Questões Militares de História

Dentre as várias finalidades do estudo da História como disciplina obrigatória do Ensino Fundamental estão a compreensão da diversidade cultural da sociedade brasileira e o entendimento do avanço da cidadania em nosso país. Com base na Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC) e nas orientações pedagógicas para o ensino do tópico povos africanos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O tráfico de escravos teve, certamente, um papel de desencadeador de transformações radicais ocorridas no interior de algumas sociedades africanas a partir do século XVI.

II. O caráter da escravidão na África era, antes da chegada dos europeus e americanos, muito similar ao da escravidão na colônia brasileira.

III. A história da África é um campo de estudo extremamente novo, principalmente nas escolas. Por isso, há muito que ser descoberto.

Estão corretas as afirmativas:

Segundo o Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, é importante que o aluno tenha uma noção do contexto histórico em que se deu a descoberta do ouro e o povoamento das minas. Sobre o ensino do tópico os primeiros europeus: os portugueses do reino e da colônia, assinale a resposta correta.

O Conteúdo Básico Comum (CBC) de História do Ensino Fundamental tem como eixo integrador o tema “História e Cidadania” no Brasil. Com base no CBC, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Na proposta, a ênfase atribuída ao estudo da dinâmica histórica brasileira visa, dentre outros aspectos, permitir uma melhor compreensão acerca dos problemas vividos pelos próprios alunos.

II. A avaliação é concebida como um processo que implica diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades e não apenas provas e testes para medir o desempenho final dos alunos. Isso significa compreender a avaliação como parte do próprio processo de aprendizagem, constituindo-se num grande desafio não só para os professores de História, mas para o conjunto dos professores de uma mesma escola.

III. Prevê-se que a avaliação inclua, além das provas, as observações e registros dos professores, permitindo acompanhar através de fichas individuais o desenvolvimento das habilidades de raciocínio, o processo de construção de cada aluno, assim como incentivar a construção pelos alunos de instrumentos (portfólios, memorial) que propiciem a formação da autonomia e reflexão sobre o processo de construção do saber histórico e do sentido desse conhecimento para suas vidas.

Estão corretas as afirmativas:

A história-problema, preocupada em estudar e compreender as relações entre o presente e o passado e as produções de conhecimento pelos alunos, tem sido constantemente evocada como alternativa para se alcançar o objetivo pedagógico de prover de significado o ensino da História. Com base na proposta curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa incorreta.

O desenvolvimento do raciocínio histórico, em oposição a um ensino que visa apenas à memorização, implica várias mudanças nas concepções e práticas do ensino da História. De acordo com a Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa correta.

Sobre as teorias que explicam a chegada do homem à América, correlacione as colunas.

A. Teoria de Clóvis.

B. Teoria da rota costeira pelo Oceano Pacífico.

C. Teoria de migração atlântica.

I. James Dixon, arqueólogo, sugere que além dos povos que se deslocaram a pé da Ásia à América do Norte, outros fizeram o caminho em barcos, contornando as geleiras. Essa hipótese foi levantada com base em achados recentes. Na Ilha de Prince of Wales foi encontrado um esqueleto humano de cerca de 10,5 mil anos.

II. Segundo essa teoria, a espécie homo sapiens teria chegado à América pela Sibéria (perto da atual Rússia), passando pelo estreito de Bering e atravessando um corredor livre do gelo, chegando assim ao sul. Utilizando-se da tecnologia de datação do carbono-14, admitiu-se que o homem teria chegado à América há cerca de 13,5 mil anos atrás.

III. Em fins dos anos 1990 foram encontradas na região da Virgínia peças que variam de 10 a 18 mil anos. Arqueólogos acreditam que os instrumentos encontrados em no sítio conhecido com Cactus Hill se parecem com os do sudeste da Europa. A migração teria ocorrido pela costa europeia, passando pela Groelândia até chegar ao litoral atlântico do atual Estados Unidos. A partir daí foi possível chegar até a América do Sul.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta.

