Questões de Educação Física - Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento para Concurso - Página 90

Q1136289

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEE-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física |

Q1136289 Educação Física

Um termo frequentemente associado ao crescimento e desenvolvimento humano é o Desenvolvimento Motor. Em relação às definições de Desenvolvimento Motor, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Processo sequencial e contínuo relacionado à idade pelo qual o comportamento motor se modifica.

( ) Modificação contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida.

( ) Alterações motoras que ocorrem no decorrer do processo de aquisição dos movimentos.

( ) Características gerais relacionadas com o potencial individual de aprendizagem e do rendimento em diversas habilidades motoras.

A

V – F – V – V.

B

V – F – F – V

C

V – V – V – F.

D

F – V – V – F.

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Q1133719

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor - Educação Física |

Q1133719 Educação Física

Sobre crescimento e desenvolvimento motor, é correto afirmar que

A

o crescimento se refere essencialmente às transformações qualitativas.

B

o crescimento engloba simultaneamente tanto as transformações quantitativas quanto as transformações qualitativas.

C

o desenvolvimento motor é resultante de aspectos associados ao próprio processo de crescimento físico, à maturação biológica e às experiências vivenciadas no atributo considerado: desempenho motor, emocional, social, cognitivo, entre outros.

D

o desenvolvimento motor corresponde ao processo resultante da multiplicação e da diferenciação celular que determina alterações progressivas nas dimensões do corpo inteiro ou de partes e segmentos específicos.

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Q1133026

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133026 Educação Física

Golomazov afirma: “Para aprender um movimento, é necessário que os sistemas sensoriais e o aparelho motor estejam bem desenvolvidos. Enquanto não 'amadurecem' é inútil e por vezes até nocivo, obrigar as crianças a aprender determinados movimentos”. Sendo assim, respeitar as fases de crescimento, desenvolvimento e maturação, bem como a experiência prévia dos alunos, torna-se ferramenta fundamental para minimizar equívocos quanto às cargas de treinamento e, consequentemente, conduzir esse processo rumo à especialização precoce. A especialização precoce é causada, em especial, pelo princípio do treinamento esportivo denominado:

A

sobrecarga.

B

adaptação.

C

especificidade.

D

reversibilidade.

E

continuidade.

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Q1133025

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133025 Educação Física

Durante a elaboração de um programa de atividades físicas que envolvam a participação de indivíduos diabéticos, torna-se necessário o entendimento do processo degenerativo decorrente do quadro da doença. Esse quadro está relacionado com o mecanismo de regulação da taxa de glicose (açúcar) no sangue, que depende de dois importantes hormônios produzidos pelo pâncreas: a insulina e o glucagon. Estabeleça a correta correspondência entre os hormônios da coluna I e sua atuação no controle de glicemia da coluna II.

Coluna I

1. Insulina

2. Glucagon

Coluna II

( ) Facilita a entrada da glicose nas células e o armazenamento no fígado, na forma de glicogênio.

( ) Estimula a quebra do glicogênio em moléculas de glicose.

( ) Sua produção é estimulada quando o organismo fica muitas horas sem se alimentar, a taxa de açúcar no sangue cai muito e a pessoa pode ter hipoglicemia.

( ) Retira o excesso de glicose do sangue quando a taxa de açúcar aumenta.

( ) Sua falta ou a baixa produção provoca o diabetes.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

2, 1, 2, 1, 2.

B

1, 1, 2, 2, 1.

C

2, 1, 1, 2, 1.

D

1, 2, 1, 2, 1.

E

1, 2, 2, 1, 1.

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Q1133023

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133023 Educação Física

A análise das habilidades motoras depende de uma descrição correta dos movimentos articulares que constituem cada padrão de movimento. A compreensão desses movimentos articulares, em relação ao plano e eixo em que são encontrados é de grande importância para a elaboração de um programa de atividades. Os movimentos ocorrem através de três planos imaginários e em eixos perpendiculares ao movimento, e por convenção, os movimentos articulares são definidos com relação à posição anatômica. O Plano Sagital divide o corpo simetricamente em partes direita e esquerda, e as ações articulares ocorrem em torno de um eixo horizontal ou transversal e incluem os movimentos de:

A

flexão e extensão.

B

adução e abdução.

C

rotação medial e lateral.

D

pronação e supinação.

E

circundução e inversão.

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Q1133019

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133019 Educação Física

Como se pode observar, existem informações quanto à atividade física ser um fator inibidor ou estimulador do crescimento de crianças e adolescentes. Segundo Guedes e Guedes, programas de exercício físico, quando administrados de forma adequada, não influenciarão o crescimento longitudinal dos ossos de crianças e adolescentes, contudo, poderão contribuir para:

A

prevenir as alterações do tecido ósseo decorrentes do envelhecimento, através do estímulo mecânico que provoca a diminuição da massa esquelética.

B

provocar um desequilíbrio entre reabsorção e formação óssea, resultando em um aumento da fragilidade óssea.

C

promover um estímulo mecânico que leva à osteoporose, que tem sido observado em diversas modalidades esportivas.

D

induzir alterações significativas no diâmetro e conteúdo mineral do osso, que resultará em um sistema esquelético mais denso e saudável.

E

estimular a absorção de conteúdo mineral ósseo, contribuindo para o aumento de eventuais disfunções em idades mais avançadas.

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Q1133009

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133009 Educação Física

Para Gallahue, a fase de desenvolvimento das habilidades motoras especializadas apresenta três estágios: estágio de transição, que é caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e associar habilidades de movimento maduro; estágio de aplicação, no qual o indivíduo torna-se mais consciente de seus dotes e limitações físicas pessoais e, assim, dirige seu foco para determinados tipos de esportes, tanto em ambientes competitivos quanto recreacionais; estágio de utilização permanente, quando os indivíduos geralmente reduzem o alcance de suas buscas atléticas pela escolha de algumas atividades para se engajar regularmente em situações competitivas, recreativas ou do dia a dia. Essa fase de aquisição de habilidades motoras especializadas é precedida por uma importante fase de desenvolvimento motor, denominada:

A

rudimentar.

B

reflexa.

C

fundamental.

D

psicomotora.

E

elementar.

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Q1133008

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133008 Educação Física

As capacidades motoras correspondem a um traço ou qualidade geral do indivíduo, relacionada ao seu desempenho em uma diversidade de habilidades ou tarefas. Referem-se à potencialidade individual para a execução de habilidades motoras, que podem ser desenvolvidas pelo treinamento. As capacidades motoras podem ser divididas em: condicionais e coordenativas. A opção que apresenta apenas capacidades motoras condicionais é:

A

força e resistência.

B

diferenciação equilíbrio.

C

ritmo e orientação.

D

adaptação e regulação.

E

psicomotricidade e destreza.

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Q1133005

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Educador Físico |

Q1133005 Educação Física

O movimento humano é um comportamento observável, considerado produto de todo um processo que ocorre internamente no indivíduo. Já a habilidade motora, é o ato motor de uma determinada tarefa específica que pode ser classificada de diversas formas, dentre elas, quanto ao nível de previsibilidade ambiental. Uma habilidade executada em ambiente imprevisível, ou que está em movimento, e que requer que o praticante adapte seus movimentos em resposta às propriedades dinâmicas do ambiente, é denominada:

A

seriada.

B

contínua.

C

fechada.

D

aberta.

E

discreta.

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Q1128033

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128033 Educação Física

A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca. Dentre as estruturas psicomotoras, aquela que se preocupa com o saber pré-consciente a respeito do seu próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços, objetos e pessoas que o circundam, é denominada:

A

organização espaço-temporal.

B

coordenação motora fina.

C

esquema corporal.

D

lateralidade.

E

imagem corporal.

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Q1128025

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128025 Educação Física

A capacidade que o corpo tem de desenvolver um movimento é chamada de coordenação motora. Executar atividades motoras básicas como: pular, correr, andar, saltar ou; realizar tarefas que exijam maior habilidade, como segurar um lápis, bordar, desenhar, recortar, exigem do praticante diferentes níveis de controle do movimento. Na coordenação motora, ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano como: o muscular, esquelético e nervoso; e com a interação destes sistemas, obtêm-se reações e ações motoras equilibradas. No que se refere ao sistema nervoso, durante o controle de um determinado movimento central, pode-se afirmar que existe uma função integrativa cuja intenção é:

A

realizar atividades motoras compIexas.

