Questões de Concurso
Sobre educação corporativa em gestão de pessoas
Foram encontradas 205 questões
Q803371
Gestão de Pessoas
Assinale a alternativa que não esta relacionada à Educação Corporativa.
Q780262
Gestão de Pessoas
Texto associado
Associe os conceitos do processo de treinamento e desenvolvimento com a sua descrição.
A) Educação
B) Formação
C) Desenvolvimento
D) Treinamento
E) Capacitação
1) Todos os processos pelos quais uma pessoa
adquire uma compreensão do mundo, bem
como aptidões para lidar com os problemas.
2) Preparo de pessoal, na empresa, e de ensino
sistemático em atividades específicas cujo
treinamento não se exige, obrigatoriamente,
experiência ou formação profissional anterior,
mas apenas escolaridade ou conhecimentos
gerais correlatos.
3) Ramo da instrução técnica que proporciona
de forma explícita as habilidades e
conhecimentos específicos para a realização
do trabalho.
4) Ação exercida pela empresa ou entidade
que a representa com a finalidade de aumentar
a eficiência e o rendimento dos trabalhadores.
5) Processo de crescimento integral do homem,
a expansão de sua habilidade de utilizar
totalmente as suas capacidades e aplicar seu
conhecimento e experiência para a resolução
de novas e diferentes situações .
Está CORRETA a associação de cima para baixo na alternativa:
Ano: 2016
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tianguá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Vigia |
Q1173619
Gestão de Pessoas
O vigia deve ter um bom relacionamento com
todas as pessoas em seu local de trabalho. Essas
pessoas podem ser funcionários, usuários dos
serviços ali prestados ou visitantes. Portanto, o vigia
deve
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Especialista de Serviços Públicos - Pedagogo |
Q1112142
Gestão de Pessoas
O Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio
Exterior define a educação corporativa como uma
prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão
do conhecimento, tendo como orientação a estratégia
de longo prazo de uma organização. Sua prática
pedagógica busca articular as competências individuais
e organizacionais no contexto mais amplo da instituição,
de modo a garantir processos inovadores.
De acordo com esse posicionamento, é CORRETO
afirmar que a educação corporativa:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Especialista de Serviços Públicos - Pedagogo |
Q1112141
Gestão de Pessoas
A educação corporativa supera a visão de um setor
de treinamento e busca desenvolver uma visão mais
abrangente e estratégica. O setor de treinamento e
desenvolvimento foca o aprimoramento de habilidades
mais técnicas e funcionais, já a universidade
corporativa foca a aprendizagem organizacional
gerando o desenvolvimento das pessoas e da cultura
organizacional.
Pode-se observar que o crescimento da educação
corporativa no Brasil não se deve à(ao):
Ano: 2016
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Buíque - PE
Prova:
ADM&TEC - 2016 - Prefeitura de Buíque - PE - Agente Administrativo |
Q986049
Gestão de Pessoas
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA:
Q809021
Gestão de Pessoas
Leia as frases a seguir e julgue-as conforme as
alternativas posteriores, onde V é verdadeira e F é falsa:
( ) O processo de educação dentro das organizações não
era considerado função do departamento de recursos
humanos. A medida que cresce a consciência de que
a educação não é um processo contínuo e sim um
evento isolado, a educação corporativa ganha força na
organização.
( ) O treinamento não é focalizado e guiado para questões
pautadas no desempenho em curto prazo.
( )A educação corporativa é dirigida à ampliação das
competências e habilidades do funcionário oferecendo
uma visão restrita da empresa.
( ) Treinamento é o termo ainda empregado repetidamente
como sinônimo de educação corporativa.
Q809020
Gestão de Pessoas
Quanto a Educação Corporativa, assinale a alternativa
CORRETA após a leitura a seguir:
Q767220
Gestão de Pessoas
Texto associado
A partir dos anos 1990, as ações de treinamento e desenvolvimento deslocam-se da área restrita de recursos humanos, mais
preocupada em promover treinamentos específicos para desenvolver habilidades dos empregados, e passam a permear toda a
organização com o escopo do desenvolvimento mais amplo e global dos indivíduos sob o nome de educação corporativa. No
que concerne, mais especificamente, ao conceito de aprendizagem organizacional, pode-se adotar o(s) modelo(s):
I. behaviorista, onde o foco é o comportamento, que pode ser observado e modificado.
II. cognitivista, que leva em conta, entre outros aspectos, aquisição de conceitos e solução de problemas.
III. estruturalista, que entende que o conhecimento faz parte da própria organização e não do indivíduo.
Está correto o que se afirma APENAS em
Ano: 2016
Banca:
IBEG
Órgão:
Prefeitura de Teixeira de Freitas - BA
Prova:
IBEG - 2016 - Prefeitura de Teixeira de Freitas - BA - Engenheiro Eletricista |
Q734532
Gestão de Pessoas
Acerca do método de desenvolvimento de pessoas no cargo, em que a
pessoa defronta-se com uma descrição escrita de um problema organizacional
para ser analisado e resolvido, marque a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678693
Gestão de Pessoas
Com relação a planejamento estratégico, julgue o item a seguir.
