Questões de Concurso Militar EsFCEx 2022 para Magistério de Espanhol
Foram encontradas 60 questões
Q1986998
Pedagogia
A professora Celeste é conhecida por aplicar provas
difíceis e reprovar muitos alunos. Parte da comunidade
escolar considera que ela é uma excelente professora
porque transmite conteúdo denso e extenso e poucos
conseguem aprovação. O caso da professora Celeste
virou tema dos momentos de formação continuada na
escola. Nos escritos de Libâneo (2013), o grupo de professores da escola leu que o entendimento correto de
avaliação consiste em
Q1986999
Pedagogia
A educação escolar na contemporaneidade apresenta
um conjunto de desafios, dentre eles, a construção de um
processo de democratização da gestão escolar. Sobre
essa questão, Naura Ferreira (2013) estabelece uma
relação entre a administração da educação e as políticas
de formação dos profissionais. Para a autora, a formação
dos profissionais para uma gestão escolar democrática
relaciona-se diretamente com
Q1987000
Pedagogia
“Qual a função social da escola em um contexto de
pandemia e isolamento social? Como garantir o direito
à educação de todos, considerando as pessoas com
deficiência? Como garantir o direito à educação de
todos, considerando as pessoas em maior vulnerabilidade social e econômica, em um modelo que se vale
das TIC’S, às quais nem todos têm acesso? O modelo
escolar que temos já se esgotou e a pandemia só deixou isso mais evidente? Quais e como têm sido utilizadas as TIC’S?”. Discutindo o modelo e o funcionamento
da escola durante e pós pandemia, Alcântara (2022)
compreende que a resposta às indagações anteriores
exige uma reflexão sobre
Q1987001
Pedagogia
“Alguns alunos fracassam porque não têm dom para
estudar”
“O fracasso de alguns alunos explica-se pelo desinteresse das famílias na escola”.
“Para ser aprovado com a professora X, o aluno tem que ser bom”.
“Quando muitos reprovam é porque o índice de qualidade do ensino é alto”.
As frases apresentadas expressam concepções sobre o fracasso escolar. Acerca do tema, Paulilo (2017) defende que
“O fracasso de alguns alunos explica-se pelo desinteresse das famílias na escola”.
“Para ser aprovado com a professora X, o aluno tem que ser bom”.
“Quando muitos reprovam é porque o índice de qualidade do ensino é alto”.
As frases apresentadas expressam concepções sobre o fracasso escolar. Acerca do tema, Paulilo (2017) defende que
Q1987002
Pedagogia
No entendimento de Hernández e Ventura (2017), o ponto de partida para a definição de um projeto de trabalho é a escolha do tema. Como demonstrado no quadro
a seguir, os autores sintetizam possíveis atividades do
docente após a escolha do projeto.
Para Hernández e Ventura (2017), dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos são
Para Hernández e Ventura (2017), dois aspectos essenciais que se plasmam nos projetos são
Q1987003
Pedagogia
Ao refletir sobre o projeto político-pedagógico, Anna
Rosa Santiago (In: Veiga, 1996) discorre sobre a crise de
paradigmas impulsora de mudanças na educação e na
escola. Um dos aspectos da crise refere-se à superação
de um modelo de organização do trabalho docente que
escamoteou do professor o papel de
Q1987004
Pedagogia
Os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, vinculados às orientações das
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 04/2010), devem
prepará-los para o desempenho de suas atribuições,
considerando necessário, de acordo com o artigo 57,
§ 2º da referida resolução,
Q1987005
Pedagogia
De acordo com Ropoli (2010), “A educação inclusiva
questiona a artificialidade das identidades normais e
entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama. Trata-se de uma educação que garante o direito à
diferença e não à diversidade, pois assegurar o direito à
diversidade é continuar na mesma, ou seja, é seguir reafirmando o idêntico”. Com relação ao tema, a Lei Federal
nº 9.394/96 (Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional), em seu artigo 58, § 3º , prevê que a oferta
de educação especial tem início
Q1987006
Pedagogia
O artigo 212 da Constituição Federal de 1988 estabelece
que a União aplicará, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante
de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. Para
fins de distribuição, o artigo 212-A, III prevê que os recursos serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente
Q1987007
Pedagogia
A Lei Federal nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do
Adolescente), em seu artigo 4º , afirma que é dever da
família, da comunidade, da sociedade em geral e do
poder público assegurar, com absoluta prioridade, a
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade
e à convivência familiar e comunitária. Conforme artigo
17 do mesmo diploma legal, o direito ao respeito abrange
Q1987008
Espanhol
Texto associado
Tener talento no es estar preparado
Muchos jugadores fracasan cuando fichan por equipos
importantes. Suponen inversiones millonarias y ruinosas. En
una competencia feroz por captar “talento” de forma precoz
se produce una inflación de los méritos del chico. Siendo tan
jóvenes, ¿puede hablarse de talento?; ¿por qué no triunfan?;
¿qué lleva a que se destruya un talento precoz?
Se le llama talento a cualquier atisbo de habilidad. Todo
el mundo, madres, padres, agentes, clubes… cree tener un
talento en casa. No es cierto. Eso que en fútbol llaman talento
es solo una buena coordinación visomotora que se expresa
en buena calidad técnica. Esto no es talento, sino una buena
predisposición sobre la cual construir un talento de futuro.
No suscribo el “talento innato”, creo más en el “desarrollo
del talento”. El talento resulta de aunar buena predisposición
y mucho trabajo. Puede ser una auténtica desgracia que a
un chico lo señalen muy tempranamente como “jugador de
talento”, porque a partir de ahí le arruinarán su desarrollo
deportivo o carrera profesional y amenazarán, incluso, su
desarrollo personal. ¿Quién cuida de estos chicos señalados
como “talentos” de forma muy precoz?; ¿quién y cómo se
prepara al “talento precoz” para gestionar las situaciones que
se encontrarán en un futuro?
(https://sabercompetir.com/talento-precoz-fracaso/. Adaptado)
El enunciado “Muchos jugadores fracasan cuando fichan
por equipos importantes” puede ser reescrito, sin cambio
de sentido, como
Q1987009
Espanhol
Texto associado
Tener talento no es estar preparado
Muchos jugadores fracasan cuando fichan por equipos
importantes. Suponen inversiones millonarias y ruinosas. En
una competencia feroz por captar “talento” de forma precoz
se produce una inflación de los méritos del chico. Siendo tan
jóvenes, ¿puede hablarse de talento?; ¿por qué no triunfan?;
¿qué lleva a que se destruya un talento precoz?
Se le llama talento a cualquier atisbo de habilidad. Todo
el mundo, madres, padres, agentes, clubes… cree tener un
talento en casa. No es cierto. Eso que en fútbol llaman talento
es solo una buena coordinación visomotora que se expresa
en buena calidad técnica. Esto no es talento, sino una buena
predisposición sobre la cual construir un talento de futuro.
No suscribo el “talento innato”, creo más en el “desarrollo
del talento”. El talento resulta de aunar buena predisposición
y mucho trabajo. Puede ser una auténtica desgracia que a
un chico lo señalen muy tempranamente como “jugador de
talento”, porque a partir de ahí le arruinarán su desarrollo
deportivo o carrera profesional y amenazarán, incluso, su
desarrollo personal. ¿Quién cuida de estos chicos señalados
como “talentos” de forma muy precoz?; ¿quién y cómo se
prepara al “talento precoz” para gestionar las situaciones que
se encontrarán en un futuro?
(https://sabercompetir.com/talento-precoz-fracaso/. Adaptado)
Según sugiere el autor, una manera adecuada de definir
lo que llama “desarrollo del talento” sería
Q1987010
Espanhol
Texto associado
Tener talento no es estar preparado
Muchos jugadores fracasan cuando fichan por equipos
importantes. Suponen inversiones millonarias y ruinosas. En
una competencia feroz por captar “talento” de forma precoz
se produce una inflación de los méritos del chico. Siendo tan
jóvenes, ¿puede hablarse de talento?; ¿por qué no triunfan?;
¿qué lleva a que se destruya un talento precoz?
Se le llama talento a cualquier atisbo de habilidad. Todo
el mundo, madres, padres, agentes, clubes… cree tener un
talento en casa. No es cierto. Eso que en fútbol llaman talento
es solo una buena coordinación visomotora que se expresa
en buena calidad técnica. Esto no es talento, sino una buena
predisposición sobre la cual construir un talento de futuro.
