Questões de Vestibular
Sobre diagramas de venn (conjuntos) em raciocínio lógico
Foram encontradas 101 questões
Q537031
Raciocínio Lógico
Em uma enquete, com 500 estudantes, sobre a preferência de cada um com três tipos diferentes de sucos (laranja, manga e acerola), chegou-se ao seguinte resultado: 300 estudantes gostam do suco de laranja; 200 gostam do suco de manga; 150 gostam do suco de acerola; 75 gostam dos sucos de laranja e acerola; 100 gostam dos sucos de laranja e manga; 10 gostam dos três sucos e 65 não gostam de nenhum dos três sucos.
O número de alunos que gosta dos sucos de manga e acerola é:
O número de alunos que gosta dos sucos de manga e acerola é:
Ano: 2014
Banca:
PUC - RS
Órgão:
PUC - RS
Prova:
PUC - RS - 2014 - PUC - RS - Vestibular - Primeiro Semestre 2º dia |
Q535795
Raciocínio Lógico
Numa escola de idiomas, 250 alunos estão matriculados
no curso de inglês, 130 no de francês e 180
no de espanhol. Sabe-se que alguns desses alunos
estão matriculados em 2, ou até mesmo em 3 desses
cursos. Com essas informações, pode-se afirmar que
o número de alunos que estão matriculados nos três
cursos é, no máximo,
Ano: 2013
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Francês |
Q1362594
Raciocínio Lógico
Texto associado
São bastante conhecidos os conjuntos dos números Naturais (ℕ), Inteiros (ℤ), Racionais (ℚ), Irracionais (I) e Reais (ℝ). Considerando esses conjuntos, assinale a alternativa correta, sabendo que os elementos dos conjuntos foram separados por ponto e vírgula.
{3/4; 1/4; -7/5} ∈ ℚ.
Ano: 2013
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Francês |
Q1362593
Raciocínio Lógico
Texto associado
São bastante conhecidos os conjuntos dos números Naturais (ℕ), Inteiros (ℤ), Racionais (ℚ), Irracionais (I) e Reais (ℝ). Considerando esses conjuntos, assinale a alternativa correta, sabendo que os elementos dos conjuntos foram separados por ponto e vírgula.
{-1; -3; -5; -7} ∪ {2; 4; 6; 8} ⊂ ℕ.
Ano: 2013
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Espanhol |
UEM - 2013 - UEM - Vestibular - Etapa 1 - Francês |
Q1362591
Raciocínio Lógico
Texto associado
São bastante conhecidos os conjuntos dos números Naturais (ℕ), Inteiros (ℤ), Racionais (ℚ), Irracionais (I) e Reais (ℝ). Considerando esses conjuntos, assinale a alternativa correta, sabendo que os elementos dos conjuntos foram separados por ponto e vírgula.
{1; -2; 0,24; 0} ∩ {30; -√4; 5/25; 0} ⊂ ℤ.
Q1268925
Raciocínio Lógico
Se A é um conjunto com n elementos, então o número de Stirling, de segunda ordem, S(n, k), dá o
número de k-partições do conjunto A.
Q1268917
Raciocínio Lógico
Para responder a essa questão considere o conjunto A= {1, 2, 3, 4, 5, 6} e a relação r = {〈1, 2〉; 〈2, 3〉; 〈1, 5〉; 〈4, 2〉; 〈3, 6〉} em A.
Para k ≥ 4, tem-se que rk é o conjunto vazio.
Para k ≥ 4, tem-se que rk é o conjunto vazio.
Q1268916
Raciocínio Lógico
Para responder a essa questão considere o conjunto A= {1, 2, 3, 4, 5, 6} e a relação r = {〈1, 2〉; 〈2, 3〉; 〈1, 5〉; 〈4, 2〉; 〈3, 6〉} em A.
O fecho transitivo da relação r é dado por s = {〈1, 2〉; 〈2, 3〉; 〈1, 5〉; 〈4, 2〉; 〈3, 6〉} ∪ {〈1, 3〉; 〈2, 6〉; 〈1, 6〉; 〈4, 3〉; 〈4, 6〉}.
O fecho transitivo da relação r é dado por s = {〈1, 2〉; 〈2, 3〉; 〈1, 5〉; 〈4, 2〉; 〈3, 6〉} ∪ {〈1, 3〉; 〈2, 6〉; 〈1, 6〉; 〈4, 3〉; 〈4, 6〉}.
