Questões Militares de Português - Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que o sentido global do texto I esteja o enunciado:

O texto I desenvolve-se a partir de uma sequência de idéias. Estabeleça a sua correspondência por parágrafo, relacionando a segunda coluna com a primeira, preenchendo os parênteses à direita com a ordem correta:
1ª coluna
1° parágrafo 2° parágrafo 3° parágrafo 4° parágrafo 5° parágrafo 6° parágrafo 7° parágrafo 8° parágrafo
2^a coluna
() Entidade brasileira realizou pesquisa no sistema educacional alemão, a fim de buscar parcerias e observou grande investimento em aparelhamento das escolas. () Devido ao baixo rendimento em programa internacional, houve mudanças no setor da educação na Alemanha. () A experiência entre formação educacional e direcionamento prático pode trazer enriquecimento à educação brasileira. () Subida da Alemanha no “ranking” foi favorecida pela autonomia dos estados alemães nos investimentos educacionais. () Direcionamento do aluno para a profissionalização e áreas de habilidade científica na Alemanha ocorre no início do segundo segmento do Ensino Fundamental. () Melhoria educacional alemã promoveu uma interação social humanitária de sua Federação de Futebol com os baianos. () Há semelhança entre o sistema educacional brasileiro e alemão, no tocante à educação profissionalizante, resultando em maior envolvimento do educando. () Mudança alemã não se restringiu ao futebol, estendendo-se também para o sistema educacional.
De acordo com a correspondência anteriormente efetuada, assinale a alternativa que apresente a sequência correta:

O fato que originou o artigo “Mais que um jogo” é

Leia os trechos abaixo:

I - “O único amigo que tinha era a lua que aparecia no céu à noite. O coelhinho contou-lhe toda a sua tristeza, mas a lua nunca lhe respondia.” (linha 4 e 5)

II - “Ao passar diante de um circo, encontrou o chapéu de um palhaço. ‘É exatamente disso que estou precisando!’, pensou o coelhinho. E escondeu as suas orelhas por baixo do chapéu de palhaço.” (linhas 37 a 39)

III - “Até que, de repente, descobriu: a culpa da sua infelicidade não eram as orelhas, mas sim o fato de ter sentido vergonha delas ” (linhas 60 e 61)

Os termos destacados retomam, na ordem em que aparecem, as seguintes palavras e/ou expressões:

Observe as palavras ou expressões destacas nos trechos abaixo:

I - “Quando reparou que os outros coelhos não tinham as orelhas da mesma cor, ficou muito envergonhado.” (Texto II, linhas 1 e 2)

II - “O único amigo que tinha era a lua que aparecia no céu à noite.” (Texto II, linha 4)

III - “O coelhinho, cheio de vergonha, fugiu dali correndo e só a lua o acompanhou.” (Texto II, linha 18)

Assinale a alternativa que apresenta o sentido expresso por esses termos na ordem em que aparecem.

Com relação aos textos I, Educar a criança com valores. A tolerância, II, O coelhinho de orelhas azuis e III,Turma da Mônica em: Dorinha, a nova amiguinha, é correto afirmar que:

No texto III, no que se refere à aceitação da personagem Dorinha pela Turma da Mônica, pode-se afirmar que houve

Em relação ao texto III, Turma da Mônica em; Dorinha, a nova amiguinha, pode-se afirmar que:

No texto II,O coelhinho de orelhas azuis, pode-se afirmar que:

Em relação ao texto I, Educar a criança com valores. A tolerância, e ao texto II, O coelhinho de orelhas azuis, pode-se afirmar que:

Em se tratando das características do texto II, O coelhinho de orelhas azuis, assinale a alternativa correta:

Tendo em vista o texto II, O coelhinho de orelhas azuis, assinale a alternativa em que o trecho está analisado corretamente:

Em relação ao texto II, O coelhinho de orelhas azuis, assinale a alternativa correta:

Em relação ao texto I, Educara criança com valores. A Tolerância, assinale a alternativa correta:

Assinale a opção que contenha trecho de texto narrativo:

Observe a charge.

Através da charge, é feita uma crítica à internet, por que:

As chamadas baianas não usavam vestidos; traziam somente umas poucas saias presas à cintura, e que chegavam pouco abaixo do meio da perna, todas elas ornadas de magníficas rendas; da cintura para cima traziam uma finíssima camisa, cuja gola e manga eram também ornadas de renda; ao pescoço punham um cordão de ouro, um colar de corais, os mais pobres eram de miçangas; ornavam a cabeça com uma espécie e turbante a que davam o nome de trunfas, formado por um grande laço branco muito teso e engomado; calçavam uma chinelas de salto alto e tão pequenas que apenas continham os dedos dos pés, ficando de fora todo o calcanhar; e, além de tudo isto, envolviam-se graciosamente em uma capa de pano preto, deixando de fora os braços ornados de argolas de metal simulando pulseiras. (Trecho do romance “Memórias de um Sargento de Milícias” de Manuel Antônio de Almeida)

Quanto à tipologia textual deste trecho do romance de Almeida, pode-se dizer que a organização predominante é:

Divulgar campanhas está entre uma das funções primordiais de um cartaz. Para isso, imagens e palavras se combinam de forma a evidenciar determinadas mensagens. Com base na análise dessa combinação de texto verbal e não verbal, marque a resposta correta:

trecho da canção “Lua de São Jorge”, apresentado no início desta prova, apresenta expressão linguística escrita:

Ao considerarmos Horácio como um representante dos seres humanos, podemos concluir que: