Questões de Concurso Sobre artes plásticas
Foram encontradas 1.359 questões
Q783747
Artes Plásticas
Os materiais como mármore, seixos de rio, granito, pastilhas
de vidro, azulejos, cerâmicas, pasta vítrea são utilizados para
confecção de
Q783746
Artes Plásticas
O sistema espontâneo de reprodução que permite ao artista
vislumbrar seu processo intelectual de forma rápida, criativa e,
muitas vezes, com resultado inesperado, é visto como um processo
intermediário entre a pintura e a gravura. São características da
técnica:
Q783745
Artes Plásticas
A tinta feita com ovo solúvel em água é a
Q783744
Artes Plásticas
O volume de água que uma pasta cerâmica pode absorver depois
da queima é uma característica da
Q783738
Artes Plásticas
Segundo Lichtesntein (2005), "pecar contra a natureza é querer
confiar à orelha o que se deve ser confiado à vista; é preciso situar
aí o ofício da música e não a ciência da pintura, única imitadora
das figuras naturais de todas as coisas". Essa citação remete à
Q783737
Artes Plásticas
A técnica que consiste em obter um revestimento brilhoso com
aparência metálica que se iguala àquele do ouro é
Q783736
Artes Plásticas
São aplicações da madeira, ao longo da história do Brasil, EXCETO:
Q783735
Artes Plásticas
Podem os artistas sofrer intoxicação de algumas substâncias
nocivas EXCETO na forma de:
Q783734
Artes Plásticas
A técnica de reposição de partes que estejam faltando, imitando
o original pelo uso de tinta ou construindo fragmentos perdidos
de escultura é
Q779781
Artes Plásticas
O aprendiz de Arte também se utiliza da observação de linhas, formas e cores da linguagem
visual, através de produções realizadas por artistas que nelas buscaram a liberdade e, por vezes,
a ousadia. Para que o aprendiz possa poetizar, fruir e conhecer o campo da linguagem visual, é
necessário que o professor possibilite, EXCETO:
Q779763
Artes Plásticas
Texto associado
A Arte deve ser compreendida como um conhecimento humano sensível-cognitivo, voltado
para um fazer e apreciar artísticos e estéticos e para uma reflexão sobre sua história e contextos
na sociedade humana. Sobre as afirmações abaixo, ocorridas a partir da segunda metade do
século XX, marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO.
I. ( ) Surgiram os cursos de História da Arte, ultrapassando as hegemonias do Desenho
Geométrico, do Desenho Técnico, da Geometria Descritiva e do Desenho Pedagógico.
II. ( ) O ensino da música, antes predominantemente baseado no Canto Orfeônico, começou a
ser modificado nos anos de 1960 com a introdução de novos métodos da Educação Musical no
trabalho escolar.
III. ( ) A Lei 5692/71, responsável pela reforma do ensino de 1º e 2º graus no Brasil, passou a
considerar a Arte como experiência de sensibilização e conhecimento genérico.
IV. ( ) Com o estabelecimento da Lei 5692/71, nas escolas, a Arte passou a ser entendida
como mera proposição de atividades artísticas, muitas vezes desconectadas de um projeto
coletivo de educação escolar. Além disso, os professores de Arte deveriam atender a todas as
linguagens artísticas com um sentido de prática polivalente.
V. ( ) Para ajudar no enfrentamento e na superação dos problemas, ausências e distorções do
Ensino da Arte, foram organizadas, a partir de 1972, as Associações de Arte-Educadores em
diversos estados do Brasil.
Marque a alternativa abaixo que corresponde à sequência CORRETA:
Q777739
Artes Plásticas
O bumba-meu-boi é a dança dramática que apresenta bem mais claramente que suas congêneres o aspecto de suite. Apresentado no Nordeste durante o ciclo de Natal e festejado na Amazônia em junho, na época de São João, é o testemunho vivo do chamado ciclo do boi, que engloba vasto cancioneiro.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O saci-pererê e o curupira são os principais personagens na encenação do bumba-meu-boi.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O saci-pererê e o curupira são os principais personagens na encenação do bumba-meu-boi.
Q777738
Artes Plásticas
O bumba-meu-boi é a dança dramática que apresenta bem mais claramente que suas congêneres o aspecto de suite. Apresentado no Nordeste durante o ciclo de Natal e festejado na Amazônia em junho, na época de São João, é o testemunho vivo do chamado ciclo do boi, que engloba vasto cancioneiro.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O boi de orquestra é uma variação do bumba-meu-boi apresentada nas salas de concerto onde se destacam os violinos e os violoncelos como instrumentos de acompanhamento.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O boi de orquestra é uma variação do bumba-meu-boi apresentada nas salas de concerto onde se destacam os violinos e os violoncelos como instrumentos de acompanhamento.
