Questões de Vestibular de Biologia - Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

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Ano: 2011 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: UFG - 2011 - UFG - Vestibular - Prova 1 |
Q222841 Biologia
Ao realizar experimentos para investigar a hereditarieda­de, Mendel analisou o cruzamento entre duas linhagens de ervilha para uma mesma característica. Assim, ao cruzar linhagens puras de ervilha de semente amarela com as ervilhas de semente verde, Mendel verificou que, em F1,
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Ano: 2009 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2009 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |
Q222744 Biologia
Em aconselhamentos genéticos, um dos recursos utilizados é a elaboração de heredogramas, como este:

Imagem 003.jpg

É INCORRETO afrmar que a análise de heredogramas pode
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Ano: 2007 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2007 - UNIFESP - Vestibular - Conhecimentos Gerais |
Q218391 Biologia
Em uma população de mariposas, um pesquisador encontrou indivíduos de asas pretas e indivíduos de asas cinza. Ele cruzou machos pretos puros com fêmeas cinza puras. Obteve machos e fêmeas pretas em Imagem 024.jpg. Cruzou os descendentes Imagem 025.jpg entre si e obteve, em Imagem 028.jpg, 100% de machos pretos, 50% de fêmeas pretas e 50% de fêmeas cinza. Em cruzamentos de machos cinza puros com fêmeas pretas puras, ele obteve, em Imagem 027.jpg, machos pretos e fêmeas cinza. Cruzando estes Imagem 026.jpg entre si, obteve machos e fêmeas pretos e cinza na mesma proporção. Aponte, a partir dos resultados obtidos, qual o padrão de herança de cor das asas e qual o sexo heterogamético nessas mariposas.
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Ano: 2007 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2007 - UNIFESP - Vestibular - Conhecimentos Gerais |
Q218390 Biologia
Uma planta A e outra B, com ervilhas amarelas e de genótipos desconhecidos, foram cruzadas com plantas C que produzem ervilhas verdes. O cruzamento A x C originou 100% de plantas com ervilhas amarelas e o cruzamento B x C originou 50% de plantas com ervilhas amarelas e 50% verdes. Os genótipos das plantas A, B e C são, respectivamente,
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Q218250 Biologia
Do cruzamento entre duas variedades de uma planta, um agrônomo obteve, em F1, descendentes que produzem uma fruta com maior quantidade de polpa, maior vigor, longevidade, produtividade e alta resistência a pragas.

Considerando-se que essas características foram determinadas pelo conjunto de pares de genes Aa BB Cc Dd ee e que todos eles apresentam segregação independente, o número de tipos diferentes de gametas que essa planta pode produzir é:
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE - 2008 - UNB - Vestibular - Segundo Dia |
Q218156 Biologia
Imagem 087.jpg

Considere que o genótipo dos tipos parentais mencionados no texto
sejam AABB e aabb, respectivamente para as plantas que produziam
sementes vermelhas e brancas, e julgue os itens a seguir.

Considere-se que, tendo sido exposta à radiação, uma planta com genótipo Aabb tenha se tornado Aab-. Se essa planta for cruzada com plantas que produzem sementes vermelhas (AABB), todas as descendentes produzirão sementes da categoria rosa-escuro.
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE - 2008 - UNB - Vestibular - Segundo Dia |
Q218155 Biologia
Imagem 087.jpg

Considere que o genótipo dos tipos parentais mencionados no texto
sejam AABB e aabb, respectivamente para as plantas que produziam
sementes vermelhas e brancas, e julgue os itens a seguir.

A probabilidade de surgir um descendente com o genótipo AaBb do cruzamento entre uma planta que produz sementes vermelhas (AABB) com uma planta que produz sementes da categoria rosa- médio (AaBb) é maior que a probabilidade de surgir um descendente com o mesmo genótipo AaBb do cruzamento entre duas plantas que produzem sementes da categoria rosa-médio (AaBb).
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE - 2008 - UNB - Vestibular - Segundo Dia |
Q218154 Biologia
Imagem 087.jpg

Considere que o genótipo dos tipos parentais mencionados no texto
sejam AABB e aabb, respectivamente para as plantas que produziam
sementes vermelhas e brancas, e julgue os itens a seguir.

Do cruzamento entre indivíduos AaBb da geração F , espera-se 1/16 de descendentes que produzem sementes brancas, 4/16 de descendentes que produzem sementes da categoria rosa-claro, 6/16 de descendentes que produzem sementes da categoria rosa-médio, 4/16 de descendentes que produzem sementes da categoria rosa-escuro e 1/16 de descendentes que produzem sementes vermelhas.
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Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE - 2010 - UNB - Vestibular 2° Semestre 2010 - Primeiro Dia |
Q216145 Biologia
O que é VIDA?

Não existe uma definição definitiva do que seja a vida. Para a
ciência, um ser vivo é algo que atende ao conjunto das definições
abaixo.

A definição fisiológica
Um ser vivo é um ser capaz de realizar algumas funções básicas,
como comer, metabolizar, excretar, respirar, mover-se, crescer,
reproduzir-se e reagir a estímulos externos.

A definição metabólica
Um ser vivo é um objeto finito que troca matéria continuamente
com o que lhe circunda, mas sem alterar suas propriedades gerais.

A definição bioquímica (ou biomolecular)
Seres vivos são seres que contêm informação hereditária
reproduzível codificada em moléculas de ácidos nucleicos e que
controlam a velocidade de reações de metabolização pelo uso de
catálise com proteínas especiais denominadas enzimas.

A definição genética
Um sistema vivo é um sistema capaz de evolução por seleção
natural. Um parafraseamento moderno da teoria de Darwin teria
a seguinte forma: a informação hereditária é transportada por
grandes moléculas conhecidas como genes. Genes diferentes são
responsáveis por características diferentes do organismo. Na
reprodução, esse código genético é passado para o organismo
gerado. Ocasionalmente, pequenas “falhas” ocorrem na replicação
do código, e surgem indivíduos com pequenas variações — ou
mutações.

A definição termodinâmica
Um organismo vivo é um sistema aberto, que troca massa e
energia com as vizinhanças e no qual a ordem parece aumentar.

A definição cibernética
O matemático John H. Conway inventou o jogo da vida em cujo
algoritmo as vidas artificiais do mundo virtual não representam
nem simulam o real e existem somente no espaço virtual. Essas
formas podem crescer, reproduzir-se ou morrer, conforme seu
ambiente, isto é, reagem diante da presença, ou não, de outras
vidas. Somente duas regras são adotadas: a primeira estabelece
que uma célula ativa cercada por células ativas se torna ativa, e a
segunda estabelece que uma célula ativa morre caso possua duas
ou mais células vizinhas ativas. As regras traduzem, de modo
simples, a autopreservação de uma espécie e as condições de
autoconservação do ser vivo.

Revista eletrônica do Departamento de Química
da UFSC
. Internet: Imagem 035.jpg (com adaptações).

Considerando o texto acima, julgue os itens.

Diferentes características podem ser codificadas por um mesmo gene, que pode, também, ser responsável por diferentes fenótipos.
Alternativas
Respostas
136: E
137: C
138: E
139: C
140: B
141: E
142: E
143: C
144: C