B

receber os sinais do meio externo.

C

executar tarefas de coordenação motora fina ou grossa.

D

processar as informações recebidas e armazená-las em bancos de memórias.

E

produzir respostas motoras.

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Q1128024

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128024 Educação Física

Pode-se afirmar que a prática de exercícios físicos tem potencial para provocar uma sensação de bem-estar geral nos praticantes. Existem hormônios que são liberados ao praticar exercícios que têm relação direta com esse tipo de sensação. Eles são substâncias bioquímicas analgésicas, ou seja, ajudam a aliviar a dor e ainda regulam nossas emoções. Ao serem liberados, trazem relaxamento para corpo inteiro, dando a sensação de prazer e bem-estar. Qual hormônio é liberado com a prática de exercícios físicos frequentes, que causa a sensação de prazer e bem-estar?

A

Endorfina

B

Calcitonina

C

Insulina

D

Adrenalina

E

Cortisol

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Q1128020

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Educação Física |

Q1128020 Educação Física

De acordo com Guedes & Guedes, a análise do somatotipo constitui-se um recurso extremamente útil para a detecção e o acompanhamento das repercussões associadas à variação da forma corporal, que podem surgir em razão do crescimento físico e da maturação biológica; e da monitoração das adaptações de cunho morfológico provenientes de intervenções dietéticas e de programas de exercícios físicos. Diante do exposto, assinale a alternativa que compreende os componentes do somatotipo.

A

Endomorfia. mesomorfia. e ectomorfia.

B

Estatura, massa corporal e índice de massa corporal

C

Dobras cutâneas, diâmetros ósseos e circunferências.

D

Relação cintura-quadril, índice de conicidade e circunferência abdominal.

E

Massa de gordura, massa magra e massa óssea

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Q1124215

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Educador Físico |

Q1124215 Educação Física

As influências neurais podem modular e sobrepujar o ritmo miocárdio inerente. Quando estimulados, os neurônios parassimpáticos liberam acetilcolina que retarda o ritmo sinusal e torna mais lenta a frequência cardíaca (FC). A FC reduzida é chamada de:

A

bradicardia.

B

taquicardia.

C

cronotropismo.

D

inotropismo.

E

tônus vasomotor.

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Q1124199

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Educador Físico |

Q1124199 Educação Física

Os hormônios desempenham papel chave na regulação das reservas hepáticas e musculares de glicogênio por meio do controle dos níveis circulantes de glicose. Quando o nível de glicemia vai abaixo do normal, as células alfa do pâncreas secretam, para normalizar a concentração de glicose sanguínea, o hormônio:

A

cortisol.

B

hormônio do crescimento (GH).

C

aldosterona.

D

insulina.

E

glucagon.

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Q1118866

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II - Educação Física |

Q1118866 Educação Física

No âmbito do desenvolvimento motor, segundo Haywoode Getchell, uma sequência bem sincronizada de movimentos que o indivíduo usa para realizar uma habilidade com sucesso é denominada:

A

Tarefa referência-antecipação.

B

Estrutura segmental.

C

Modelo referencial motor.

D

Memória desenvolvimental.

E

Cadeia cinemática aberta.

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Q1118291

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Pará de Minas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Educação Física |

Q1118291 Educação Física

As deficiências de locomoção englobam conjuntamente as pessoas que têm dificuldade de movimentos de uma forma geral. A alteração da função locomotora pode estar ligada aos mais diversos fatores, desde a malformação congênita até a hipótese de um trauma, paralisia cerebral ou, ainda, pela ocorrência de acidentes vasculares cerebrais. Com relação à educação inclusiva na Escola, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A educação, que é uma política pública de cobertura universal e que está vinculada ao próprio direito básico da pessoa ao desenvolvimento, será tanto mais respeitada quanto maior for o empenho da sociedade na demanda concreta de operacionalização do direito positivado e quanto maior for a superação dos paradigmas tradicionais que permeiam e empobrecem a leitura da lei.

B

É preciso que ocorra tratamento diferenciado e significativo na maneira de ver o deficiente. Expressões como “coitadinho”, “não dá conta”, “não pode” se configuram como posições paternalistas da família e da sociedade, de superproteção, que contribuem para proteção e cuidado ao portador de necessidades especiais.

