Questões de Vestibular Sobre história da arte e educação em educação artística

Foram encontradas 141 questões

Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350755 Educação Artística
Sobre a arquitetura do Movimento Moderno, assinale o que for correto.
De um modo geral, os arquitetos desse movimento preconizavam o retorno à cidade tradicional europeia.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350754 Educação Artística
Sobre a arquitetura do Movimento Moderno, assinale o que for correto.
Uma das obras mais conhecidas do arquiteto franco-suíço Le Corbusier é a Villa Savoie.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350753 Educação Artística
Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
Durante o período denominado arcaico, os artífices gregos ainda praticavam uma escultura com certa rigidez formal.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350752 Educação Artística
Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
A partir do período Clássico, atingindo determinado domínio da técnica na representação do real, a escultura grega não sofreu nenhuma alteração posterior.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350751 Educação Artística
Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
As cópias de esculturas gregas realizadas pelos artífices romanos possuíam grande grau de inventividade, portanto não podem ser consideradas fidedignas.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350750 Educação Artística
Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
A escultura grega teve como uma de suas origens a escultura egípcia.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Artes |
Q1350749 Educação Artística
Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
Por questões de ordem religiosa, os gregos não desenvolveram nenhum tipo de pintura.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2013 - UFBA - Vestibular de Canto |
Q1269301 Educação Artística
Partitas, invenções, concertos, tocatas são construções musicais utilizadas ao longo do período Barroco.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2013 - UFBA - Vestibular de Canto |
Q1269300 Educação Artística
Atribui-se a John Dunstable (c. 1380-1453) as sonoridades conhecidas como fabordão, fato que gerou grande discórdia entre a camerata Bardi.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2013 - UFBA - Vestibular de Canto |
Q1269299 Educação Artística
Boécio, Guido d’Arezzo, Jacques de Liège e Filipe de Vitry situam-se entre os principais teóricos de música da Idade Média.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2013 - UFBA - Vestibular de Canto |
Q1269281 Educação Artística

Sobre o trecho musical acima, é correto afirmar:


A nota entre parênteses, indicada por 1, é um ritardo.


Alternativas
Q1268465 Educação Artística
Sófocles, Eurípedes e Ésquilo eram dramaturgos gregos que escreveram tragédias para serem representadas nos palcos ao ar livre, característicos da época.
Alternativas
Ano: 2016 Banca: FUVEST Órgão: FUVEST
Q1266920 Educação Artística
Analise as seguintes afirmações relativas à arquitetura das igrejas sob a estética do Barroco:

I. Unem-se, no edifício, diferentes artes, para assaltar de uma vez os sentidos, de modo que o público não possa escapar.
II. O arquiteto procurava surpreender o observador, suscitando nele uma reação forte de maravilhamento.
III. A arquitetura e a ornamentação dos templos deviam encenar, entre outras coisas, a preeminência da Igreja.

A experiência que se expressa no poema de Drummond registra, em boa medida, as reações do eu lírico ao que se encontra registrado e
Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263314 Educação Artística

Observe as imagens a seguir.


Imagem associada para resolução da questão


Em relação ao que há em comum entre as duas obras, considere as afirmativas a seguir.


I. A disposição das figuras em diversos planos representa a crítica ao crescimento desordenado da população.

II. Crítica ao crescimento descontrolado da população em determinadas regiões, já detectado na década de 1930.

III. O caráter bidimensional ressaltado pela fatura da obra, que dispensa efeitos de claro-escuro e da perspectiva tradicional.

IV. Registro do movimento e do crescimento das cidades e presença de diferentes tipos humanos que habitam o mesmo espaço.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263312 Educação Artística

Observe as imagens a seguir.


Imagem associada para resolução da questão

Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre o Movimento Neoconcreto e sobre a Arte Contemporânea, considere as afirmativas a seguir.


I. Num mundo impregnado pela experiência virtual, tais trabalhos promovem a interatividade física, herdeiros dos ensinamentos de Lygia Clark e Hélio Oiticica.

II. A interação do sujeito com o objeto artístico é um dos princípios da Arte Contemporânea que se efetivou com os trabalhos de Tomie Ohtake.

III. A presença do sujeito a interagir com a obra altera sua percepção e relação com o mundo, conforme a tônica do Movimento Neoconcreto.

IV. A aridez dos materiais usados contribui para acentuar o aspecto industrial, umas das tônicas do Movimento Neoconcreto brasileiro.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263311 Educação Artística

Observe as imagens a seguir.


Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta conceitos da Arte Pop que se relacionam com as imagens.

Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263306 Educação Artística
Leia o texto e observe as imagens a seguir.

Valentim se apropria da iconografia religiosa africana para construir um vocabulário visual próprio: poesia desvendada na geometria do sagrado. A composição agrupa signos religiosos com elementos desenhados em organização simétrica. [...] Faz do seu grafismo um dialeto pessoal, porém olha para as tendências internacionais da arte como o suprematismo de Malevitch, o abstracionismo geométrico de Kandinsky, ao mesmo tempo em que fortalece a sua arte com raízes nacionais. Apesar do forte apelo popular presente em sua obra, Valentim não é um artista ingênuo. Com consciência técnica, pesquisa os efeitos cromáticos, a composição geométrica, estuda materiais e, dessa forma, articula os elementos mágicos da cultura afro- -brasileira em suas criações.
(Rubem Valentim: geometria sagrada / Instituto Arte na Escola; autoria de Solange Utuari ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. São Paulo: Instituto Arte na Escola, 2006.)(DVDteca Arte na Escola - Material educativo para professor-propositor; 37.)

Imagem associada para resolução da questão


Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Arte Contemporânea brasileira, é correto afirmar que correspondem aos trabalhos de Rubem Valentim somente as imagens:

Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263305 Educação Artística

Relacione as obras a seus autores, conforme a sequência em que são apresentadas.


Imagem associada para resolução da questão


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263303 Educação Artística
Com base nos conhecimentos sobre Arte Conceitual, considere as afirmativas a seguir.

I. Os ready-mades de Marcel Duchamp, objetos retirados do cotidiano, foram importantes precedentes para a Arte Conceitual.
II. A Arte Conceitual se preocupava em materializar processos decorrentes de uma ideia e utilizava, muitas vezes, suportes transitórios e reprodutíveis.
III. Inicialmente os objetos tidos como Arte Conceitual tiveram como principal canal de distribuição grandes museus e galerias.
IV. Os artistas passaram a exigir maior interação e participação do público, que deixava de ser apenas um expectador para interagir com as obras.

Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: COPS-UEL Órgão: UEL Prova: COPS-UEL - 2010 - UEL - Vestibular - Artes |
Q1263302 Educação Artística

Observe os desenhos a seguir.


Imagem associada para resolução da questão

Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre a Arte Moderna, considere as afirmativas a seguir.


I. A preocupação com a representação ideal do personagem condiz com os pressupostos clássicos da arte.

II. Nota-se a repetição de um mesmo tema em busca do aperfeiçoamento técnico do desenho de figura humana.

III. Apesar do mesmo motivo, cada desenho revela uma aparente liberdade no traço e na elaboração.

IV. Embora com diferentes elementos, cada desenho deixa evidente a descrição do mesmo homem.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Respostas
101: E
102: C
103: C
104: E
105: E
106: C
107: E
108: C
109: E
110: C
111: E
112: C
113: E
114: C
115: B
116: A
117: B
118: D
119: D
120: C