Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 85

Q2444505

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |

Q2444505 Educação Física

As brincadeiras e os jogos são conteúdos desenvolvidos principalmente no Ensino Infantil. Sobre as características adequadas para as brincadeiras no Ensino Infantil, assinalar a alternativa CORRETA:

A

Agressividade e regras rígidas.

B

Competitividade, ganhar e perder.

C

Eliminação dos perdedores e separação dos grupos por características físicas.

D

Baixo nível de organização e exigência.

E

Focar na prática de esportes oficiais e de alto rendimento.

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Q2444504

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |

Q2444504 Educação Física

Uma discussão interessante nas aulas de Educação Física escolar é a relação da história com o avanço tecnológico, destacando o quanto alguns avanços tecnológicos, como o smartphone, influenciam a prática de atividade física regular voluntária e a redução na qualidade de vida de crianças e adolescentes. Tendo em vista esse objetivo, qual das seguintes é a temática mais adequada para que o professor de Educação Física utilize em sala de aula, visando à promoção da qualidade vida com seus estudantes?

A

Discutir o papel da mídia no modelamento dos corpos e sua influência na cultura da magreza.

B

Discutir que o sedentarismo não está associado ao desenvolvimento de muitas doenças crônicas.

C

Discutir saúde na questão biológica sem relação social.

D

Demonstrar que os jogos nos celulares são ferramentas de emagrecimento.

E

Ensinar que o padrão de movimento corporal é associado somente aos esportistas.

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Q2444500

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Castro - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Castro - PR - Professor – Educação Física |

Q2444500 Educação Física

Sobre a relação objetivo-conteúdo-método, analisar os itens abaixo:

I. Os métodos são as formas pelas quais os objetivos e conteúdos se manifestam no processo de ensino. A relação objetivo-conteúdo-método tem como característica a mútua interdependência.
II. No processo de ensino, os métodos devem ser escolhidos independentemente dos objetivos e dos conteúdos a serem trabalhados, uma vez que a assimilação dos conteúdos independe dos métodos de ensino e aprendizagem.
III. O método de ensino é determinado pela relação objetivo-conteúdo, mas pode também influir na determinação de objetivos e conteúdos.
IV. A matéria de ensino é o elemento de referência para a elaboração dos objetivos específicos que, uma vez definidos, orientam a articulação dos conteúdos e dos métodos, tendo em vista a atividade de estudo dos alunos.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens I, III e IV.

D

Somente os itens II, III e IV.

E

Todos os itens.

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Q2443650

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paraí - RS - Professor de Educação Física |

Q2443650 Educação Física

Conforme a BNCC (2013), considerando apenas objetos de conhecimento para 6º e 7º anos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Danças de salão.
( ) Lutas do mundo.
( ) Lutas do Brasil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – F.

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Q2442033

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442033 Educação Física

Relacione as etapas do planejamento e execução de eventos recreativos e esportivos com suas respectivas descrições:

1 - Definição de objetivos. 2 - Análise de viabilidade. 3 - Divulgação do evento. 4 - Coordenação no dia do evento. 5 - Avaliação pós-evento.

( ) Envolve o monitoramento e ajuste das atividades conforme necessário, garantindo que o evento transcorra conforme o planejado.
( ) Processo de revisão e feedback, onde os organizadores coletam dados sobre o sucesso do evento e identificam áreas para melhoria.
( ) Primeiro passo no planejamento, onde se estabelecem as metas e o propósito do evento, orientando todas as fases subsequentes.
( ) Verificação da disponibilidade de recursos, análise de riscos e confirmação do interesse do público-alvo.
( ) Estratégias para informar o público sobre o evento, incluindo marketing digital, mídia impressa e parcerias.

A sequência correta de cima para baixo é:

A

2 – 1 – 3 – 5 – 4.

B

1 – 2 – 5 – 4 – 3.

C

5 – 4 – 3 – 2 – 1.

D

3 – 2 – 4 – 1 – 5.

E

4 – 5 – 1 – 2 – 3.

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Q2442031

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442031 Educação Física

Considerando as adaptações fisiológicas de longo prazo ao treinamento físico de alta intensidade em indivíduos saudáveis, qual das seguintes afirmações descreve CORRETAMENTE uma adaptação cardiovascular significativa resultante de um programa de exercícios de alta intensidade sustentado?

A

Diminuição do volume sistólico devido ao aumento da frequência cardíaca durante o exercício.

B

Redução da capacidade de ejeção ventricular, resultando em menor eficácia na circulação sanguínea.

