Questões Militares para Pedagogia

Q1339627

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339627 Pedagogia

Segundo a tradição sinótica, Jesus parte, a exemplo dos apocalípticos e dos fariseus, da convicção de que, no tempo final os mortos:

A

serão condenados.

B

serão aprisionados nos túmulos.

C

ressuscitarão.

D

permanecerão dormindo.

E

reencarnarão.

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Q1339626

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339626 Pedagogia

Segundo o Vaticano II, no Decreto Sacrossanctum Concilium, n° 540, os piedosos exercícios do povo cristão, desde que conformes às leis e normas da Igreja, são encarecidamente recomendados, sobretudo quando são feitos por ordem da:

A

Sé Apostólica.

B

Arquidiocese.

C

Diocese.

D

Sé Metropolitana.

E

Conferência Episcopal.

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Q1339625

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339625 Pedagogia

De acordo com a Doutrina Social da Igreja n° 347-352, sobre o livre mercado é correto afirmar que:

A

a Igreja aprecia as vantagens seguras que os mecanismos do livre mercado oferecem, seja para uma melhor utilização dos recursos, seja para facilitar a troca de produtos.

B

a intervenção do Estado em âmbito econômico deve ser sempre invasiva.

C

o livre mercado pode ser julgado prescindindo dos fins que persegue e dos valores que transmite em nível social.

D

a atividade econômica, sobretudo num contexto de livre mercado, deve desenrolar-se num vazio institucional, jurídico e político.

E

um verdadeiro mercado concorrencial não é um instrumento eficaz para alcançar importantes objetivos de justiça.

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Q1339624

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339624 Pedagogia

Conforme o cânon 1741, o que preconiza o Código de Direito Canônico como causa de destituição de pároco?

A

Perda da Capacidade Intelectual.

B

Grave negligência ou violação dos deveres paroquiais, que persista mesmo depois de advertência.

C

Excesso de atividade pastoral, prejudicando o zelo espiritual.

D

Má administração dos bens espirituais causando prejuízo à Igreja particular.

E

Quando o modo de agir traz prejuízo ou perturbação à comunhão Universal.

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Q1339623

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339623 Pedagogia

Qual princípio da Doutrina Social da Igreja protege as pessoas dos abusos das instâncias sociais superiores e solicita estas a ajudar os indivíduos e os corpos intermédios a desempenhar as próprias funções?

A

Socialismo.

B

Comunismo.

C

Socialização dos bens de capital.

D

Subsidiariedade.

E

Intervencionismo.

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Q1339622

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339622 Pedagogia

De acordo com o documento “A interpretação da Bíblia na Igreja”, qual é o princípio do método de análise semiótica que estabelece a análise somente do texto, não apelando a dados externos?

A

Princípio da imanência.

B

Princípio da obsessão interna.

C

Princípio da gramática do texto.

D

Princípio narrativo.

E

Princípio discursivo.

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Q1339621

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339621 Pedagogia

Segundo Schneider (2008), a cristotogia proposta por Martinho Lutero é decisivamente uma cristologia:

A

pneumatoiógica.

B

rinitária.

C

escatológica.

D

soteriológica.

E

personificada.

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Q1339620

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339620 Pedagogia

Conforme o Vaticano II, no Decreto Apostolicam Actuositatam, n° 1368, a Paróquia apresenta um exemplo luminoso do apostolado comunitário, congregando num todo as diversas diferenças humanas que encontra e inserindo-as na universalidade da:

A

comunidade.

B

família.

C

caridade.

D

humanidade.

E

Igreja.

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Q1339619

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339619 Pedagogia

Em contexto significativo da Teologia, proposto por Schneider (2008), é correto se referir ao termo “ruah” como:

A

expressão dos céus.

B

mediador entre os Céus e a Terra.

C

Deus dos exércitos.

D

a força vital dinâmica.

E

Filho do Homem.

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Q1339618

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339618 Pedagogia

Em seus estudos teológicos, Schneider (2008) demonstra que o Evangelho de São João atribui o saber particular de Jesus à sua consciência:

A

humana.

B

moral.

C

dinâmica.

D

eterna.

E

missionária.

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Q1339617

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339617 Pedagogia

Qual padre da Igreja desenvolveu a comparação entre Eva e Maria no âmbito de sua teologia da recapitulação, contrapondo à desobediência de Eva a obediência de Maria?

A

Ireneu de Lião.

B

Santo Agostinho.

C

São Tomás de Aquino.

D

João Duns Scotus.