No suscribo el “talento innato”, creo más en el “desarrollo
del talento”. El talento resulta de aunar buena predisposición
y mucho trabajo. Puede ser una auténtica desgracia que a
un chico lo señalen muy tempranamente como “jugador de
talento”, porque a partir de ahí le arruinarán su desarrollo
deportivo o carrera profesional y amenazarán, incluso, su
desarrollo personal. ¿Quién cuida de estos chicos señalados
como “talentos” de forma muy precoz?; ¿quién y cómo se
prepara al “talento precoz” para gestionar las situaciones que
se encontrarán en un futuro?
(https://sabercompetir.com/talento-precoz-fracaso/. Adaptado)
Por su contenido, el párrafo 2 podría ser encabezado por
el subtítulo
Q1987011
Espanhol
Texto associado
Tener talento no es estar preparado
Muchos jugadores fracasan cuando fichan por equipos
importantes. Suponen inversiones millonarias y ruinosas. En
una competencia feroz por captar “talento” de forma precoz
se produce una inflación de los méritos del chico. Siendo tan
jóvenes, ¿puede hablarse de talento?; ¿por qué no triunfan?;
¿qué lleva a que se destruya un talento precoz?
Se le llama talento a cualquier atisbo de habilidad. Todo
el mundo, madres, padres, agentes, clubes… cree tener un
talento en casa. No es cierto. Eso que en fútbol llaman talento
es solo una buena coordinación visomotora que se expresa
en buena calidad técnica. Esto no es talento, sino una buena
predisposición sobre la cual construir un talento de futuro.
No suscribo el “talento innato”, creo más en el “desarrollo
del talento”. El talento resulta de aunar buena predisposición
y mucho trabajo. Puede ser una auténtica desgracia que a
un chico lo señalen muy tempranamente como “jugador de
talento”, porque a partir de ahí le arruinarán su desarrollo
deportivo o carrera profesional y amenazarán, incluso, su
desarrollo personal. ¿Quién cuida de estos chicos señalados
como “talentos” de forma muy precoz?; ¿quién y cómo se
prepara al “talento precoz” para gestionar las situaciones que
se encontrarán en un futuro?
(https://sabercompetir.com/talento-precoz-fracaso/. Adaptado)
Si el fragmento “se produce una inflación de los méritos
del chico” se refiriera al pasado, el verbo marcado
(‘produce’) quedaría como
Q1987012
Espanhol
Texto associado
Tener talento no es estar preparado
Muchos jugadores fracasan cuando fichan por equipos
importantes. Suponen inversiones millonarias y ruinosas. En
una competencia feroz por captar “talento” de forma precoz
se produce una inflación de los méritos del chico. Siendo tan
jóvenes, ¿puede hablarse de talento?; ¿por qué no triunfan?;
¿qué lleva a que se destruya un talento precoz?
Se le llama talento a cualquier atisbo de habilidad. Todo
el mundo, madres, padres, agentes, clubes… cree tener un
talento en casa. No es cierto. Eso que en fútbol llaman talento
es solo una buena coordinación visomotora que se expresa
en buena calidad técnica. Esto no es talento, sino una buena
predisposición sobre la cual construir un talento de futuro.
No suscribo el “talento innato”, creo más en el “desarrollo
del talento”. El talento resulta de aunar buena predisposición
y mucho trabajo. Puede ser una auténtica desgracia que a
un chico lo señalen muy tempranamente como “jugador de
talento”, porque a partir de ahí le arruinarán su desarrollo
deportivo o carrera profesional y amenazarán, incluso, su
desarrollo personal. ¿Quién cuida de estos chicos señalados
como “talentos” de forma muy precoz?; ¿quién y cómo se
prepara al “talento precoz” para gestionar las situaciones que
se encontrarán en un futuro?
(https://sabercompetir.com/talento-precoz-fracaso/. Adaptado)
El par de palabras que sigue la misma regla de
acentuación gráfica es
Q1987013
Espanhol
Texto associado
Se define como dieta rápida la que priva de elementos
nutritivos (y por tanto de calorías) a quien la consume,
permitiendo que pueda bajar momentáneamente de peso.
