Segundo Bacich, (2015), o que NÃO podemos afirmar sobre a s...

Alternativa Correta: E

O tema central da questão é a sala de aula invertida, um modelo educacional que reorganiza a forma tradicional de ensino. Em vez de os alunos aprenderem novos conteúdos em sala de aula e fazerem exercícios em casa, nesse modelo, eles estudam o conteúdo em casa e utilizam o tempo de aula para atividades práticas e discussões. Essa abordagem é parte do ensino híbrido, que combina estratégias de ensino presencial e online.

Para responder a essa questão, é importante compreender as características e objetivos da sala de aula invertida, que incluem estimular a autonomia dos alunos, promover o pensamento crítico e integrar conhecimentos prévios com novos.

Justificativa para a Alternativa Correta:

Alternativa E - Correta: A afirmação diz que o modelo de sala de aula invertida "aumenta a eficiência operacional e facilita o aprendizado personalizado", mas também menciona que "não substitui o foco nas lições tradicionais". Isso está incorreto, pois a sala de aula invertida é justamente uma proposta de mudar o foco das lições tradicionais para um aprendizado mais ativo e personalizado.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Afirma que a sala de aula invertida é uma porta de entrada para o ensino híbrido, e que não deve ser vista como a única forma de aplicação desse modelo. Isso está correto, pois a metodologia é uma das diversas abordagens do ensino híbrido.

Alternativa B: Sugere que o modelo pode ser aperfeiçoado com a descoberta e experimentação antes da teoria. Essa ideia é coerente com os princípios da sala de aula invertida, que promove o envolvimento ativo dos alunos.

Alternativa C: Descreve como os estudantes constroem conhecimento ao integrar informações novas com as existentes, facilitando o pensamento crítico. Essa é uma das metas da sala de aula invertida.

Alternativa D: Afirma que os alunos desenvolvem pensamento crítico e compreensão quando exploram um domínio antes da instrução clássica. Isso também está de acordo com os princípios da sala de aula invertida, que prioriza o aprendizado ativo.

Ao compreender o funcionamento e os objetivos da sala de aula invertida, você pode identificar que a alternativa E é a única que descreve incorretamente o modelo.

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A sala de aula invertida como o próprio nome já diz, vai contrária ao método tradicional, onde o aluno é apenas o receptor. Na sala de aula invertida, o aluno já possui acesso ao conteúdo, assimilando e aprendendo do seu jeito, tirando as dúvidas existentes com o professor e os demais colegas na sala.

Um dos recursos é utilizar os meios que os estudantes já possuem, como games, vídeo aulas, etc.

Segundo Bacich, (2015), o que NÃO podemos afirmar sobre a sala de aula invertida?

ALTERNATIVA E: O modelo aumenta a eficiência operacional e facilita o aprendizado personalizado, mas não substitui o foco nas lições tradicionais em sala de aula ou com as propostas que ocorrem de forma presencial.

A SALA DE AULA INVERTIDA TEM COMO OBJETIVO A APRENDIZAGEM DE FORMA INTERATIVA. UTILIZANDO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SE APRENDER DETERMINADO ASSUNTO OU TEMA DA AULA. DESSE MODO O ALUNO CHEGA NA SALA DE AULA COM SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES OU REFLEXÕES PARA QUE O PROFESSOR SEJA APENAS O MEDIADOR DE POSSÍVEIS DÚVIDAS, DEBATES OU ATIVIDADES. MODELO TOTALMENTE OPOSTO AO TRADICIONAL QUE AINDA PERSISTE NA MAIORIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.