C

Aumento do volume diastólico final, permitindo maior enchimento do ventrículo e, consequentemente, maior volume de ejeção.

D

Elevação da pressão arterial sistólica e diastólica em repouso, como mecanismo de compensação ao aumento do fluxo sanguíneo.

E

Diminuição da densidade capilar no músculo cardíaco, reduzindo a capacidade de oxigenação durante o exercício.

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Q2442030

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442030 Educação Física

Na área de Medidas e Avaliação em Educação Física, a avaliação da composição corporal é fundamental para o planejamento de programas de treinamento físico personalizados e para o monitoramento da saúde dos alunos. Considerando as variáveis críticas na avaliação da composição corporal, complete as seguintes lacunas:

A avaliação da composição corporal pode ser efetivamente realizada por meio de __________ (lacuna 1), que é considerado um método não invasivo e relativamente acessível para medir a proporção de gordura corporal. Para aferir a capacidade aeróbica de um indivíduo, frequentemente utiliza-se o teste de __________ (lacuna 2), que estima o VO2 máximo sem a necessidade de equipamentos complexos.

A

Lacuna 1: bioimpedância elétrica; Lacuna 2: Cooper.

B

Lacuna 1: pesagem hidrostática; Lacuna 2: balke.

C

Lacuna 1: calorimetria indireta; Lacuna 2: Léger.

D

Lacuna 1: antropometria; Lacuna 2: pacer.

E

Lacuna 1: absorciometria de raio-x de dupla energia (DEXA); Lacuna 2: yo-yo.

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Q2442029

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442029 Educação Física

Um professor de Educação Física está planejando um programa de atividades físicas para alunos do ensino fundamental, com o objetivo de promover o desenvolvimento motor, cognitivo e social. Considerando as fases do desenvolvimento motor de Gallahue e Ozmun (2005), o professor deseja incorporar atividades que abordem especificamente a fase de desenvolvimento motor em que os alunos se encontram. Os alunos têm entre 9 e 12 anos, período que tipicamente corresponde à fase de Desenvolvimento Motor Especializado. Qual das seguintes atividades é a MAIS adequada para promover o desenvolvimento motor adequado à idade dos alunos, segundo os princípios de Gallahue e Ozmun?

A

Atividades que enfatizem movimentos fundamentais básicos, como correr, saltar e arremessar.

B

Jogos que requerem habilidades motoras especializadas, como futebol, vôlei e basquete, adaptados para a idade.

C

Exercícios de habilidades motoras muito avançadas, como ginástica olímpica e dança contemporânea.

D

Brincadeiras livres sem estrutura definida, para promover exclusivamente a socialização.

E

Atividades que focam apenas no desenvolvimento de habilidades cognitivas, como jogos de tabuleiro e quebra-cabeças.

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Q2442028

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442028 Educação Física

Ao implementar um programa que integra práticas de lutas e capoeira para adolescentes, um professor de Educação Física visa desenvolver não apenas habilidades físicas, mas também valores como respeito mútuo, disciplina e conhecimento cultural. Qual dos seguintes componentes NÃO deve ser priorizado para alcançar esses objetivos?

A

Ensino da história e dos valores culturais associados às práticas de lutas e capoeira.

B

Foco em técnicas avançadas de lutas desde as primeiras aulas, para acelerar o desenvolvimento técnico.

C

Práticas que encorajam o respeito mútuo e a compreensão entre os participantes.

D

Inclusão de atividades que promovem a consciência corporal e o controle.

E

Adoção de uma abordagem pedagógica que integra a prática física com reflexões sobre a cultura e a sociedade.

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Q2442027

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442027 Educação Física

No contexto do desenvolvimento de um programa de dança para adolescentes em uma escola, um professor de Educação Física busca incorporar princípios que favoreçam o desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional dos alunos. Considerando a diversidade cultural e as várias habilidades motoras dos adolescentes, qual das seguintes abordagens é a MAIS adequada para atingir tais objetivos?

A

Priorizar danças competitivas para estimular o espírito de competição e excelência individual.

B

Focar exclusivamente em danças tradicionais brasileiras, para promover a cultura nacional.

C

Incluir uma variedade de estilos de dança, de diferentes culturas, promovendo a inclusão e o respeito pela diversidade.

D

Concentrar-se em coreografias complexas e técnicas avançadas, visando o desenvolvimento técnico dos alunos.

E

Limitar a prática à reprodução de coreografias populares, para aumentar o engajamento dos alunos.