En otras palabras, es como matarse de hambre por algunos
días engañando al estómago con sólo algún tipo de alimento
sin valor nutricional. En el mejor de los casos estas dietas
constituyen una “solución” al sobrepeso. Casi siempre
constituyen un intento desesperado de remediar un problema
que tiene su raíz en la falta de control en la alimentación y en
no hacer ejercicios de forma habitual. Su consecuencia más
frecuente es el pronto efecto de rebote.
Debido a que prohíben el uso de grupos enteros de
alimentos — como hidratos de carbono o grasas — y solo
permiten el consumo de algunos tipos de alimentos, pueden
alterar el equilibrio nutricional de los usuarios. Conscientes de
eso, sus propulsores a menudo recomiendan “suplementar”
las dietas con preparados multivitamínicos. El problema es
que las vitaminas A, D, E y K, por ejemplo, no se absorben
sin la ingesta simultánea de elementos como las grasas,
por lo que las personas que realizan este tipo de dietas
radicales pueden presentar deficiencias temporales de esas
vitaminas. Por otro lado, las personas con diabetes pueden
presentar serios problemas de sangre por el aumento del
nivel de azúcar al tomar la misma cantidad de medicina, pero
con menor cantidad de alimentos. Como se ha constatado
en diversos países, las dietas rápidas refuerzan los malos
hábitos alimenticios. Es como si un fumador creyera que
el tomar un jugo de frutas “le va a limpiar el cuerpo” de los
químicos del tabaco.
(https://www.aarp.org/espanol/salud/expertos/elmer-huerta. Adaptado)
Por el sentido general del texto, se puede decir que las
comillas en la palabra “solución” (primer párrafo) sugieren
que dicha solución es
Q1987014
Espanhol
Texto associado
Se define como dieta rápida la que priva de elementos
nutritivos (y por tanto de calorías) a quien la consume,
permitiendo que pueda bajar momentáneamente de peso.
En otras palabras, es como matarse de hambre por algunos
días engañando al estómago con sólo algún tipo de alimento
sin valor nutricional. En el mejor de los casos estas dietas
constituyen una “solución” al sobrepeso. Casi siempre
constituyen un intento desesperado de remediar un problema
que tiene su raíz en la falta de control en la alimentación y en
no hacer ejercicios de forma habitual. Su consecuencia más
frecuente es el pronto efecto de rebote.
Debido a que prohíben el uso de grupos enteros de
alimentos — como hidratos de carbono o grasas — y solo
permiten el consumo de algunos tipos de alimentos, pueden
alterar el equilibrio nutricional de los usuarios. Conscientes de
eso, sus propulsores a menudo recomiendan “suplementar”
las dietas con preparados multivitamínicos. El problema es
que las vitaminas A, D, E y K, por ejemplo, no se absorben
sin la ingesta simultánea de elementos como las grasas,
por lo que las personas que realizan este tipo de dietas
radicales pueden presentar deficiencias temporales de esas
vitaminas. Por otro lado, las personas con diabetes pueden
presentar serios problemas de sangre por el aumento del
nivel de azúcar al tomar la misma cantidad de medicina, pero
con menor cantidad de alimentos. Como se ha constatado
en diversos países, las dietas rápidas refuerzan los malos
hábitos alimenticios. Es como si un fumador creyera que
el tomar un jugo de frutas “le va a limpiar el cuerpo” de los
químicos del tabaco.
(https://www.aarp.org/espanol/salud/expertos/elmer-huerta. Adaptado)
El enunciado que contiene una palabra que, al compararla
con el portugués, difiere en el género, es
Q1987015
Espanhol
Texto associado
Se define como dieta rápida la que priva de elementos
nutritivos (y por tanto de calorías) a quien la consume,
permitiendo que pueda bajar momentáneamente de peso.
En otras palabras, es como matarse de hambre por algunos
días engañando al estómago con sólo algún tipo de alimento
sin valor nutricional. En el mejor de los casos estas dietas
constituyen una “solución” al sobrepeso. Casi siempre
constituyen un intento desesperado de remediar un problema
que tiene su raíz en la falta de control en la alimentación y en
no hacer ejercicios de forma habitual. Su consecuencia más
frecuente es el pronto efecto de rebote.
