Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso
Foram encontradas 5.589 questões
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Vianópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor de Educação Física |
Q2306201
Educação Física
Considerando a escola como espaço de formação
integral da criança e do adolescente, e considerando que
na atualidade as principais correntes da educação física
escolar se baseiam nas perspectivas da pedagogia crítica;
marque a alternativa que melhor represente a utilização e
o ensino do esporte na escola.
Ano: 2023
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Vianópolis - GO
Prova:
Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor de Educação Física |
Q2306195
Educação Física
Marque a alternativa que apresente os conhecimentos estruturantes da educação física escolar de acordo com a corrente crítico superadora.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Chiapeta - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |
Q2305100
Educação Física
Os temas esporte, escola, crianças e jovens sugerem discussão com diferentes abordagens e em diferentes áreas do conhecimento, quase sempre controvertidas. Algumas práticas podem interferir de maneira negativa na intenção de dar ao esporte um tratamento pedagógico. Sobre esses temas, suas situações e nomenclaturas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Prática esportivizada.
(2) Prática repetitiva.
(3) Fragmentação de conteúdos.
(4) Especialização precoce.
( ) Limita-se à repetição de movimentos, fazendo com que o aluno repita aquilo que já sabe, deixando de possibilitar o aprendizado de algo novo.
( ) Oferta do esporte de forma desorganizada, sem um planejamento prévio.
( ) Repetição de gestos técnicos em diferentes níveis de ensino, revelando falta de respeito às fases do desenvolvimento do aluno.
( ) Busca pelo resultado positivo a curto prazo, envolvendo indivíduos com idades demasiadamente baixas.
(1) Prática esportivizada.
(2) Prática repetitiva.
(3) Fragmentação de conteúdos.
(4) Especialização precoce.
( ) Limita-se à repetição de movimentos, fazendo com que o aluno repita aquilo que já sabe, deixando de possibilitar o aprendizado de algo novo.
( ) Oferta do esporte de forma desorganizada, sem um planejamento prévio.
( ) Repetição de gestos técnicos em diferentes níveis de ensino, revelando falta de respeito às fases do desenvolvimento do aluno.
( ) Busca pelo resultado positivo a curto prazo, envolvendo indivíduos com idades demasiadamente baixas.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Chiapeta - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |
Q2305098
Educação Física
Para o ensino dos esportes aos alunos, é fundamental que alguns aspectos sejam observados. Sobre esses aspectos, analisar os itens abaixo:
I. Experiências anteriores dos alunos nas modalidades que se pretende ensinar.
II. Influências e expectativas do esporte normatizado e clubístico.
III. Condições locais e materiais da escola para o ensino da modalidade.
IV. Organização própria do ensino e da escola.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Chiapeta - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Chiapeta - RS - Professor - Educação Física |
Q2305094
Educação Física
Em relação à classificação adotada pela BNCC — Ensino Fundamental: Educação Física, na unidade temática ginásticas, no componente curricular Educação Física no Ensino Fundamental, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Ginástica geral.
(2) Ginásticas de condicionamento físico.
(3) Ginásticas de conscientização corporal.
( ) Reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
( ) Empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.
( ) Caracterizam-se pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302180
Educação Física
Com relação à prática de esportes, jogos e atividades
rítmicas de expressão, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
( ) A Educação Física escolar contemporânea não se encontra de acordo com os padrões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma vez que estimula a prática de esportes com prestígio midiático ao passo que proíbe o contato do aluno com atividades rítmicas e expressivas como a dança no âmbito escolar.
( ) A Educação Física tem a tarefa de garantir a acessibilidade dos alunos ao desenvolvimento de atividades rítmicas e expressivas, bem como um contato com a música e as manifestações corporais livres, como um instrumento aliado à cultura e à sociedade em que o indivíduo vive.
( ) Atividades rítmicas permitem ao aluno a aquisição e o aperfeiçoamento de habilidades motoras, cognitivas e socioafetivas.
( ) A Educação Física escolar contemporânea não se encontra de acordo com os padrões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma vez que estimula a prática de esportes com prestígio midiático ao passo que proíbe o contato do aluno com atividades rítmicas e expressivas como a dança no âmbito escolar.
( ) A Educação Física tem a tarefa de garantir a acessibilidade dos alunos ao desenvolvimento de atividades rítmicas e expressivas, bem como um contato com a música e as manifestações corporais livres, como um instrumento aliado à cultura e à sociedade em que o indivíduo vive.
