Questões de Concurso sobre Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) em Português

Q1718333

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Prova: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Língua Portuguesa |

Q1718333 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

Pesquisa aponta grande desigualdade entre brancos, negros e pardos na educação básica

Dados do IBGE indicam que proporção de brasileiros com 25 anos ou mais com ensino médio representa 52,6%

19/06/2019

Por Eric Raupp

A proporção de brasileiros com 25 anos ou mais de idade que não finalizaram a educação básica obrigatória, ou seja, concluíram no mínimo o ensino médio, diminuiu no último ano, mas ainda representa 52,6% das pessoas na faixa etária. Os dados são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad), divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), nesta quarta-feira, que mostra uma grande desigualdade na análise por cor ou raça: 55,8% dos brancos haviam completado o ciclo, enquanto o percentual entre as pessoas negras ou pardas foi de 40,3%.

Entre aqueles que não obtiveram a educação básica, 6,9% eram sem instrução, 33,1% tinham o ensino fundamental incompleto, 8,1% tinham o ensino fundamental completo e 4,5%, o ensino médio incompleto. Em um recorte por sexo, mulheres obtiveram maior índice de conclusão da educação básica que os homens, 49,5% ante 45%, respectivamente.

A região Sudeste apresentou a maior proporção de pessoas que concluíram ao menos a etapa do ensino básico, com 53,6%. No Sul do país, o índice ficou em 45,7%, enquanto no Centro-Oeste foi de 48,7%. As regiões Norte e Nordeste tiveram as menores taxas, apesar de terem apresentado o maior crescimento em termos percentuais. Os valores fecharam em 43,6% e 38,9% respectivamente.

A rede pública de ensino foi responsável por 74,3% dos alunos na creche e pré-escola, proporção estatisticamente semelhante a 2017. No ensino fundamental, 82,3% dos estudantes também frequentavam a rede pública, percentual 1,4% menor que em 2017. Já no ensino médio regular, concentrou 87% dos alunos e se manteve estável em relação a 2017.

Apenas 34,3% dos negros da região Sul têm ensino básico

As desigualdades educacionais também apareceram dentro de cada região, especialmente na análise por cor ou raça. Em todas as cinco zonas do Brasil, negros e pardos obtiveram menor nível de instrução. O Sul registrou o menor grau de conclusão do ensino básico para esta população, com apenas 34,3%, o menor do país. Entre os brancos, 48,9% tinham completado o ciclo.

O Nordeste teve um padrão similar quando comparados brancos (48,6%) com pessoas pretas ou pardas (35,7%). O que diferenciava as duas regiões era, no entanto, a composição da população segundo esses grupos: quase ¼ da população no Nordeste era branca e quase ¼ da população do Sul era preta ou parda.

O Sudeste apresentou os índices de finalização da educação básica mais altos tanto para brancos quanto para negros e pardos, 61,2% e 44,6% respectivamente, mas registrou a maior diferença percentual entre os dois, 16,6%. No Norte e no Centro-Oeste, as taxas foram, em ordem, 52,5% e 56,5% para brancos e 41,5% e 43,7% para negros ou pardos.

População com ensino superior aumenta

Ainda que a maioria da população nacional não tenha concluído o ensino básico, o percentual de pessoas com formação superior cresceu no País e atingiu 47,4% em 2018. Em especial, o percentual de pessoas com graduação passou de 15,7% em 2017 para 16,5% em 2018. O crescimento foi possível por causa do aumento de alunos no ensino à distância e do oferecimento de vagas em tanto nas novas universidades federais e particulares.

Nesse cenário, a rede privada continuou predominante: 74,2% dos estudantes de graduação as frequentavam, proporção que se mantém desde 2016. As matrículas nos cursos de pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado) também estiveram concentradas majoritariamente em instituições particulares, responsáveis por 71,0% dos alunos.

Média de estudos é de 9,3 anos

A média de anos de estudo das pessoas de 25 anos ou mais de idade, em 2018, foi 9,3 anos. Desde 2016, essa média tem crescido anualmente 0,2 ano. Entre as mulheres, o número médio de anos de estudo foi de 9,5 anos, enquanto para os homens, 9 anos.

Com relação à cor ou raça, mais uma vez, a diferença foi considerável, registrando-se 10,3 anos de estudo para as pessoas brancas e 8,4 anos para os negros ou pardos, ou seja, uma diferença de quase dois anos entre esses grupos.