E

Santo Atanásio.

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Q1339616

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339616 Pedagogia

Segundo o Catecismo da Igreja Católica n° 36, a Santa Igreja, nossa mãe, sustenta e ensina que Deus, princípio e fim de todas as coisas, pode ser conhecido com certeza pela luz natural da razão humana a partir das coisas:

A

visualizadas.

B

criadas.

C

experimentadas.

D

projetadas.

E

idealizadas.

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Q1339615

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339615 Pedagogia

De acordo com Schneider (2008), o questionamento e as interpretações que Jó faz em relação ao sofrimento humano é apresentado literalmente como:

A

castigo de Deus.

B

consequência do próprio pecado humano.

C

justiça e punição.

D

condenação.

E

provação da firmeza de sua fé em Deus.

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Q1339614

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339614 Pedagogia

Conforme o Vaticano ll, no decreto Dei Verbum, n° 194, a esposa do Verbo Encarnado, ou seja, a Igreja, instruída pelo Espírito Santo, esforça-se para conseguir uma compreensão cada dia mais profunda da sagrada Escritura, a fim de incessantemente nutrir seus filhos com ensinamentos:

A

exegéticos.

B

salvíficos.

C

divinos.

D

escriturísticos.

E

teológicos.

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Q1339613

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339613 Pedagogia

Segundo o Cânon 1141 do Código de Direito Canônico, qual o casamento que não pode ser dissolvido por nenhum poder humano nem por nenhuma causa, exceto a morte?

A

O celebrado segundo o rito latino.

B

O ratificado e consumado.

C

Entre batizados.

D

O consumado entre dois batizados.

E

O celebrado com a presença de testemunhas qualificadas.

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Q1339612

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339612 Pedagogia

Qual teólogo do século XIII desenvolveu a ideia de pré-redenção de Maria com vistas aos méritos de Jesus Cristo e na forma de sua preservação do pecado hereditário?

A

João Duns Scotus.

B

Tomas Moro.

C

Pedro Abelardo.

D

Bernardo de Claraval.

E

Anselmo de Cantuária.

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Q1339611

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339611 Pedagogia

Conforme o Catecismo da igreja Católica n° 155, a inteligência e a vontade humanas cooperam com a graça:

A

santificante.

B

divina.

C

humana.

D

revelada.

E

experimentada.

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Q1339610

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: CapNav Prova: Marinha - 2018 - CapNav - Sacerdote da Igreja Católica Apostólica Romana |

Q1339610 Pedagogia

Em conformidade com o cânon 78 §1, do Código de Direito Canônico, o privilégio presume-se:

A

perpétuo.

B

temporário.

C

pessoal.

D

coletivo.

E

privado.

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Q911759

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q911759 Pedagogia

O desafio que tem sido apresentado, neste novo milênio, ao professor-educador, faz com que ele percorra em eterna busca por competências. E, em atendimento a essa perspectiva, alguns autores e estudiosos da formação e prática pedagógica elencam competências necessárias para que haja êxito nos empenhos desse profissional. Nesse sentido, Kauark e Muniz (2008) acreditam que o professor-educador precisa desenvolver cinco competências. Assinale a opção que apresenta essas competências corretamente.

A

Diversidade de formação; vivências pessoais; horizonte sociocultural; saber trabalhar em equipe; e conhecimento profissional relevante.

B

Capacidade para enfrentar desafios; dinamismo; ensinar com excelência; diversidade cultural; e atuar como um ser pensante e crítico.

C

Trabalhar de forma interdisciplinar; horizonte sociocultural; saber trabalhar em equipe; diversidade de formação; e conhecimento relevante.

D

Criatividade e inovação; trabalhar de forma interdisciplinar; ter ética pessoal e profissional; estar sempre motivado; e produzir para a excelência do processo de ensino e aprendizagem.

E

Produzir para a excelência do processo de ensino e aprendizagem; vivências pessoais; capacidade para enfrentar desafios; inovação; e saber trabalhar em equipe.

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Q911758

Ano: 2018 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2018 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q911758 Pedagogia

Como ficou conhecida a concepção curricular definida por Chevallard (1982), tanto em função das diferenças existentes entre o conhecimento em geral e o conhecimento escolar, quanto em função do trabalho realizado para produzir tais diferenças, e que consiste no trabalho de transformar um objeto de saber a ensinar em objeto de ensino?

A

transição de saberes.

B

transposição didática.

C

transformação metodológica.

D

transposição curricular.

E

transição acadêmica.

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