Q1268915
Raciocínio Lógico
Para responder a essa questão considere o conjunto A= {1, 2, 3, 4, 5, 6} e a relação r = {〈1, 2〉; 〈2, 3〉; 〈1, 5〉; 〈4, 2〉; 〈3, 6〉} em A.
O fecho reflexivo da relação r em A é dado por t = r ∪ {〈1, 1〉; 〈2, 2〉; 〈3, 3〉; 〈4, 4〉; 〈5, 5〉; 〈6, 6〉}.
O fecho reflexivo da relação r em A é dado por t = r ∪ {〈1, 1〉; 〈2, 2〉; 〈3, 3〉; 〈4, 4〉; 〈5, 5〉; 〈6, 6〉}.
Q1268905
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
Se X e Y são conjuntos arbitrários, então P(X) ∪ P(Y) = P(X ∪ Y).
Q1268904
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
Se A ⊆ C, então (A ∪ B) ∩ C = A ∪ (B ∩ C).
Q1268903
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
Se A e B são arbitrários, então A \ (A ∩ B) = A \ B.
Q1268902
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
Tem-se sempre (A \ B) \ C = A \ (B \ C).
Q1268901
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
Existe um conjunto X, tal que P(X) tem 10 elementos.
Q1268900
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
A ⊆ B se, e somente se, A = A ∩ B.
Q1268899
Raciocínio Lógico
Texto associado
Para responder a essa questão, considere A, B, C, X e Y conjuntos e P(X) e P(Y), os conjuntos
das partes de X e de Y, respectivamente.
A = A ∩ (A ∪ B).
Ano: 2013
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2013 - UFAL - Administração Pública - Bacharelado |
Q655308
Raciocínio Lógico
Uma escola de Ensino Fundamental tem turmas matutinas, vespertinas e em horário integral, no qual os alunos têm atividades pela manhã e pela tarde. A escola possui 300 alunos, dos quais 180 têm atividades pela manhã e 165 têm atividades pela tarde.
O número de alunos dessa escola que estudam em horário integral é
Ano: 2013
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2013 - UECE - Vestibular - Matemática - 1º Dia |
Q542185
Raciocínio Lógico
Se o conjunto A possui 5 elementos e o conjunto
B possui 8 elementos, quantas são as funções injetivas
f : A →B?
Ano: 2013
Banca:
IF-BA
Órgão:
IF-BA
Prova:
IF-BA - 2013 - IF-BA - Processo Seletivo - Modalidade Integrada |
Q506695
Raciocínio Lógico
Considerando os conjuntos
A = {x ∈ R; 4x2 + 8x - 5 = 0} ,
B = {x ∈ Q; √4-2x + √9 = 3,5}
e C = { x ∈ Z ( x-1)/2 - (2- x)/3 = 0,75}
afirmar que
A = {x ∈ R; 4x2 + 8x - 5 = 0} ,
B = {x ∈ Q; √4-2x + √9 = 3,5}
e C = { x ∈ Z ( x-1)/2 - (2- x)/3 = 0,75}
afirmar que
Q382400
Raciocínio Lógico
Texto associado
Numa pesquisa com alunos das Fatecs foram feitas, entre outras, duas perguntas:
Você se declara afrodescendente?
Sim - Não
Você fez o ensino médio integralmente em escola pública?
Sim - Não
Com os dados obtidos na pesquisa, foi construído o diagrama de Euler-Venn da figura.
No diagrama, considere que:
• U é o conjunto universo da pesquisa;
• A é o conjunto dos alunos que se declaram afrodescendentes; e
• P é o conjunto dos alunos que fizeram o ensino médio integralmente em escola pública.
Você se declara afrodescendente?
Sim - Não
Você fez o ensino médio integralmente em escola pública?
Sim - Não
Com os dados obtidos na pesquisa, foi construído o diagrama de Euler-Venn da figura.
No diagrama, considere que:
• U é o conjunto universo da pesquisa;
• A é o conjunto dos alunos que se declaram afrodescendentes; e
• P é o conjunto dos alunos que fizeram o ensino médio integralmente em escola pública.
De acordo com os dados do diagrama, o número de alunos consultados que responderam “Sim” às duas perguntas e o número dos que responderam “Não” às duas perguntas são, respectivamente,
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