O diretor, o coordenador, o professor e o funcionário são o...

Tema Central da Questão:

A questão aborda o tema da inovação educacional através do modelo de ensino híbrido nas escolas. Esse modelo requer uma integração das equipes escolares — diretor, coordenador, professor e funcionário — considerando suas habilidades e competências. Para resolver a questão, é importante entender o papel das equipes autônomas, especialmente no contexto de inovação e cultura escolar híbrida.

Alternativa Correta: D

A opção D é correta porque descreve o papel da equipe autônoma como sendo a de validar as ações que impulsionarão a inovação no ensino. Isso é central para uma equipe autônoma, pois envolve a capacidade de atuar de forma independente para validar atividades inovadoras, tanto de forma sustentada quanto disruptiva, levando a um avanço significativo na escola.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: "Definir estratégias de mediação e fornecer formação ao corpo docente" está mais relacionado a equipes de gestão, não diretamente à equipe autônoma.

B: "Estabelecer estratégias dinâmicas" e "identificar professores engajados" são atividades mais típicas de equipes de formação e suporte do que de equipes com atuação autônoma.

C: "Utilizar novos formatos na sala de aula" refere-se à implementação prática de metodologias, o que é mais adequado para equipes operacionais que lidam diretamente com o ambiente de aprendizagem.

E: "Promover ações de mudança na sala de aula" também estaria mais alinhado com funções de uma equipe que trabalha diretamente com a aplicação e adaptação de espaços de aprendizagem, não necessariamente de uma equipe autônoma.

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Nesse processo, é importante que sejam definidos os papéis das equipes, classificadas por Christensen, Horn e Johnson (2012) pelo peso de atuação (autônomo, peso pesado, peso leve e funcional). Segundo os autores, fazem parte da equipe autônoma o Estado (órgãos públicos e departamentos ligados à educação), os mantenedores e diretores das instituições privadas; da equipe peso pesado participam os supervisores, os coordenadores de área e os orientadores educacionais; e da equipe peso leve e funcional, os professores e demais funcionários da escola.

A - Definir quais serão as estratégias de mediação entre as diversas instâncias educacionais e fornecer um programa de formação ao corpo docente. equipe peso pesado

B - Estabelecer estratégias dinâmicas para grupos dinâmicos e, assim, identificar os professores engajados e torná-los multiplicadores do modelo de ensino híbrido na escola. equipes peso leve e funcional

C - Utilizar novos formatos na sala de aula, seja a partir de modelos que possibilitem arranjos de combinação de ensino on-line e off-line, seja a partir da utilização de novos espaços de aprendizagem. equipes peso leve e funcional

D - Validar as ações que impulsionarão a inovação no ensino e na escola, quer de forma sustentada, quer de forma disruptiva. equipe autônoma

E - Promover ações que impulsionem um movimento de mudança na sala de aula, bem como nos demais espaços de aprendizagem disponíveis na escola. equipes peso leve e funcional