( ) Atividades rítmicas permitem ao aluno a aquisição e o aperfeiçoamento de habilidades motoras, cognitivas e socioafetivas.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302179
Educação Física
Quanto aos objetivos e aos papéis executados pelo
professor durante as aulas de Educação Física escolar,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302178
Educação Física
Recentemente, foi divulgado o resultado de uma
pesquisa que apontou que 78% das crianças brasileiras estão
propensas ao sedentarismo infantil. Isso significa que as
crianças não conseguem realizar o mínimo de atividade física
indicado por dia. O recomendado é 180 minutos diários de
exercício. Quais seriam as atividades físicas diárias para
crianças entre três e cinco anos?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302177
Educação Física
Em relação aos interesses pedagógicos nas áreas de
abordagem do movimento, representam características das
atividades lúdicas nas aulas de Educação Física:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Educação Física |
Q2302176
Educação Física
Sobre a abordagem cooperativa e o fator socialização
nas aulas de Educação Física, analisar os itens abaixo:
I. Uma estratégia que estimula a socialização e a autonomia dos alunos é, em vez de o professor solicitar que as próprias crianças organizem grupos para uma determinada atividade, ele mesmo faça os grupos, como forma de manutenção da tradição da Educação Física e da ordem do andamento da aula.
II. A proposição de um jogo em que os alunos, por conta própria, sejam os criadores das regras de disputa, e não o professor, contribui para o diálogo, a socialização e a cooperação no desenvolvimento da atividade.
III. A corrida de estafetas, mesmo sendo uma atividade típica de competição, suscita inúmeras situações de construção de regras. Além disso, não é a simples competição que constitui o motor afetivo do jogo, em que a criança se esforça, antes de mais nada, por lutar com seus parceiros observando as regras comuns.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Uma estratégia que estimula a socialização e a autonomia dos alunos é, em vez de o professor solicitar que as próprias crianças organizem grupos para uma determinada atividade, ele mesmo faça os grupos, como forma de manutenção da tradição da Educação Física e da ordem do andamento da aula.
II. A proposição de um jogo em que os alunos, por conta própria, sejam os criadores das regras de disputa, e não o professor, contribui para o diálogo, a socialização e a cooperação no desenvolvimento da atividade.
III. A corrida de estafetas, mesmo sendo uma atividade típica de competição, suscita inúmeras situações de construção de regras. Além disso, não é a simples competição que constitui o motor afetivo do jogo, em que a criança se esforça, antes de mais nada, por lutar com seus parceiros observando as regras comuns.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2302164
Educação Física
Na primeira etapa da Educação Básica, e
de acordo com os eixos estruturantes da
Educação Infantil, devem ser assegurados
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças
tenham condições de aprender e se
desenvolver. Assim, assinale a alternativa que
aponta corretamente os seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento da
Educação Infantil:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2302146
Educação Física
Segundo Coletivo de autores (1992), a
Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do
conhecimento de uma área denominada
cultura corporal. Esse entendimento da área surge atrelado a um movimento crítico no
campo da educação na década de 1980,
principalmente em decorrência da crise
econômica da década de 1970 e de seus
efeitos. Momento pelo qual as lutas sociais se
tornaram uma necessidade de enfrentamento
pela esmagadora onda de repressão que
tomava conta nas ruas, orquestrada pela
ditadura civil-militar de caráter burguês. O
descontentamento social faz com que essa
classe dirigente do capital nacional, fosse
fortemente contestada em todos os âmbitos. A
Educação Física em particular, dá-se início
aos questionamentos que se referem ao
objeto de estudo da Educação Física. Nesse
sentido, a Educação Física tal qual
conhecemos hoje é fruto desse contraste de
debate na área e vem sofrendo nos últimos
anos alterações em suas finalidades e
concepções. Assim, sobre as abordagens
pedagógicas da Educação Física analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - Na abordagem de ensino da Educação Física plural não busca um melhor rendimento esportivo e não tem como objeto de estudo a aptidão física dos alunos, mas os elementos da cultura corporal. Pois, são conhecimentos a serem estruturados e reedificados, discorre todo movimento como uma técnica corporal por ser uma prática cultural.
II - Na concepção de ensino, aulas abertas baseiam-se na ideia de propiciar ao aluno capacidades de decidir junto com o aluno, importando a proporção das possibilidades de co-decisão no “grau de abertura” do ensino de Educação Física. O planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar a sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.
III - Na abordagem crítica-superadora, que tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, busca superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como "Práticas Sociais".
IV - A abordagem “Sistêmica” que de acordo com Azevedo e Shigunov (2000) é uma forma de proporcionar a utilização do esporte como forma única e exclusiva de se trabalhar a Educação física na escola.
