticos para moldar formas de relevo, a fim de que o aluno possa distinguir o que é uma ilha, uma baía, uma lagoa, um golfo e uma península, por exemplo.

III A transmissão de conteúdos pela Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), possibilitando uma comunicação eficaz na relação ensino-aprendizagem que gere uma aproximação com o mundo do aluno e seus espaços vividos, evocando o sentido de “lugar”.

IV O estímulo à visualização de paisagens sonoras e olfativas, seja através de maquetes multissensoriais ou de trabalhos de campo.

Em Geografia, para o trabalho com alunos cegos ou com baixa visão, as práticas possíveis de serem realizadas encontram-se em:

Para Milton Santos (1996), “o espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e, também, contraditório, de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá”. A partir dessa definição, uma postura coerente e fundamentada para o Ensino de Geografia, pautada na função da educação segundo os PCNs, é encontrada no(a):

A respeito das fontes e da questão energética, é correto afirmar que:

No Microsoft Word 2013 é possível controlar alterações. Esse recurso está disponível na guia Revisão.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o comando com seu respectivo resultado.

Comando - Resultado

Sobre a Amazônia Azul brasileira, afirma-se que:

I É composta pelo mar brasileiro que, com 8,5 mil km de costa e 4,5 milhões de km² de Zona Econômica Exclusiva (ZEE), representa quase a metade de todo nosso território terrestre.

II Corresponde à nossa fronteira marítima, por onde passam hoje cerca de 95% de todo o comércio exterior nacional.

III Além dos recursos minerais e energéticos, possui uma enorme importância também como fonte de alimentos.

IV Na faixa do mar territorial são explorados petróleo e gás, além do sal e da água potável.

Dos itens considerados, são verdadeiras apenas as afirmativas:

O Marco Civil da Internet regula o uso da Internet no Brasil por meio da previsão de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede, bem como da determinação de diretrizes para a atuação do Estado.

NÃO se configura como fundamento da disciplina do uso da Internet no Brasil o respeito à

A primazia dos mecanismos de compra e venda inerentes à lógica capitalista tem feito com que o mercado ingresse em espaços, sistemas e dimensões outrora nunca vistos ou mesmo considerados como impenetráveis. A respeito da inserção do Brasil nesse sistema da adoção de práticas convergentes com essa lógica econômica mundializada, são feitas as afirmativas:

I A discussão de mecanismos de flexibilização e oficialização da compra e venda de carbono no âmbito global, através da denominada "métrica do carbono", construiu uma nova arquitetura financeira global no sentido de se ter agora um novo elemento matemático que gera toda uma gama de debates e políticas globais, como o TEEB (Economia dos Ecossistemas e da Biodiversidade).

II A exportação de ecoestresses e de todo o enorme passivo ambiental de lixo eletrônico, tóxico, químico, nuclear, hospitalar, entre outros, ocorre pela inexistência de tecnologias e conhecimentos suficientes para tratá-los de maneira correta e promover o reaproveitamento de materiais.

III É realizada a provisão de serviços ambientais, a criação de fundos a partir do pagamento por resultados após a geração de impactos socioambientais e os parâmetros para se medir as possíveis compensações aos danos causados, “medindo os custos” do sofrimento psíquico e do comprometimento da beleza cênica, por exemplo – ainda que tais práticas não sejam capazes de abarcar a dimensão dos bens comuns ou culturais e do poder do simbólico, impossível de ser quantificado em valores monetários.

IV A política econômica, ao caminhar na direção da produção de commodities voltadas à exportação, promove um avanço das práticas agropecuárias intensivas, das atividades mineradoras e das grandes obras de infraestrutura, mercantilizando a natureza, deixando um legado de exaustão aos solos e de destruição acelerada dos ecossistemas.

V Há uma negação de direitos ao meio ambiente e a um futuro próprio aos povos indígenas, comunidades tradicionais e setores de campesinato – que, através do uso comum dos territórios ocupados, historicamente souberam gerir os ecossistemas em que estiveram imersos.

Das afirmativas apresentadas, é correto associar à realidade brasileira apenas:

A respeito do chamado “Triângulo Norte” encontrado no continente americano, identifique os itens certos e os itens errados:

( ) Guatemala, El Salvador e Honduras são os integrantes, localizados na América Central.