A partir dos meados dos anos 1980, houve amplos debates, tanto em âmbito internacional como no Brasil, em busca de novos caminhos para o ensino de História. Sobre esse posicionamento que consta da Proposta Curricular, assinale a alternativa correta.

A definição dos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio constitui um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas num sistema de alto desempenho. Sobre os CBC, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Os CBC esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, pois expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender.

II. O documento propõe rupturas com uma história centrada na formação de um determinado tipo de representação de nacionalidade, assim como numa história centrada na cultura branca europeia.

III. Hoje, a educação para a cidadania prioriza a aquisição de instrumentos intelectuais e a formação de atitudes para uma efetiva participação na esfera pública, de maneira motivada, consciente e esclarecida; prioriza o estimulo a descoberta, o respeito e o reconhecimento do outro, de outras culturas e valoriza a diversidade étnico-cultural e a convivência saudável com a diferença.

Estão corretas as afirmativas:

Marque a alternativa incorreta:

Na obra Matrinchã do Teles Pires, de Luiz Renato de Souza Pinto, o autor traça as aventuras de um migrante vindo do Sul do país em busca da realização de seus sonhos, diante de um contexto sombrio da história do país. Em meio às aventuras e desventuras, o viajante descreve um cenário epopeico e, ao mesmo tempo, as mudanças em função do grande fluxo migratório que se dirige ao Mato Grosso.

O texto acima remete ao processo:

Na obra Caçadores de diamantes, Luiz Saboia Ribeiro refere-se ao papel que a procura por diamantes teve no processo de formação de muitas cidades mato-grossenses no início do século XX. Também revela as disputas entre etnias indígenas, bem como entre famílias, pelo controle de determinados territórios.

Que conflitos seriam esses?

“[...] convido-os para realizar comigo uma espécie de passeio por Cáceres, cidade fundada no terceiro quartel do século XVIII por razões geopolíticas”.

(PINHO, Rachel Tegon de. Cáceres: olhares sobre a tessitura urbana de São Luiz de Cáceres. In: CHAVES, Otávio Ribeiro; ARRUDA, Elmar Figueiredo de. (Orgs.) História e memória: Cáceres. Cáceres: Editora da Unemat, 2011. p.67).

No passeio pela cidade de Cáceres, só não podemos encontrar:

São características da democracia moderna:

I) Eleições livres e transparentes para os cargos do Legislativo e Executivo em todas as instâncias, municípios, Estados e federação no caso do Brasil.

II) Direito ao voto para todos os adultos, garantindo a cidadania abrangente no processo de escolha dos candidatos.

III) Proteção e garantia das liberdades civis e dos direitos políticos por meio de instituições sólidas.

IV) Controle efetivo sobre as instituições legais e de segurança/repressão, para que nenhuma delas exerça poderes ilimitados ou interfira na área de atuação de outros poderes.

V) Sociedade de democracia direta e liberal composta por partidos e voto universal.

Dentre as características da democracia moderna, estão corretas:

Os conflitos que ocorrem no campo têm suas origens na estrutura colonial brasileira e, consequentemente, no regime de propriedade de terras.

Em relação a esses conflitos, pode-se afirmar:

A partir da análise da charge e dos conhecimentos sobre as condições socioeconômicas brasileiras ao longo da história, pode-se afirmar:

A constituição é a base do ordenamento jurídico da sociedade moderna. No caso do Brasil, a existência de diversas constituições na sua história indica, dentre outros fatores, as mudanças políticas ocorridas no país.

Em relação a essas transformações e às constituições, pode-se afirmar que a

A História do Brasil foi marcada por diversos movimentos sociais populares que lutaram por melhores condições sociais e contra as injustiças e as desigualdades. Dentre esses movimentos, o que contou com uma grande participação da população afrodescendente e que teve como um dos objetivos a criação de uma sociedade sem a separação jurídica, a partir do critério étnico e de cor foi

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