I - Na abordagem de ensino da Educação Física plural não busca um melhor rendimento esportivo e não tem como objeto de estudo a aptidão física dos alunos, mas os elementos da cultura corporal. Pois, são conhecimentos a serem estruturados e reedificados, discorre todo movimento como uma técnica corporal por ser uma prática cultural.
II - Na concepção de ensino, aulas abertas baseiam-se na ideia de propiciar ao aluno capacidades de decidir junto com o aluno, importando a proporção das possibilidades de co-decisão no “grau de abertura” do ensino de Educação Física. O planejamento do professor dá lugar a uma orientação dos desejos e interesses dos estudantes, como forma de ampliar a sua inserção nas aulas, na sociedade e, sendo assim, no mundo.
III - Na abordagem crítica-superadora, que tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, busca superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como "Práticas Sociais".
IV - A abordagem “Sistêmica” que de acordo com Azevedo e Shigunov (2000) é uma forma de proporcionar a utilização do esporte como forma única e exclusiva de se trabalhar a Educação física na escola.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2302145
Educação Física
Desde o final dos anos 70 a educação
física brasileira vem passando por uma
revisão dos seus objetivos, fundamentos e
meios de intervenção didático pedagógicos,
no sentido de forjar uma identidade conceitual
que lhe confira autonomia e legitimidade no
contexto da educação. Assim, historicamente
a educação física teve diferentes abordagens
pedagógicas. As abordagens pedagógicas da
Educação Física podem ser definidas como
movimentos engajados na renovação teórico-prática com o objetivo de estruturação do
campo de conhecimento que são específicos
da Educação Física. Assim, analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta
sobre as abordagens pedagógicas da
Educação Física:
I - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora compreende a relação entre o desenvolvimento motor e a questão cognitiva, emocional e sócio-afetiva. Começa a pensar o sujeito de forma integral. A educação psicomotora deve ser enfatizada e considerada como alicerce indispensável na educação primária.
II - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora envolve todos os aprendizados escolares, leva a criança a tomar consciência de seu corpo, aquisição do domínio corporal, definindo a lateralidade, situar-se no espaço, dominar seu tempo e adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento total do aluno.
III - A abordagem sócio-construtivista tem enfoque nas questões sociais na área de humanas que objetiva a motricidade humana, entendida como um conjunto de habilidades que permitem ao homem produzir conhecimento e se expressar.
IV - A abordagem sócio-construtivista tem a intenção de uma educação integral, mas principalmente com os jogos, a construção, a participação do aluno e uma Educação Física mais democrática.
I - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora compreende a relação entre o desenvolvimento motor e a questão cognitiva, emocional e sócio-afetiva. Começa a pensar o sujeito de forma integral. A educação psicomotora deve ser enfatizada e considerada como alicerce indispensável na educação primária.
II - A abordagem desenvolvimentista e psicomotora envolve todos os aprendizados escolares, leva a criança a tomar consciência de seu corpo, aquisição do domínio corporal, definindo a lateralidade, situar-se no espaço, dominar seu tempo e adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento total do aluno.
III - A abordagem sócio-construtivista tem enfoque nas questões sociais na área de humanas que objetiva a motricidade humana, entendida como um conjunto de habilidades que permitem ao homem produzir conhecimento e se expressar.
IV - A abordagem sócio-construtivista tem a intenção de uma educação integral, mas principalmente com os jogos, a construção, a participação do aluno e uma Educação Física mais democrática.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Educador Físico |
Q2301663
Educação Física
Sobre a aptidão física, exercício físico e atividade física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Aptidão física: considerada como um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada um, funcionando no pico de sua capacidade intelectual, realizar as tarefas do cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer, enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar o aparecimento das disfunções hipocinéticas.
( ) Atividade física: é definida como qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulta em gasto energético maior do que os níveis de repouso.
( ) Exercício físico: toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física.
( ) Exercício físico: considerado o único mecanismo de promoção da aptidão física; os hábitos de prática da atividade física em nosso cotidiano não desempenham satisfatoriamente importante papel nesse campo.
A sequência está correta em
( ) Aptidão física: considerada como um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada um, funcionando no pico de sua capacidade intelectual, realizar as tarefas do cotidiano, ocupar ativamente as horas de lazer, enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, sentir uma alegria de viver e evitar o aparecimento das disfunções hipocinéticas.
( ) Atividade física: é definida como qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulta em gasto energético maior do que os níveis de repouso.
( ) Exercício físico: toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física.
( ) Exercício físico: considerado o único mecanismo de promoção da aptidão física; os hábitos de prática da atividade física em nosso cotidiano não desempenham satisfatoriamente importante papel nesse campo.