( ) O arquipélago das Bermudas, o estado da Flórida (Estados Unidos), e a cidade de San Juan (Porto Rico) compõem os limites dessa região sobre as águas do mar do Caribe.

( ) Corresponde a uma “zona morta” em área de grande impacto ambiental, composta de zonas marítimas com baixo teor de oxigênio, que se formam devido à contaminação da água por fertilizantes e detritos.

( ) Disputas territoriais ligadas ao narcotráfico elevaram os índices de homicídio, fazendo com que a região corresponda a uma das mais violentas do mundo atual; o controle territorial é fundamental para a lucratividade das milícias que promovem a passagem terrestre de cocaína que chega da Colômbia por via aérea ou marítima, em direção ao polo consumidor na América do Norte.

( ) Tem gerado fluxos massivos de migração forçada em direção à fronteira sul do México.

A opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

“O capitalismo é, por necessidade, tecnológica e organizacionalmente dinâmico. Isso decorre em parte das leis coercitivas, que impelem os capitalistas individuais a inovações em sua busca de lucro. Mas a mudança organizacional e tecnológica também tem papel-chave na modificação da dinâmica da luta de classes, movida por ambos os lados, no domínio dos mercados de trabalho e do controle do trabalho.” ^{(HARVEY, D. Condição Pós-Moderna. 17ª ed. São Paulo: Loyola, 2008. p. 169.)}

Com relação às transformações sistêmicas do capitalismo e suas repercussões organizacionais, tecnológicas e na dinâmica da luta de classes, associadas à passagem do modelo fordista para o pós-fordista, é correto afirmar que:

Em 2017, o número de pessoas deslocadas por guerras, violência e perseguições bateu um novo recorde pelo quinto ano consecutivo. Do total de indivíduos forçados a se deslocar, 25,4 milhões haviam cruzado fronteiras, tornando-se refugiados. Os números são do relatório anual Tendências Globais, divulgado pela Agência da ONU para Refugiados (ACNUR).

A respeito de tal situação, é correto afirmar que:

A Internet disponibiliza diversos tipos de site e vários navegadores.

Correlacionando o tipo de site ou navegador com exemplos de site e navegadores, tem-se:

Site de relacionamento - Site de busca - Navegador

A respeito do Tratado Integral e Progressista de Associação Transpacífico (TPP11), identifique os itens certos e os itens errados.

( ) Foi assinado com a previsão de medidas protecionistas entre os países signatários, visando o fortalecimento mútuo de tais economias.

( ) Representa um dos maiores acordos comerciais do mundo, abrangendo 11 países, que correspondem a cerca de 500 milhões de pessoas de três continentes diferentes e quase 1/6 do PIB mundial.

( ) Apesar de suas discussões terem se originado durante o governo Obama, os Estados Unidos retiraram-se do acordo sob o comando de Trump, com a argumentação de que a abertura econômica multinacional contraria a atual política defendida pelo país.

( ) Uma pauta progressista reforça a dimensão inclusiva do tratado que, após algumas revisões nos escritos originais, contempla perspectivas de gênero, meio ambiente e direitos trabalhistas.

A opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

Levando em conta os conceitos de Alves e Esteves (2009) sobre o teste palográfico, a irregularidade de traçado reforço da linha é um indicador de:

Levando em conta os conceitos de Araujo, Sperb e Bittencourt (2017) sobre a Teoria da Mente, analise as afirmações abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A Teoria da Mente não se desenvolve a partir da interação, e sim da reflexão.

( ) Piaget é um dos precursores no estudo da Teoria da Mente.

( ) A Teoria da Mente é considerada fundamental para o êxito nas relações sociais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Lacombe (2011) descreve quatro responsabilidades básicas do líder. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma das responsabilidades descritas pelo autor?

Levando em conta os conceitos de Vaz e Alchieri (2016) para a Técnica de Zulliger, a codificação dos determinantes de sombreado radiológico são:

Levando em conta os conceitos de Oliveira, Barbosa e Alencar (2017) sobre a Teoria da Desintegração Positiva, as alternativas abaixo fazem parte dos cinco padrões de Sobre-excitabilidade (SE), EXCETO: