Questões Vestibular de Português - Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. - Página 49

Q366252

Ano: 2009 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2009 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame |

Q366252 Português

Texto associado

Era de outro filme que estava falando, naturalmente. (l. 19)

Neste trecho, o termo em destaque cumpre a função de:

A

afirmar ponto de vista

B

projetar ideia de modo

C

revelar sentimento oculto

D

expressar sentido reiterativo

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Q366251

Ano: 2009 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2009 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame |

Q366251 Português

Texto associado

À medida que se aproximava o dia fatídico, ela ia ficando cada vez mais agitada e nervosa; (l. 6)

A expressão grifada contribui para a construção da tensão narrativa, porque está relacionada com:

A

a passagem do tempo

B

a complicação crescente

C

o desfecho surpreendente

D

a evolução da personagem

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Q366250

Ano: 2009 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2009 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame |

Q366250 Português

Texto associado

Por fim, aprendeu a se proteger. (l. 13)

A forma de proteção desenvolvida por Berenice reforça um traço temático central do texto.

A palavra que melhor define esse traço é:

A

submissão

B

intolerância

C

dissimulação

D

incomunicabilidade

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Q366249

Ano: 2009 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2009 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame |

Q366249 Português

Texto associado

Berenice não gostava de ir ao cinema, de modo que o pai a levava à força. (l. 1)

O período acima pode ser reescrito, mantendo-se seu sentido original, da seguinte forma:

A

Como Berenice não gostava de ir ao cinema, o pai a levava à força.

B

Quando Berenice não gostava de ir ao cinema, o pai a levava à força.

C

Enquanto o pai a levava à força, Berenice não gostava de ir ao cinema.

D

À proporção que o pai a levava à força, Berenice não gostava de ir ao cinema.

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Q366248

Ano: 2009 Banca: UERJ Órgão: UERJ Prova: UERJ - 2009 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame |

Q366248 Português

Texto associado

Em certo momento do texto, percebe-se a introdução da fala das personagens mesclada à fala do narrador. A presença do diálogo nesta narrativa tem como principal efeito:

A

marcar a aceleração do tempo

B

evidenciar o conflito entre as personagens

C

promover a alternância do foco narrativo

D

assinalar a sequenciação dos elementos do enredo

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Q325148

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325148 Português

A única frase que segue as normas da língua escrita padrão é:

A

A janela propiciava uma vista para cuja beleza muito contribuía a mata no alto do morro.

B

Em pouco tempo e gratuitamente, prepare-se para a universidade que você se inscreveu.

C

Apesar do rigor da disciplina, militares se mobilizam no sentido de voltar a cujos postos estavam antes de se licenciarem.

D

Sem pretender passar por herói, aproveito para contar coisas as quais fui testemunha nos idos de 1968 e que hoje tanto se fala.

E

Sem muito sacrifício, adotou um modo de vida a qual o permitia fazer o regime recomendado pelo médico.

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Q325141

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325141 Português

Texto associado

No texto, o narrador diz que José Dias “sabia opinar obedecendo”. Considerada no contexto da obra, essa característica da personagem é motivada, principalmente, pelo fato de José Dias ser

A

um homem culto, porém autodidata.

B

homeopata, mas usuário da alopatia.

C

pessoa de opiniões inflexíveis, mas também um homem naturalmente cortês.

D

um homem livre, mas dependente da família proprietária.

E

católico praticante e devoto, porém perverso.

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Q325140

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325140 Português

Texto associado

No trecho “semelhante à de macacos”, fica subentendida uma palavra já empregada na mesma frase. Um recurso linguístico desse tipo também está presente no trecho assinalado em:

A

A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo às futuras gerações.

B

Recorrer à exploração da miséria humana, infelizmente, está longe de ser um novo ingrediente no cardápio da tevê aberta à moda brasileira.

C

Ainda há quem julgue que os recursos que a natureza oferece à humanidade são, de certo modo, inesgotáveis.

D

A prática do patrimonialismo acaba nos levando à cultura da tolerância à corrupção.

E

Já está provado que a concentração de poluentes em área para não fumantes é muito superior à recomendada pela OMS.

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Q325139

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325139 Português

Texto associado

No texto, a sequência temporal é estabelecida principalmente pelas expressões:

A

“Há 1,5 milhão de anos”; “recentemente”; “anteriormente”.

B

“ancestrais”; “moderno”; “proximidades”.

C

“quando atravessaram”; “norte do Quênia”; “houve outras descobertas”.

D

“marcas recém-descobertas”; “em 1978”; “descobertas arqueológicas”.

E

“descobriu”; “mostrou”; “acreditam”.

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Q325138

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325138 Português

Texto associado

No contexto em que ocorre, a frase “estava devidamente grandezinho, pois devia contar uns trinta anos” (L. 11 e 12 ) constitui

A

recurso expressivo que produz incoerência, uma vez que não se usa o adjetivo “grande” no diminutivo.

B

exemplo de linguagem regional, que se manifesta também em outras partes do texto, como na palavra “brandindo”.

C

expressão de nonsense (linguagem surreal, ilógica), que, por sinal, ocorre também quando o autor afirma ouvir o M maiúsculo de “mormaço”.

D

manifestação de humor irônico, o qual, aliás, corresponde ao tom predominante no texto.

E

parte do sonho que está sendo narrado e que é revelado apenas no final do texto, principalmente no trecho “em meu entredormir”.

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Q325136

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325136 Português

Texto associado

A caracterização ambivalente da “coletividade democrática” (L. 20 e 21), feita com humor pelo cronista, ocorre também na seguinte frase relativa à democracia:

A

Meu ideal político é a democracia, para que todo homem seja respeitado como indivíduo, e nenhum, venerado. (A. Einstein)

B

A democracia é a pior forma de governo, com exceção de todas as demais. (W. Churchill)

C

A democracia é apenas a substituição de alguns corruptos por muitos incompetentes. (B. Shaw)

D

É uma coisa santa a democracia praticada honestamente, regularmente, sinceramente. (Machado de Assis)

E

A democracia se estabelece quando os pobres, tendo vencido seus inimigos, massacram alguns, banem os outros e partilham igualmente com os restantes o governo e as magistraturas. (Platão)

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Q325135

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325135 Português

Texto associado

No início do texto, o autor declara sua “tendência para personificar as coisas”. Tal tendência se manifesta na personificação dos seguintes elementos:

A

Tia Tula, Justo e Getúlio.

B

mormaço, clamor público, sereno.

C

magro, arquejante, preto.

D

colegas, jornalistas, presidentes.

E

vulto, chiru, crianças.

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Q325133

Ano: 2009 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2009 - USP - Vestibular - Prova 1 |

Q325133 Português

Texto associado

Neste trecho de uma carta de Fernando Sabino a Mário de Andrade, o emprego de linguagem informal é bem evidente em

A

“se bem que haja”.

B

“que acabei de ler agora”.

C

“Vem-me uma vontade”.

D

“tudo o que ela me fez sentir”.

E

“tomar seu tempo e te chatear”.

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Q222784

Ano: 2009 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2009 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |

Q222784 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 41 a 44, leia atentamente o texto que se segue.

Assinale a alternativa em que a função da(s) palavra(s) destacada(s) no trecho transcrito NÃO está corretamente explicitada entre colchetes.

A

Aquele gol que gostaríamos tanto de fazer, que nos sentimos maduros para fazer, mas que, diabolicamente, não se deixa fazer. (linhas 2-4) [INDICA UMA CONSEQUÊNCIA]

B

Então o gol independe de nossa vontade, formação e mestria? Receio que sim. (linhas 17-18) [INTRODUZ UMA CONCLUSÃO]

C

O muito papel que sujamos continua alvo, alheio às letras que nele se imprimem, pois aquela não era a combinação de letras que ele exigia de nós. (linhas 13-15) [APRESENTA UMA JUSTIFICATIVA]

D

Por que não há 11 Pelés em cada time? Ou 10, para dar uma chance ao time adversário. (linhas 27-28) [EXPRESSA UMA FINALIDADE]

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Q222783

Ano: 2009 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2009 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |

Q222783 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 41 a 44, leia atentamente o texto que se segue.

Assinale a alternativa em que o termo (ou expressão) destacado no trecho transcrito NÃO corresponde, quanto à signifcação, ao termo (ou expressão) entre colchetes.

A

Mas, se não valem exortações, apelos cabalísticos, bossas mágicas para que ele se manifeste... (linhas 18-20) [IMPROPÉRIOS]

B

O livro único, este não há condições, regras, receitas, códigos, cólicas que o façam existir [...] (linhas 8-9) [PERFEITO]

C

[...] quase que à revelia do instrumento humano usado para a revelação. (linhas 24-25) [SEM CONHECIMENTO]

D

[...] (sem pressa, até se permitindo o charme de retifcar para menos a contagem) [...] (linhas 29-30) [CORRIGIR]

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Q222782

Ano: 2009 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2009 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |

Q222782 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 41 a 44, leia atentamente o texto que se segue.

É CORRETO afrmar que, no primeiro parágrafo do texto, com a repetição da palavra “gol”, o autor

A

classifica os diversos gols de Pelé e sua maneira inconfundível de fazê-los.

B

destaca a singularidade de Pelé, o que ultrapassa a idéia de quantifcar gols.

C

leva a crer que fazer mil gols é tão extraordinário quanto fazer um único gol.

D

mostra que Pelé fez diferentes tipos de gols, conforme as oportunidades.

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Q222781

Ano: 2009 Banca: UFMG Órgão: UFMG Prova: UFMG - 2009 - UFMG - Vestibular - Prova 1 |

Q222781 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 41 a 44, leia atentamente o texto que se segue.

“Romancistas que não capturam o romance, poetas de que o poema está-se rindo a distância, pensadores que palmilham o batido pensamento alheio, em vão circulamos na pista durante 50 anos.” (linhas 10-13)

Considerando o contexto da crônica, é CORRETO afrmar que, nesse trecho, o autor

A

alude ao fato de os escritores fracassarem na tentativa de alcançar o livro único.

B

critica os escritores contemporâneos que se empenham em obter notoriedade.

C

desqualifca o esforço dos demais escritores para valorizar o trabalho do cronista.

D

destaca o trabalho repetitivo dos escritores, apesar de considerá-lo inútil.

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Q216903

Ano: 2009 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q216903 Português

Texto associado

Instrução: As questões de números 23 a 26 baseiam-se na música da dupla sertaneja Alvarenga e Ranchinho.

Considere o trecho da música:

Não trabalho na sexta, que é dia de azar
Sábado é fim de semana
Tenho que descansar.

Sobre a ocorrência da palavra que, é correto afirmar que ela

A

poderia ser substituída, no primeiro caso, por no qual, e por qual, no segundo.

B

tem valor de conclusão nos dois casos, podendo ser substituída por então.

C

poderia ser substituída por quando no primeiro caso e por logo que, no segundo.

D

tem valor causal no primeiro caso e equivale a no entanto, no segundo.

E

tem valor explicativo no primeiro caso e equivale à preposição de, no segundo.

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Q216897

Ano: 2009 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q216897 Português

Leia o texto.

Imagem 010.jpg

No texto, há um erro que se corrige com a substituição de

A

voltam por volta.

B

voltam às aulas por voltam as aulas.

C

Com a decisão por Pela decisão.

D

às aulas de creches por as aulas de creches.

E

próxima semana por semana seguinte.

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Q216896

Ano: 2009 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2009 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q216896 Português

Texto associado

Instrução: Leia o texto, para responder às questões de números 14 a 19

A frase que reproduz uma ideia do texto de maneira gramaticalmente correta é:

A

Em 1918, com a gripe espanhola, em Curitiba, ficou proibidas as aglomerações, inclusive o acompanhamento dos enterros e a frequência a templos religiosos.

B

Estimam-se que cerca de 50 milhões de pessoas no mundo tenham sido vítima da gripe espanhola no início do século.

C

Evidentemente cabem ao Poder Público a orientação e a publicação de normas, determinando que atitudes devem ser tomadas.

D

Não seria de se espantar se muitos jornais trouxessem a seguinte manchete: “Férias lota shoppings de Curitiba”

E

Existe divergências entre os especialistas: uns dizem que a gripe A têm gravidade e letalidade parecidas com a da gripe sazonal, outros afirmam que a situação é mais grave.

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Questões de Vestibular Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português

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