Neste ano, determinada Organização Militar (OM) do Sistema ...

Vamos explorar o tema central da questão, que envolve a concepção do currículo no contexto da educação superior, especificamente dentro de uma organização militar. A questão aborda o entendimento do currículo como processo e práxis, com base na obra de Sacristán (2013), referenciada por Grundy (1998). Para resolver a questão, é necessário compreender que o currículo não é apenas um conjunto de conteúdos a serem ensinados, mas sim um projeto educacional que envolve a interpretação, a mediação e a prática pedagógica no contexto escolar.

Alternativa correta: D

A alternativa D está correta porque apresenta uma sequência lógica e coerente do currículo como processo e práxis. Vamos detalhar cada parte:

• Projeto de educação: Refere-se à concepção inicial do currículo, que envolve a definição dos objetivos educacionais da instituição.
• O texto curricular: Representa os documentos oficiais que orientam o que deve ser ensinado.
• Currículo interpretado pelos professores, pelos materiais: Destaca a importância da interpretação do currículo pelos professores, que adaptam o conteúdo às necessidades dos alunos e ao contexto.
• Currículo realizado em práticas, com sujeitos concretos e inserido em um contexto: Refere-se à implementação prática do currículo, considerando o contexto escolar e os alunos.
• Efeitos educacionais reais: Enfatiza os impactos concretos do currículo na formação dos alunos.
• Efeitos comprováveis e comprovados: Refere-se às evidências dos resultados educacionais alcançados.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Erra ao incluir "Conhecimento escolar avaliado pelos professores, pelos materiais" na sequência, o que não é o foco da interpretação e prática do currículo.

Alternativa B: Inclui "O currículo oficial" em vez de "O texto curricular", o que não reflete a dinâmica de interpretação e prática destacada por Sacristán.

Alternativa C: Mistura conceitos como "Prática didática no contexto escolar concreto" de maneira que não segue a estrutura processual e práxis defendida pelo autor.

Alternativa E: Comete um erro ao usar "Texto curricular avaliado pelos professores, pelos materiais" em vez de focar na interpretação e prática.

Em resumo, a escolha da alternativa correta depende da compreensão do currículo como um processo dinâmico que envolve não apenas a definição e transmissão de conteúdo, mas também a interpretação e implementação prática no contexto escolar.

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