Em termos regionais, Sudeste, Centro-Oeste e Sul mantiveram-se com uma média de anos de estudo acima da nacional, respectivamente de 10, 9,6 e 9,6 anos, enquanto Nordeste e Norte ficaram abaixo da média nacional, com 8,7 anos e 7,9 anos, respectivamente. Todas as regiões tiveram um aumento entre 2017 e 2018, que variou entre 0,1 e 0,2 ano de estudo.

https://www.correiodopovo.com.br/

“A região Sudeste apresentou a maior proporção de pessoas que concluíram a etapa do ensino básico (...).” 3º§ Os dois termos destacados expressam:

A

Ação de presente pontual.

B

Ação perfectiva.

C

Ação de duração contínua.

D

Ação iminencial.

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Q1718321

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Provas: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Língua Portuguesa | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - História | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Inglês | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Matemática | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Geografia |

Q1718321 Português

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A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

POR FELIPE LUNGOV – FONTE: https://www.institutoliberal.org.br/blog/o-mito-da-divida-historica-entre-brancos-enegros/

Há correspondência modo-temporal entre a forma verbal simples “fora” (L.27) e a composta em

A

tinha sido.

B

tivesse sido.

C

terá sido.

D

tem sido.

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Q1718318

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Provas: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Língua Portuguesa | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - História | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Inglês | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Matemática | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Geografia |

Q1718318 Português

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A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

POR FELIPE LUNGOV – FONTE: https://www.institutoliberal.org.br/blog/o-mito-da-divida-historica-entre-brancos-enegros/

Quanto aos elementos formadores do pensamento em análise, está correto o que se afirma em

A

“até”, em “até o fim do Império” (L.3) e “quase” (L.28) são termos marcadores de inclusão.

B

O conector “como”, em “Como decidir de que lado da dívida histórica estão seus atuais descendentes?” (L.36) tem valor conjuntivo e expressa a ideia de comparação.

C

A forma verbal “enriquecemos” (L.41/42) expressa um processo contínuo, e “compartilhem” (L. 14), uma ação habitual.

D

O operador argumentativo “mas” (L.39) indica ressalva, e “também” (L.41), acréscimo.

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Q1718314

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Provas: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Língua Portuguesa | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - História | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Inglês | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Matemática | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Professor Nível II - Geografia |

Q1718314 Português

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A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

POR FELIPE LUNGOV – FONTE: https://www.institutoliberal.org.br/blog/o-mito-da-divida-historica-entre-brancos-enegros/

A forma verbal “estejam” (L.21) indica uma ação

A

concluída.

B

habitual.

C

momentânea.

D

hipotética.

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Q1717345

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Provas: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Técnico em Enfermagem | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Agente Administrativo |

Q1717345 Português

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A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADA AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

GUSTAVO FERREIRA SANTOS – FONTE: http://dissenso.org/democracia-em-bolhas/

Há correspondência modo-temporal entre a forma verbal simples “aumentou” (L.28) e a composta em

A

tivesse aumentado.

B

tinha aumentado.

C

terá aumentado.

D

tem aumentado.

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Q1717341

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Brejo de Areia - MA Provas: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Técnico em Enfermagem | Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Brejo de Areia - MA - Agente Administrativo |

Q1717341 Português

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A QUESTÃO ESTÁ RELACIONADA AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

GUSTAVO FERREIRA SANTOS – FONTE: http://dissenso.org/democracia-em-bolhas/

Sobre os elementos linguísticos usados no texto, é verdadeiro o que se afirma em

A

“mais”, em “evitamos a exposição às formas mais agressivas de argumentação” (L.4), expressa ideia diferente de “mais”, em “era o que se aproximasse mais da interpretação feita pela NASA” (L.21).

B

A forma verbal “convivamos” (L.1) indica uma ação concluída no presente.

C

O elemento de coesão textual “como”, em “como dissemos” (L.37), expressa ideia de comparação.

D

“só” (L.34) expressa ideia de exclusão assim como “apenas” (L.2), no contexto em que se inserem.

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Q1717254

Q1717254 Português

Sem_títuloI.png (703×544)

Sem_títuloII.png (702×255)

Sem_títuloIV.png (703×554)

Sem_títuloV.png (698×110)

Há correspondência modo-temporal entre a forma verbal simples “permaneceu” (L.17) e a composta em

A

tem permanecido.

B

tivesse permanecido.

C

tinha permanecido.

D

terá permanecido.

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Q1716304

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Provas: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Veterinário | AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Odontólogo | AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Enfermeiro | AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Farmacêutico |

Q1716304 Português

Assinale a alternativa em que o verbo “vender” está conjugado em algum tempo do modo subjuntivo:

A

Vendias.