Debido a que prohíben el uso de grupos enteros de
alimentos — como hidratos de carbono o grasas — y solo
permiten el consumo de algunos tipos de alimentos, pueden
alterar el equilibrio nutricional de los usuarios. Conscientes de
eso, sus propulsores a menudo recomiendan “suplementar”
las dietas con preparados multivitamínicos. El problema es
que las vitaminas A, D, E y K, por ejemplo, no se absorben
sin la ingesta simultánea de elementos como las grasas,
por lo que las personas que realizan este tipo de dietas
radicales pueden presentar deficiencias temporales de esas
vitaminas. Por otro lado, las personas con diabetes pueden
presentar serios problemas de sangre por el aumento del
nivel de azúcar al tomar la misma cantidad de medicina, pero
con menor cantidad de alimentos. Como se ha constatado
en diversos países, las dietas rápidas refuerzan los malos
hábitos alimenticios. Es como si un fumador creyera que
el tomar un jugo de frutas “le va a limpiar el cuerpo” de los
químicos del tabaco.
(https://www.aarp.org/espanol/salud/expertos/elmer-huerta. Adaptado)
Considerando el contenido general del texto, un título
apropiado para este podría ser
Q1987016
Espanhol
Texto associado
Se define como dieta rápida la que priva de elementos
nutritivos (y por tanto de calorías) a quien la consume,
permitiendo que pueda bajar momentáneamente de peso.
En otras palabras, es como matarse de hambre por algunos
días engañando al estómago con sólo algún tipo de alimento
sin valor nutricional. En el mejor de los casos estas dietas
constituyen una “solución” al sobrepeso. Casi siempre
constituyen un intento desesperado de remediar un problema
que tiene su raíz en la falta de control en la alimentación y en
no hacer ejercicios de forma habitual. Su consecuencia más
frecuente es el pronto efecto de rebote.
Debido a que prohíben el uso de grupos enteros de
alimentos — como hidratos de carbono o grasas — y solo
permiten el consumo de algunos tipos de alimentos, pueden
alterar el equilibrio nutricional de los usuarios. Conscientes de
eso, sus propulsores a menudo recomiendan “suplementar”
las dietas con preparados multivitamínicos. El problema es
que las vitaminas A, D, E y K, por ejemplo, no se absorben
sin la ingesta simultánea de elementos como las grasas,
por lo que las personas que realizan este tipo de dietas
radicales pueden presentar deficiencias temporales de esas
vitaminas. Por otro lado, las personas con diabetes pueden
presentar serios problemas de sangre por el aumento del
nivel de azúcar al tomar la misma cantidad de medicina, pero
con menor cantidad de alimentos. Como se ha constatado
en diversos países, las dietas rápidas refuerzan los malos
hábitos alimenticios. Es como si un fumador creyera que
el tomar un jugo de frutas “le va a limpiar el cuerpo” de los
químicos del tabaco.
(https://www.aarp.org/espanol/salud/expertos/elmer-huerta. Adaptado)
Según el texto, el consumo de vitaminas
Q1987017
Espanhol
Texto associado
Qué es Astrología
La astrología es el estudio de la posición y los
movimientos de los astros y su influencia en las personas
y los acontecimientos del mundo. Se basa en una serie
de creencias y supersticiones según las cuales, a partir
de la interpretación del movimiento de los astros, pueden
conocerse y pronosticarse los acontecimientos terrenos,
pues estos están vinculados de alguna forma con nuestra
realidad. En sus inicios, la astrología era incluso considerada
una disciplina académica de rango científico. Sin embargo,
con los descubrimientos y la evolución de la física y la
astronomía, fue siendo relegada a un segundo plano.
Hoy en día, la academia la considera una pseudociencia
o una simple superstición, pues no es capaz realmente de
explicar los fenómenos del universo. Además, no se ha
encontrado una forma científica de explicar de qué manera
los astros influyen en los seres humanos y la historia. En lo
tocante a la historia, muchas culturas, como la india, la china,
la maya o la azteca desarrollaron sistemas de predicción de
acontecimientos que estaban basados en la astrología y la
observación de los astros.
(https://www.significados.com/astrologia/. Adaptado)
El elemento destacado en el enunciado “En lo tocante a
la historia, muchas culturas, como la india, la china, la
maya o la azteca desarrollaron sistemas de predicción
(…)” podría ser reemplazado sin cambio de sentido por
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