A sequência está correta em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Educador Físico |
Q2301657
Educação Física
“Consiste em ensinar uma destreza motora ou um movimento básico fundamental, incentivando a sua execução em todo o
seu conjunto; porém, caso o indivíduo apresente algum problema de aprendizagem, o professor deverá orientá-lo de modo
a praticar isoladamente a parte da destreza ou o movimento provocador da dificuldade para retornar à execução global do
movimento. Portanto, este princípio metodológico é decorrente dessa conjugação entre desenvolver as ações por partes ou
em sua totalidade. Por exemplo: caso o indivíduo encontre dificuldades para posicionar o pescoço/cabeça no momento de
executar o rolo para frente, o professor deverá propor alguns exercícios educativos até que o executor automatize tal parte
do movimento, para então retornar à execução do rolo para frente.” As informações se referem ao método
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Educador Físico da Saúde Mental |
Q2299383
Educação Física
A articulação entre campo e núcleo de saberes e práticas dá corpo à aliança entre
conhecimentos comuns, ou gerais, e específicos nas formações profissionais dos trabalhadores da
saúde. Produz uma ampliação da práxis profissional na medida em que implica a reconstrução dos
próprios pressupostos que ancoram a formação de futuros profissionais. Nesse sentido, Ferreira, Gonçalves e Abib (2023) apontam um movimento de aproximação por parte de profissionais de Educação Física inseridos em distintos serviços públicos em direção ao campo da saúde. Há uma
__________ na formação em Educação Física que vem sendo __________ com a interação entre os
núcleos disciplinares e os espaços de ______________ nas próprias equipes, no cotidiano de
_________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Instrutor Desportivo |
Q2299048
Educação Física
Segundo a Organização Mundial da Saúde
(OMS) mulheres grávidas e no pós-parto, a
atividade física durante a gravidez e no pósparto proporciona os seguintes benefícios
para a saúde materna e fetal: diminuição do
risco de pré-eclâmpsia, hipertensão
gestacional, diabetes gestacional, ganho
excessivo de peso, complicações no parto e depressão pós-parto; menores complicações
no recém-nascido, efeitos adversos do peso
ao nascer e risco de natimortalidade. A
Organização Mundial da Saúde (OMS) oferece
uma diretriz para a prática de exercícios para
mulheres gravidas e no pós-parto. A respeito
da prescrição de exercícios para mulheres
gravidas e no pós-parto de acordo com a OMS
analise as afirmativas e assinale a alternativa
correta:
I - Segundo OMS mulheres gravidas e no pósparto devem fazer pelo menos 150 minutos de atividade física aeróbica de moderada intensidade ao longo da semana para benefícios substanciais à saúde.
II - Segundo OMS mulheres gravidas e no pósparto devem incorporar uma variedade de atividades aeróbicas e de fortalecimento muscular.
III - Segundo OMS adicionar exercícios de alongamento leve também pode ser benéfico para mulheres gravidas e no pós-parto.
IV - Segundo OMS o treinamento da musculatura do assoalho pélvico pode ser realizado diariamente para reduzir o risco de incontinência urinária.
I - Segundo OMS mulheres gravidas e no pósparto devem fazer pelo menos 150 minutos de atividade física aeróbica de moderada intensidade ao longo da semana para benefícios substanciais à saúde.
II - Segundo OMS mulheres gravidas e no pósparto devem incorporar uma variedade de atividades aeróbicas e de fortalecimento muscular.
III - Segundo OMS adicionar exercícios de alongamento leve também pode ser benéfico para mulheres gravidas e no pós-parto.
IV - Segundo OMS o treinamento da musculatura do assoalho pélvico pode ser realizado diariamente para reduzir o risco de incontinência urinária.
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Educação Física |
Q2296246
Educação Física
O Coletivo de Autores (2012) destaca a importância
de construir uma educação básica no formato de ciclos de
escolarização. Nesse sentido, para os referidos autores, no ciclo
de iniciação à sistematização do conhecimento, o estudante
deve:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Educação Física |
Q2296244
Educação Física
A Educação Física escolar é fundamental para o
desenvolvimento integral do estudante. Freire e Scaglia
(2009), ao refletirem sobre o papel da Educação Física escolar,
ressaltam que essa disciplina deve buscar:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Educação Física |
Q2296243
Educação Física
O esporte deve ser alterado com o objetivo de atender
às necessidades dos estudantes. Nesse sentido, Assis (2010)
destaca que a Educação Física escolar é um espaço privilegiado
para proporcionar a seguinte mudança no esporte:
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