B

Venderiam.

C

Vendêssemos.

D

Vendo.

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Q1714558

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Professor |

Q1714558 Português

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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão que a ele se refere.

LIMA, Paula. Você nunca termina suas tarefas? O problema pode não ser getão de tempo. Disponível em:

<htpps://exame.abril.com.br/carreira/voce-nunca-termina-suas-tarefas-o-problema-pode-nao-ser-gestao-de-tempo/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: <https://exame.abril.com.br/carreira/vocce/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Os verbos usados nos subtítulos do texto 02 encontram-se no modo imperativo, flexionados de acordo com seus respectivos sujeitos, os quais são representados pela pessoa gramatical

A

você.

B

tu.

C

nós.

D

vós.

E

vocês.

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Q1714557

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Carneirinho - MG - Professor |

Q1714557 Português

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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão que a ele se refere.

LIMA, Paula. Você nunca termina suas tarefas? O problema pode não ser getão de tempo. Disponível em:

<htpps://exame.abril.com.br/carreira/voce-nunca-termina-suas-tarefas-o-problema-pode-nao-ser-gestao-de-tempo/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: <https://exame.abril.com.br/carreira/vocce/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Comparando o texto 02 ao texto 01, é CORRETO afirmar:

A

As dicas apresentadas no texto 02 dizem respeito, especificamente, à procrastinação, cuja principal causa aparece no texto 01: incapacidade de administrar bem o tempo.

B

Verifica-se que o texto 02 foi escrito no mesmo gênero textual que o texto 01, ou seja, ambos são predominantemente prescritivos, injuntivos.

C

O texto 02 apresenta estratégias de combate à procrastinação, diferentemente do texto 01, que trata somente das causas e consequências da procrastinação.

D

A presença reiterada de verbos no imperativo, no texto 02, assim como no texto 01, evidencia o predomínio do uso da função fática.

E

Na construção da argumentação, verifica-se, no texto 02, assim como no texto 01, a presença do argumento de autoridade.

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Q1714021

Ano: 2019 Banca: MS CONCURSOS Órgão: CIAS-MG Prova: MS CONCURSOS - 2019 - CIAS-MG - Técnico em Enfermagem |

Q1714021 Português

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Considere o poema a seguir para responder à próxima questão.

Os versos que te dou. (J. G. de Araújo Jorge)

Ouve estes versos que te dou,

eu os fiz hoje que sinto o coração contente

enquanto teu amor for meu somente,

eu farei versos...e serei feliz...

E hei de fazê-los pela vida afora,

versos de sonho e de amor, e hei depois

relembrar o passado de nós dois...

esse passado que começa agora...

Estes versos repletos de ternura

são versos meus, mas que são teus, também...

Sozinha, hás de escutá-los sem ninguém

que possa perturbar vossa ventura...

Quando o tempo branquear os teus cabelos

hás de um dia mais tarde, revivê-los

nas lembranças que a vida não desfez...

E ao lê-los...com saudade em tua dor...

hás de rever, chorando, o nosso amor,

hás de lembrar, também, de quem os fez...

Se nesse tempo eu já tiver partido

e outros versos quiseres, teu pedido

deixa ao lado da cruz para onde eu vou...

Quando lá novamente, então tu fores,

pode colher do chão todas as flores,

pois são os versos de amor que ainda te dou.

Ainda sobre o poema, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a alternativa correta: ( ) O verbo haver, conjugado no presente do indicativo (hei / hás), exprime fatos que ocorrem no mesmo momento em que o poeta faz referência a eles. ( ) Em “Ouve estes versos...” (1º verso do poema), o poeta expressa um pedido, uma súplica, faz solicitação à amada, para ouvir os versos que ele fez, num momento em que seu coração estava contente. ( ) O poeta promete à amada sempre lembrar o passado dos dois, e devido ao amor, os versos dele (poeta) pertencem aos dois (por amarem um ao outro). ( ) O verso “Deixa ao lado da cruz para onde eu vou...” indica o lugar final, o túmulo onde o poeta estará, e ainda fará versos à amada.

A

V - F - V - V.

B

V - V - F - F.

C

F - V - V - V.

D

V - V - V - V.