Por destinar-se à capacitação do quadro profissional da
empresa, a educação corporativa é definida em projeto
específico e não está incluída entre as metas do planejamento
estratégico de uma instituição.
Q629318
Gestão de Pessoas
Os resultados relativos à Educação Corporativa devem buscar
atender às necessidades dos indivíduos e das organizações. A
mensuração de resultados individuais, contudo, apresenta uma
sistematização maior do que a mensuração de resultados
organizacionais. As mudanças organizacionais nesse caso
deveriam ser derivadas dos desempenhos esperados do conjunto
dos indivíduos treinados, que, por sua vez, deveriam ser
deduzidos dos objetivos dos treinamentos. Nessa lógica, um dos
principais desafios da mensuração de mudanças de
comportamento a serem verificadas na organização é:
Q629317
Gestão de Pessoas
O e-learning pode trazer importantes contribuições para as
organizações. Para construir uma estratégia de e-learning bem-sucedida,
é preciso definir:
Q629310
Gestão de Pessoas
É imprescindível que o sistema de avaliação forneça ao
profissional da área de educação corporativa as informações a
respeito das relações encontradas entre as diversas categorias de
resultados e efeitos verificados. Além disso, qualquer tomada de
decisão na área de educação corporativa precisa levar em conta
as características contextuais porque:
Q629309
Gestão de Pessoas
Os objetivos instrucionais correspondem à meta de determinada
ação educacional e deve indicar para que serve o objeto de
aprendizagem, como deve ser mensurado e como pode ser
utilizado. Para que indique essas informações, o objetivo
instrucional deve ser formado por três partes, a saber:
Q629308
Gestão de Pessoas
O planejamento instrucional desempenha papel primordial na
atuação dos pedagogos organizacionais e dos demais
profissionais responsáveis pelas ações de educação corporativa.
Para que o planejamento instrucional seja efetivo, é importante
que ele seja desenvolvido, obedecendo à seguinte sequência
lógica:
Q629306
Gestão de Pessoas
As mudanças no mundo do trabalho têm demandado novas
competências profissionais, exigindo que as pessoas sejam
capazes de manejar novas ferramentas tecnológicas, lidar com
problemas menos estruturados, trabalhar em equipes e assumir
responsabilidades mais complexas, para atuar em ambientes com
maior incerteza. Esse contexto atual também demanda
alterações na forma de se pensar a educação corporativa. Um
exemplo de novo paradigma para a educação corporativa nesse
recente ambiente laboral compreende:
Q629302
Gestão de Pessoas
Soluções voltadas para situações de aprendizagem e de
desenvolvimento de competências a partir do uso de métodos
ativos apresentam uma estrutura comum, que adota a seguinte
sequência: (1) Contextualização e Mobilização; (2) Atividade de
Aprendizagem; (3) Organização da Atividade de Aprendizagem;
(4) Coordenação e Acompanhamento; (5) Análise e Avaliação da
Atividade de Aprendizagem; (6) Outras Referências; e (7) Síntese
e Generalização. A etapa que propõe o envolvimento dos
participantes no enfrentamento de um desafio, na resolução de
um problema, na realização de uma pesquisa, no
desenvolvimento de um projeto, na participação em um jogo ou
dramatização é denominada:
Q629301
Gestão de Pessoas
O desenvolvimento de recursos humanos é um conceito que
envolve um conjunto de estratégias de gestão de pessoas. No
cenário atual, os pressupostos teórico-metodológicos nas ações
de treinamento, desenvolvimento e educação devem estar
alinhados com:
Q629293
Gestão de Pessoas
A tecnologia, em muitos momentos, foi responsável pelo
surgimento de novas formas de acesso ao conhecimento, por
meio do rádio, da televisão e mais recentemente da internet.
Considerando que as novas tecnologias de informação e de
comunicação em educação podem ser úteis em diversos aspectos
da educação corporativa, um analista de Educação Corporativa
de uma multinacional realizou o desenho de um projeto de
sistema que permitia substanciais alterações no gerenciamento
da universidade corporativa de sua empresa. Considerando a
finalidade dos softwares de suporte à educação, a proposta desse
analista pode ser considerada:
Conheça nossos planos