Q777737
Artes Plásticas
O bumba-meu-boi é a dança dramática que apresenta bem mais claramente que suas congêneres o aspecto de suite. Apresentado no Nordeste durante o ciclo de Natal e festejado na Amazônia em junho, na época de São João, é o testemunho vivo do chamado ciclo do boi, que engloba vasto cancioneiro.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
As danças congêneres do bumba-meu-boi, a que o texto se refere, são suas variações nas diversas regiões brasileiras, como, por exemplo, o boi-de-mamão de Santa Catarina, o cavalo-marinho de Pernambuco e o boi-de-jacá de São Paulo.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
As danças congêneres do bumba-meu-boi, a que o texto se refere, são suas variações nas diversas regiões brasileiras, como, por exemplo, o boi-de-mamão de Santa Catarina, o cavalo-marinho de Pernambuco e o boi-de-jacá de São Paulo.
Q777736
Artes Plásticas
O bumba-meu-boi é a dança dramática que apresenta
bem mais claramente que suas congêneres o aspecto de
suite. Apresentado no Nordeste durante o ciclo de Natal e
festejado na Amazônia em junho, na época de São João, é o
testemunho vivo do chamado ciclo do boi, que engloba vasto
cancioneiro.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O termo suite, mencionado no texto, diz respeito a um conjunto de temas, geralmente danças, e por isso se aplica ao bumba-meu-boi, tendo em vista as diversas partes da encenação.
Marcos A. Marcondes. Enciclopédia da Música Brasileira. São Paulo: ART Editora, 1998 (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o próximo item.
O termo suite, mencionado no texto, diz respeito a um conjunto de temas, geralmente danças, e por isso se aplica ao bumba-meu-boi, tendo em vista as diversas partes da encenação.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes |
Q1780305
Artes Plásticas
Uma das atividades relatadas
por Carmona (1995) é a prática de visitas a
museus e exposições. Com essa experiência, é
possível avaliar como os conceitos trabalhados
estão sendo assimilados pelos alunos e também
refletir a prática de ensino em sala de aula.
Segundo a autora, essas visitas reafirmam a
importância do contato da criança com a Arte,
pois:
I. Alimentam o fazer artístico e são uma forma de instrução. II. São uma fonte de inspiração para a criação de imagens. III. São uma fonte de inspiração para a cópia e releitura de obras de arte. IV. Proporcionam uma familiaridade com o vocabulário da arte.
Quais estão corretas?
I. Alimentam o fazer artístico e são uma forma de instrução. II. São uma fonte de inspiração para a criação de imagens. III. São uma fonte de inspiração para a cópia e releitura de obras de arte. IV. Proporcionam uma familiaridade com o vocabulário da arte.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
UFMG
Órgão:
UFMG
Prova:
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Cenotecnia e Iluminação - Laboratório |
Q1762445
Artes Plásticas
Analise as afirmativas a seguir a respeito do sistema cromático.
I. A cor preta significa a ausência de luz, pois o sistema cromático da luz é o sistema subtrativo.
II. As cores secundárias do sistema aditivo são as cores primárias do sistema subtrativo; e as cores
secundárias do sistema subtrativo são as cores primárias do sistema aditivo.
III. Além dos sistemas cromáticos aditivo e subtrativo, existe ainda o sistema neutro, que se caracteriza
pela ausência de cores, ou seja, gradações de cinza.
Em relação a essas assertivas, é CORRETO afirmar que
Ano: 2016
Banca:
UFMG
Órgão:
UFMG
Prova:
UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Cenotecnia e Iluminação - Laboratório |
Q1762444
Artes Plásticas
Assinale a alternativa CORRETA com relação às cores primárias.
Q1234757
Artes Plásticas
No processo de montagem coreográfica em dança contemporânea, a interligação do tema com a noção de gênero requer atenção por vários motivos, porém um deles é predominante na sociedade ocidental atual.
Assinale a alternativa CORRETA dentre as opções abaixo.
Assinale a alternativa CORRETA dentre as opções abaixo.
Q1232976
Artes Plásticas
“A cor não é uma qualidade permanente na natureza: as tonalidades das cores estão constantemente mudando por efeito da luz.” Essa frase representa claramente o movimento artístico:
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