Questões de Vestibular de Pedagogia

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As políticas públicas “de inclusão” educacional limitam-se ao âmbito da Educação Especial e preconizam o acolhimento incondicionado de crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais pelos sistemas regulares de ensino.

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Entende-se por Educação Especial a modalidade de educação oferecida exclusivamente aos educandos com deficiência e aos que apresentam transtornos globais do desenvolvimento.

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Os temas transversais são campos do conhecimento e/ou disciplinas que abordam as questões da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde e da Orientação Sexual.

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Os currículos da Educação Básica devem expressar a unidade em seus conteúdos mínimos e a diversidade nacional na parte especial, cuja ênfase deverá recair na diversidade cultural e regional do país.

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O fundamento dos conteúdos mínimos dos currículos da Educação Básica reside na necessidade de assegurar a todos os brasileiros uma formação comum, que reforce os laços de solidariedade nacional e o exercício da cidadania.

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Em atendimento à determinação constitucional de que sejam fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, o MEC elaborou, através de seus órgãos vinculados, Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais que referenciam a elaboração dos currículos escolares.

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Tanto na rede pública como na privada, é obrigatória a nomeação comissionada de diretores de escola, vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da comunidade escolar em sua escolha.

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A gestão das unidades de ensino, nos aspectos financeiros, burocráticos e pedagógicos, é competência privativa dos diplomados em Pedagogia, com habilitação em Administração Escolar.

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Entre as políticas públicas de valorização dos profissionais da educação, destacam-se o PARFOR, o PISO SALARIAL NACIONAL e o PROFUNCIONÁRIO.

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Dentro da categoria dos profissionais da Educação Básica, definidos por normas jurídicas, estão os técnicos de nível médio, habilitados em secretaria escolar, alimentação escolar, infraestrutura escolar, multimeios didáticos, biblioteconomia e orientação comunitária.

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O IDEB de 2011 do Estado da Bahia é o maior da Região Nordeste.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

São bandeiras da luta pela valorização dos profissionais do magistério: formação inicial e continuada de qualidade, plano de carreira estimulante, salário condigno e melhores condições de trabalho, entre outras.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

SINAES, SAEB, IDEB, ENEM, ENADE, ENCCEJA, INEP e FUNDEB são siglas que se relacionam com os órgãos, as ações e os indicadores de avaliação da educação no Brasil.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

O Sistema Nacional de Avaliação – SNA – é incapaz de diagnosticar a realidade educacional e, por isso mesmo, irrelevante para a formulação de política pública de melhoria da qualidade do ensino, pois apresenta uma avaliação externa uniforme, centralizada e quantitativa.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

Na legislação educacional, o tema avaliação abrange o rendimento escolar dos alunos, as instituições de ensino, os cursos e o desempenho docente.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

O financiamento dos sistemas públicos de ensino estabelecido pela CF/88 corresponde a um percentual mínimo de receita orçamentária, que é de 18% para a União e de 25 % para os estados, o Distrito Federal e os municípios.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

São cursos oferecidos pelas instituições de Educação Profissional e Tecnológica: o de qualificação profissional, que não está associado a uma exigência específica de escolaridade; o técnico, que é articulado ou subsequente ao Ensino Médio; e o tecnológico, que é constituído pelos cursos superiores de graduação e de pós-graduação.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

As temáticas são o financiamento, a gestão, a avaliação, a formação dos profissionais da educação e os currículos.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

A EAD é a mais transversal de todas as modalidades, visto que se integra a todos os níveis, etapas e modalidade de ensino.

De modo esquemático, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/1996 – , a LDB, organiza a educação brasileira em dois eixos – o dos níveis e o das modalidades – e projeta sobre eles cinco temáticas.

Relativamente a esses eixos e às temáticas, é correto afirmar:

As principais modalidades de ensino previstas na LDB são Educação de Jovens e Adultos – EJA, Educação Especial – EE, Educação a Distância – EAD, Educação Profissional – EP, Educação Indígena e Educação no Campo.