Questões de Concurso
Sobre consciência corporal, saúde e qualidade de vida em educação física
Foram encontradas 1.146 questões
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q885651
Educação Física
Texto associado
As diferenças que ocorrem entre as pessoas dizem respeito a sua opção cultural, já que a estrutura biológica é comum entre os indivíduos. Se toda a espécie humana possui a mesma estrutura biológica básica, como ossos, músculos e articulações, as diferenças que ocorrem entre as pessoas são proporcionadas pelas suas opções culturais, pelo modo como cada indivíduo ou grupo social enfrentou e resolveu historicamente seus problemas.
Marcos Neira e Mário Nines. Pedagogia da cultura corporal. São Paulo, SP: Phorte editora, 2006, p. 20 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item a respeito de cultura e educação física.
A cultura corporal, por designar um vasto e rico campo da
cultura, com abrangência da produção de práticas
expressivo-comunicativas fundadas na subjetividade e
externalizadas pela expressão do corpo, afasta-se das
configurações próprias de uma linguagem.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física |
Q862170
Educação Física
Criticar o esporte não significa _________ a sua aprendizagem, ou mesmo desejar sua total _________, mas, sim, ______ a vivência de sua prática nas aulas, pois esta não se restringe ao domínio de suas ________.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-MG
Prova:
IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Educação Física |
Q862160
Educação Física
Discutir a importância da Educação Física, à luz da proposta da Unesco para a educação no século XXI, permitiu-nos redimensionar suas finalidades a partir de quatro pilares: aprender a conhecer e a perceber; aprender a conviver; aprender a viver; aprender a ser.
Nesse contexto, a Educação Física é desafiada a propiciar ao aluno oportunidades de:
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT) |
Q836857
Educação Física
Motricidade surge e subsiste como
emergência da corporeidade, que é
a condição de presença, participação
e significado do homem no mundo.
A motricidade humana é base para a
determinação da essência do homem. Sendo
assim, a motricidade humana também é
chamada de
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT) |
Q836845
Educação Física
Ao descrever o seguinte estilo de vida:
sedentarismo, alto teor de sal na alimentação,
stress contínuo, alto consumo de bebidas
alcoólicas e índice elevado de massa
corpórea, podemos identificar qual doença
crônica?
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HDT-UFT) |
Q836844
Educação Física
Metabolismo são as reações químicas que
ocorrem dentro do organismo e têm a função
de mudar ou produzir moléculas. Ele pode
estar presente de duas formas: no estado
anabólico e catabólico. Qual das alternativas
a seguir descreve o estado catabólico?
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física |
Q817486
Educação Física
Considerando o problema da obesidade, julgue os itens a seguir.
I A exigência social pela boa aparência mobiliza as pessoas
para a prática de atividades físicas.
II A preocupação dos especialistas em saúde pública com os
índices crescentes de obesidade reflete a importância de
um país ter políticas que garantam todos os desejos da
população.
III A falta de exercícios físicos e a alimentação rica em
carboidrato e gorduras estão entre os principais
causadores do crescente índice de obesidade da
população.
IV A escola tem importância fundamental para a diminuição
das doenças causadas pela obesidade.
Estão certos apenas os itens
Q813889
Educação Física
A educação do corpo perpassa pelo desenvolvimento da autonomia afim de possibilitar às
pessoas a compreensão do corpo e sua relação com a cultura. Neste aspecto é possível afirmar que:
Q813883
Educação Física
A prática de exercícios físicos de forma habitual é considerado um hábito de vida saudável. São
alguns dos benefícios do exercício físico:
Ano: 2017
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |
Q795849
Educação Física
Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas
esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de
ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do professor: educação física. São Paulo, 2008.
Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por
Ano: 2017
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |
Q795848
Educação Física
Sobre os conceitos de saúde, qualidade de vida, atividade física e exercício físico, enumere as questões como (V)
verdadeiras ou (F) falsas.
I. Uma pessoa só é considerada saudável, se não estiver doente: isso é o que preconiza o conceito de saúde
estabelecido pela OMS.
II. A qualidade de vida é uma condição humana resultante de parâmetros individuais e socioambientais, modificáveis
ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano.
III. É falso afirmar-se que todo movimento corporal que gera gasto de energia, realizado sem planejamento, é uma
atividade física.
IV. O exercício físico e toda atividade física, planejada e estruturada, repetitiva, têm como objetivo a manutenção ou a
melhoria de um ou mais componentes da aptidão física, de habilidades motoras ou de reabilitação orgânico-funcional.
V. A saúde é uma condição humana com dimensões físicas, sociais e psicológicas, caracterizadas num contínuo com
polos positivo e negativo.
A sequência correta é
Q789355
Educação Física
A reposição de água e eletrólitos antes, durante e após a realização de um trabalho no calor é
essencial, não sendo raro um atleta perder de 2,27 a 4,54L (principalmente perda de água, ou seja, suor).
Analise as afirmações abaixo sobre a reposição de líquidos e eletrólitos e marque a alternativa
CORRETA. I) A ingestão de líquidos com temperatura próxima à temperatura corporal durante o exercício
é mais eficiente que líquidos gelados, pois previnem o choque térmico e a consequente queda do
desempenho.
II) Uma das consequências da desidratação durante o exercício é a perda de volume sanguíneo
com consequente comprometimento da função cardiovascular.
III) O suor é hipertônico e, portanto, é extremamente rico em sódio. Assim, o risco de o nível
sérico de sódio tornar-se extremamente baixo é muito comum durante o exercício. O consumo de
comprimidos suplementares de sal durante exercícios que promovem produção de suor representa
uma boa estratégia para prevenção de desequilíbrio eletrolítico.
Q789351
Educação Física
Leia as afirmações sobre a obesidade e o controle de peso corporal e assinale a alternativa
INCORRETA.
Q789344
Educação Física
Em um modelo baseado no paradigma da aptidão física, Guedes e Guedes (2006)
classificam as capacidades motoras em componentes da aptidão física relacionada à saúde e em
componentes da aptidão física relacionada ao desempenho atlético. A aptidão física relacionada
à saúde envolve componentes que, em questões motoras, podem ser creditados alguma proteção
ao surgimento e ao desenvolvimento de disfunções degenerativas induzidas pelo estilo de vida
sedentário. Abaixo estão relacionadas e numeradas oito capacidades motoras.
I) Equilíbrio
II) Força
III) Flexibilidade
IV) Velocidade
V) Resistência cardiorrespiratória
VI) Coordenação
VII) Potência
VIII) Agilidade
Com base no contexto apresentado e nos autores referenciados, indique a sequência numérica, de
cima para baixo, que melhor representa o conjunto de capacidade motoras relacionadas à saúde:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
EBSERH
Prova:
IBFC - 2017 - EBSERH - Profissional da Educação Física (HUGG-UNIRIO) |
Q771134
Educação Física
O diabetes é um distúrbio do metabolismo dos
carboidratos, caracterizado pela hiperglicemia. O
diabetes ocorre em função da secreção ou utilização
inadequada da insulina. Com relação às implicações
entre o exercício físico e o diabetes analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Em pessoas com diabetes tipo 1, o controle glicêmico pode, ou não, ser melhorado com a prática do exercício. Mas, nessas pessoas, é maior o risco de ocorrência da doença arterial coronariana, portanto, a prática do exercício físico certamente pode diminuir esse risco.
II. O diabetes tipo 2 responde bem ao exercício. A permeabilidade da membrana celular à glicose melhora como o exercício, provavelmente associado ao aumento dos receptores GLUT-4, que diminui a resistência à insulina e aumenta a sensibilidade a esse hormônio.
III. Os exercícios aeróbios podem ser prescritos de maneira constante/contínua (a mesma intensidade) ou intervalada (alternando diferentes intensidades de exercício). Aquecimento e desaquecimento são fundamentais, principalmente no subgrupo que apresenta disautonomia.
IV. Exercícios de resistência/fortalecimento muscular não devem ser incluídos no plano de atividades do diabético, já que eles provocam diminuição da sensibilidade da insulina de maior duração, mediado também pelo aumento da massa muscular.