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Q1706285

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Serviço Social |

Q1706285 Português

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Imposturas intelectuais: algumas reflexões

A história é conhecida, mas convém relembrá-la. Em 1996, um professor de Física da Universidade de Nova York, Alan Sokal, publicou, na revista de estudos culturais Social Text, um artigo com o suspeito título “Transgredindo as fronteiras: em direção a uma hermenêutica transformativa da gravitação quântica”. Social Text é uma revista simpática ao ideário pós-moderno, o que significa dizer que, para ela, alguns dos pressupostos mais basilares das ciências naturais, como a existência de uma realidade independente e a possibilidade de se obterem verdades objetivas a seu respeito, não passam de instrumentos ideológicos a serviço de interesses mais ou menos escusos.

O artigo de Sokal acenava na direção de uma nascente ciência pós-moderna livre dos conceitos de verdade e realidade objetivas e a serviço de fins e interesses progressistas. Na busca afoita desses objetivos, o autor desse artigo supostamente sério massacra a ciência e o bom senso todas as vezes que pode, colocando em pé de igualdade teorias científicas e pseudocientíficas. Sokal temperou esse caldo indigesto de modo a torná-lo apetecível ao gosto pós-moderno com uma quantidade enorme de citações e referências bibliográficas – sempre verídicas –, cuja função precípua era substituir o argumento e a lógica pela força da autoridade, além do uso frequente de termos “pós-modernos”, como complexidade, não-linearidade, não-localidade, descontinuidade e tais.

Social Text aceitou o artigo e publicou-o. Ato contínuo, Sokal escreveu outro artigo revelando que tudo não passara de uma paródia escrita com a finalidade de desmascarar absurdos pós-modernistas que passam por reflexão séria. Pega com as calças nas mãos, a Social Text decidiu não publicar esse segundo artigo. Mas a confissão da farsa foi publicada, ainda em 1996, em outras revistas. No ano seguinte, em associação com o professor de Física Teórica da Universidade de Louvain, Jean Bricmont, Sokal publica na França o livro Impostures Intellectuelles (Imposturas Intelectuais), em que a paródia de “Transgredindo as fronteiras” adquire os contornos de uma crítica articulada às claras. E, principalmente, dão-se nomes aos bois, todos gordos bois franceses.

A reação dos criticados e seus seguidores (inclusive no Brasil) foi irada. Sokal e Bricmont foram acusados de tudo o que há de mau e pior. Mas quem quer que leia com atenção e sem partido o seu livro há de reconhecer que os autores são extremamente cautelosos com suas críticas, sempre muito bem focadas e substanciadas, evitando generalizações indevidas e extrapolações indesejadas.

(Jairo José da Silva. Natureza Humana. http://pepsic.bvsalud.org. Adaptado)

Considere a seguinte passagem do texto:
Mas quem quer que leia com atenção e sem partido o seu livro há de reconhecer que os autores são extremamente cautelosos com suas críticas... (4o parágrafo)
Preservando-se o paralelismo entre as formas verbais, os trechos sublinhados podem ser substituídos, respectivamente, por

A

quaisquer pessoas que lessem ... hajam

B

quaisquer pessoas que lerem ... haverão

C

quaisquer pessoas que leem ... teriam havido

D

quaisquer pessoas que terem lido ... haviam

E

quaisquer pessoas que tenham lido ... houvessem

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Q1701190

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU BINACIONAL Prova: NC-UFPR - 2019 - ITAIPU BINACIONAL - Profissional de Nível Universitário Jr - Técnico em Hidrologia |

Q1701190 Português

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O Texto 2

O povo diz que Deus limitou a inteligência para que os homens não invadissem Seus domínios. Pena não ter feito o mesmo com a burrice humana.

No Brasil e em outros países, têm ganhado força os movimentos de oposição às vacinas. É um contingente formado, sobretudo, por pessoas que tiveram acesso a escolas de qualidade e às melhores fontes de informação, mas acreditam piamente em especulações estapafúrdias sobre os possíveis malefícios da vacinação.

Os argumentos para justificar suas crenças contradizem as evidências científicas mais elementares. Afirmam que as vacinas debilitam o organismo, impedem o desenvolvimento do sistema imunológico, causam alergias, autismo, retardo mental e outros males.

Esquecem que, se chegaram à vida adulta sem as sequelas motoras da poliomielite, as cicatrizes da varíola ou a infertilidade da caxumba, é porque as gerações que os antecederam não foram insensatas como eles. Com a prepotência que a ignorância traz, negam ao filho os cuidados preventivos que receberam de seus pais.

Discutir com um desses sábios é tarefa mais inglória do que convencer um judeu a rezar virado para Meca ou uma evangélica a receber a Pomba Gira. Quando o pediatra lhes recomenda vacinar as crianças, apelam para a teoria da conspiração: os médicos estariam mancomunados com a indústria farmacêutica, o governo e o capital internacional para explorar a boa-fé de famílias indefesas.