C

A educação inclusiva conduz a um questionamento sério em relação aos preconceitos e estereótipo, por meio dos quais se aprende que o problema é muito mais sério que a imputação de culpa por parte da família, escola, sociedade.

D

Cabe a todos fazer valer as leis municipais, estaduais e federais para e com a pessoa com deficiência, trabalhar em função do reconhecimento desta como cidadão capaz, integrante, participante e sujeito da nossa história.

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Q1118283

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Pará de Minas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Professor - Educação Física |

Q1118283 Educação Física

O propósito do débito cardíaco é distribuir, para os tecidos do corpo, o fluxo sanguíneo necessário para que suas funções sejam realizadas. Por exemplo, é função do débito cardíaco fornecer aos rins um fluxo suficiente para que eles realizem a sua função excretora. Da mesma forma, o trato gastrointestinal necessita de um fluxo específico para realizar a secreção glandular e para absorver nutrientes, e a pele necessita de um para controlar a temperatura corporal. Portanto, cada tecido tem um determinado requerimento de fluxo sanguíneo, e cabe ao débito cardíaco manter-se em sintonia com essas necessidades. A determinação do débito cardíaco é dada:

A

pelo produto do volume diastólico pelo volume sistólico, que corresponde à quantidade de sangue ejetada em cada diástole.

B

pela divisão da pressão arterial pela frequência cardíaca, que corresponde à pressão dos vasos sanguíneos necessária pelo bombeamento do sangue.

C

pelo produto da frequência cardíaca pelo volume sistólico, que corresponde à quantidade de sangue ejetada em cada sístole.

D

pela divisão do volume diastólico pela frequência cardíaca, que corresponde à quantidade de sangue ejetada em cada diástole.

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Q1116401

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lagoa Santa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Educador físico |

Q1116401 Educação Física

O sistema cardiovascular humano é formado pelos vasos sanguíneos, que compõem uma rede de tubos que transporta sangue, e pelo coração, uma bomba muscular responsável por impulsionar o sangue para o corpo. Esses órgãos trabalham juntos para garantir que todas as células do corpo recebam nutrientes e oxigênio. A função básica do coração é impulsionar o sangue aos órgãos periféricos, de forma semelhante a uma bomba hidráulica.
O sistema cardiovascular humano

A

é constituído pelo coração, composto por oito câmaras e dividido em dois lados, direito e esquerdo, cada um dotado de dois átrios e dois ventrículos.

B

faz circular o sangue através dos vasos e capilares pulmonares e sistêmicos com o propósito de troca de oxigênio, gás carbônico, nutrientes, produtos de degradação e água nos tecidos periféricos e nos pulmões.

C

é fundado por dois ventrículos que agem como reservatórios de sangue arterial, possuindo leve ação de bombeamento para o enchimento arterial.

D

é integrado por dois átrios que são as grandes câmaras de propulsão para a remessa de sangue à circulação pulmonar (átrio direito) e sistêmica (átrio esquerdo).

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Q1116392

Ano: 2018 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Lagoa Santa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Lagoa Santa - MG - Educador físico |

Q1116392 Educação Física

Os músculos são estruturas anatômicas de formas e comprimentos variáveis, formadas por miócitos que se inserem nos ossos através de tendões, promovendo a contração (capacidade de diminuir o comprimento) e relaxamento, ações que movimentam partes do corpo, inclusive os órgãos internos.Na realização de algum movimento, o músculo denominado sinergista

A

é agente principal, contraindo-se ativamente para produzir um movimento desejado. Por exemplo: músculos flexores dos dedos, ao apertar a mão de uma pessoa.

B

opõe-se ao trabalho de um agonista, regulando força e velocidade do movimento. Por exemplo: músculos extensores dos dedos, não deixando apertar com força nem rapidez a mão da pessoa.

C

é o músculo que tem função de estabilizar as articulações para que não ocorram movimentos indesejáveis durante uma ação normal. Por exemplo: um dos músculos sinergista do movimento de abdução da coxa é o reto femoral.

D

atua na fixação de um segmento do corpo para permitir um apoio básico nos movimentos executados por outros músculos. Por exemplo: músculos flexores do braço.

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Questões de Concurso Sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física

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