De acordo Oliveira e Vencio (2016) estão corretas as afirmativas:
I. Em pessoas com diabetes tipo 1, o controle glicêmico pode, ou não, ser melhorado com a prática do exercício. Mas, nessas pessoas, é maior o risco de ocorrência da doença arterial coronariana, portanto, a prática do exercício físico certamente pode diminuir esse risco.
II. O diabetes tipo 2 responde bem ao exercício. A permeabilidade da membrana celular à glicose melhora como o exercício, provavelmente associado ao aumento dos receptores GLUT-4, que diminui a resistência à insulina e aumenta a sensibilidade a esse hormônio.
III. Os exercícios aeróbios podem ser prescritos de maneira constante/contínua (a mesma intensidade) ou intervalada (alternando diferentes intensidades de exercício). Aquecimento e desaquecimento são fundamentais, principalmente no subgrupo que apresenta disautonomia.
IV. Exercícios de resistência/fortalecimento muscular não devem ser incluídos no plano de atividades do diabético, já que eles provocam diminuição da sensibilidade da insulina de maior duração, mediado também pelo aumento da massa muscular.
De acordo Oliveira e Vencio (2016) estão corretas as afirmativas:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
EBSERH
Prova:
IBFC - 2017 - EBSERH - Profissional da Educação Física (HUGG-UNIRIO) |
Q771120
Educação Física
Texto associado
A relações entre exercício físico, saúde e a qualidade de
vida são amplamente relatadas, tendo o exercício físico
implicações sobre as diversas patologias associadas
à hipocinesia. Sobre as implicações do exercício físico
relacionadas às doenças coronárias analise:
I. Os benefícios à saúde por meio dos exercícios físicos
exigem também exercício de alta intensidade.
II. O treinamento anaeróbio produz alterações fsiológicas
favoráveis que reduzem o risco de infarto do miocárdio,
incluindo artérias coronárias maiores, aumento do
tamanho de coração e aumento da capacidade e
bombeamento.
III. O treinamento aeróbio pode reduzir, tanto a pressão
arterial sistólica, quanto diastólica, em aproximadamente
8 a 10 mmHg nos indivíduos com pressão arterial
moderada.
IV. O exercício físico de baixa intensidade deve ser prática
constitutiva do tratamento para reduzir o risco de
doenças coronárias
De acordo com Wilmore e Costill (2013) estão corretas
as afirmativas:
Q754965
Educação Física
Os higienistas atribuíram à Educação Física, a
responsabilidade de criar o padrão corporal que
representasse a classe dominante. Assinale a
alternativa que apresenta uma consequência
associada a essa padronização.
Q728831
Educação Física
Texto associado
“Nunca se falou tanto em corpo como hoje, nunca
se falará tanto dele amanhã. Um novo dia basta
para que se inaugure outra academia de ginástica,
alongamento, musculação: publique-se novos
livros voltados ao autoconhecimento do corpo;
descubram-se novos preconceitos quanto à
sexualidade, outras práticas alternativas de saúde;
em síntese, vivemos nos últimos anos perante a
incontestável redescoberta do prazer, voltamos a
dedicar atenção ao nosso próprio corpo.” (CODO;
SENNE, 1985)
Sobre as relações entre mídia e corpo é incorreto
afirmar:
Q728824
Educação Física
Analise as asserções a seguir e a relação
estabelecida entre elas. No universo mídia e
esporte, as relações esporte-televisão vêm
alterando, progressivamente, a maneira como
percebemos e praticamos o esporte.
A televisão transformou-se em uma parceira para
apoio mútuo, indispensável aos espetáculos
esportivos, o que leva a uma relação de
dependência econômica.
PORQUE A associação entre mídia e esporte conduziu, por
um lado, ao incremento do profissionalismo do
esporte e ao aprimoramento científico e tecnológico
do treinamento esportivo e, por outro, à busca da
vitória a qualquer preço.
Acerca das asserções, assinale a opção correta.
Q697212
Educação Física
As recentes preocupações com a saúde e a obesidade
têm levado muitas escolas a adotarem procedimentos semelhantes
aos das academias de ginástica: tomam-se as
medidas de cintura, abdome, coxas, peitoral, calcula-se o
IMC e se realiza a equação sobre a circunferência abdominal.
Propostas como essas
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