Essas sumidades têm todo o direito de discordar dos médicos e dos avanços científicos, mas deveriam ser coerentes. Por que não aconselham os filhos a fumar? As filhas a fazer sexo sem proteção? Por que não amamentam os recém-nascidos com mamadeiras e leite em pó em vez de oferecer-lhes o seio materno, por pelo menos seis meses, como recomenda o mesmo Ministério da Saúde que vacina as crianças? [...]

(Extraído de “Sábios antivacinais”, Dráuzio Varela, Folha de S. Paulo, 31/05/2017.)

Considere o seguinte trecho:

Cabe à Divisão de Manutenção a vistoria periódica e a substituição de peças quando ________ necessidade, mas o serviço não ________ ser realizado enquanto a luz vermelha se ________ acesa.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.

A

haver – podendo – manter.

B

haverá – pode – mantém.

C

houvesse – podia – mantenha.

D

há – poderia – mantivesse.

E

houver – poderá – mantiver.

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Q1696111

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor - Educação Infantil |

Q1696111 Português

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Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://www.contioutra.com/os-principais-tipos-de-

relacionamentos-ioio/. Acesso em 26 mar. 2019.

Na frase extraída do texto, “Mas sabe de uma coisa”, o verbo “saber” está devidamente conjugado no:

A

Imperativo afirmativo.

B

Presente do modo indicativo.

C

Presente do modo subjuntivo.

D

Pretérito perfeito do modo indicativo.

E

Pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

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Q1694998

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Escriturário I |

Q1694998 Português

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto a seguir.
Se aquelas crianças____________ educadas para lidar com frustrações, não seriam hoje adultos tão problemáticos.___________ , devido à dificuldade dos pais em impor limites___________ eles, hoje são pessoas inconvenientes.

A

foram … Contudo … com

B

são … E … sobre

C

fossem … Entretanto … a

D

serão … Porque … por

E

eram … Então … contra

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Q1671482

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Médico Clínico Geral - ESF |

Q1671482 Português

Texto associado

Se o verbo “levou” (linha 1) fosse conjugado na primeira pessoa do plural do pretérito mais-queperfeito do indicativo, a alternativa correta seria:

A

Levávamos.

B

Levaríamos.

C

Levaremos.

D

Leváramos.

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Q1667190

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q1667190 Português

Leia as afirmativas a seguir:
I. O presente do subjuntivo enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual. II. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação é aplicável apenas ao sistema educacional público. Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1661073

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q1661073 Português

Leia as afirmativas a seguir:
I. Na Língua Portuguesa, os verbos formam uma classe pobre em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a, no máximo, três tempos verbais, a saber: indicativo, subjuntivo e imperativo. II. A catacrese consiste comparar dois conceitos opostos em uma mesma frase ou parágrafo, fazendo com que elas passem a ter um novo sentido, distinto dos sentidos anteriores. Por exemplo: "Sentou-se na poltrona para descansar".
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1658267

Ano: 2019 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA Provas: IMA - 2019 - Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA - Engenheiro Civil | IMA - 2019 - Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA - Enfermeiro | IMA - 2019 - Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA - Psicólogo | IMA - 2019 - Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA - Médico Especialista em Saúde Metal | IMA - 2019 - Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA - Médico Plantonista Cirurgião Geral |

Q1658267 Português

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A forma verbal “levou”, observando o modo-temporal, pode ser substituída pela forma composta da alternativa

A

Tem levado.

B

Tinha levado.

C

Terá levado.

D

Teria levado.

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Q1656313

Ano: 2019 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cachoeira Paulista - SP Prova: AGIRH - 2019 - Prefeitura de Cachoeira Paulista - SP - Médico ESF |

Q1656313 Português

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, segundo o padrão culto da Língua Portuguesa:

I – Quando a nossa imaginação ______ todas as barreiras, conquistaremos o prêmio. (Transpor)

II – ______ os clientes e o garçom. (Chegar)

III – Fomos nós que ______ nesse assunto. (Tocar)

IV – Não serei eu quem ______ as assinaturas. (Recolher)

V – Se eu ______ os dados, nunca mais os esquecerei. (Rever)

VI – ______ seis horas da tarde. (Dar)

A

Transpor – chegaram – tocou – recolherei – revir – deram.

B

Transpuser – chegaram – tocamos – recolherei – rever – deu.

C

Transpor – chegou – tocou – recolherá – rever – deu.

D

Transpuser – chegaram – tocamos – recolherá – revir – deram.

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Questões de Concurso Sobre flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) em português

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