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Q2442022

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442022 Educação Física

Um professor de Educação Física planeja um programa de atividades físicas para um grupo de idosos com diferentes níveis de mobilidade e condições de saúde. O objetivo é melhorar a qualidade de vida, promover a saúde cardiovascular, manter a mobilidade e a independência funcional. O programa incluirá exercícios de alongamento, fortalecimento muscular, atividades aeróbicas de baixo impacto e jogos de equilíbrio e coordenação. Qual dos seguintes aspectos o professor deve considerar como PRIORITÁRIO ao planejar e implementar este programa?

A

A inclusão de exercícios de alta intensidade para rápido ganho de força e melhoria cardiovascular.

B

A individualização do programa de exercícios, considerando as condições de saúde, limitações e preferências pessoais de cada participante.

C

A concentração em atividades grupais competitivas para estimular a socialização e o espírito de equipe.

D

O foco em atividades que possam ser realizadas em ambientes fechados, evitando exposição ao ar livre.

E

A limitação das sessões a exercícios de alongamento e flexibilidade, considerando-os como os mais seguros para idosos.

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Q2442021

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442021 Educação Física

Considerando o aumento da prevalência de sobrepeso e obesidade em crianças, um professor de Educação Física decide elaborar um programa de atividades físicas inclusivo e adaptado, focado em promover a saúde, o bem-estar e a inclusão social desses alunos. O programa inclui atividades aeróbicas, jogos coletivos adaptados e exercícios de força leve, visando a melhoria da capacidade cardiovascular, fortalecimento muscular e promoção da autoestima. Além disso, o professor planeja sessões educativas sobre nutrição e hábitos de vida saudáveis. Qual das seguintes abordagens o professor deve priorizar para garantir a eficácia e a segurança do programa?

A

Integrar atividades lúdicas que promovam a cooperação e o prazer pela prática física, ajustando a intensidade das atividades conforme a capacidade individual.

B

Priorizar atividades competitivas para incentivar a perda de peso através da motivação.

C

Focar exclusivamente em atividades de alta intensidade para maximizar o gasto calórico.

D

Limitar as atividades físicas àquelas que podem ser realizadas individualmente, para evitar constrangimento entre os participantes.

E

Concentrar-se apenas em sessões educativas sobre nutrição, minimizando a parte física do programa para evitar riscos de lesões.

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Q2442020

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ivaí - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ivaí - PR - Professor de Educação Física |

Q2442020 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no ensino médio, um professor decide implementar uma abordagem pedagógica baseada na Teoria Crítica, visando promover não apenas o desenvolvimento físico, mas também a reflexão crítica entre os alunos sobre a realidade social e a importância da cidadania. O professor organiza uma atividade que envolve a prática de vôlei, mas incorpora uma discussão sobre a igualdade de gênero no esporte, incentivando os alunos a explorarem como as questões de gênero influenciam a participação e a representatividade no esporte. Para avaliar a eficácia desta abordagem, o professor observa a interação entre os alunos, a inclusão nas equipes e a profundidade das discussões geradas. Qual das seguintes ações é a MAIS adequada para o professor adotar a seguir, a fim de maximizar o impacto educacional da atividade, considerando os princípios da Teoria Crítica?

A

Solicitar que os alunos escrevam um relatório individual refletindo sobre a técnica e o desempenho no vôlei, focando exclusivamente no aspecto físico da atividade.

B

Organizar um debate em classe sobre as diferenças percebidas na participação esportiva entre gêneros, sem vincular a discussão com a atividade de vôlei realizada.

C

Promover competições de vôlei segregadas por gênero, com o intuito de destacar as diferenças físicas e técnicas entre os sexos.

D

Implementar uma série de aulas teóricas sobre história do esporte, sem integrar discussões sobre questões sociais ou reflexões sobre as atividades práticas anteriores.

E

Conduzir uma atividade de reflexão em grupo, onde os alunos compartilham suas percepções sobre igualdade de gênero no esporte e propõem ações concretas para promover a inclusão no contexto escolar.

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Q2440799

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440799 Educação Física

Atualmente, concebe-se a existência de algumas abordagens para a Educação Física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Nesse contexto, assinale a assertiva correta.

A

Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área e aproximado a Educação Física das ciências sociais.

B

Todas essas correntes têm compactado os campos de ação e reflexão para a área e aproximado a Educação Física das ciências humanas.

C

Embora contenham enfoques científicos diferenciados entre si, com pontos muitas vezes idênticos, têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.

D

Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área e aproximado a Educação Física das ciências humanas.

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Q2440795

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440795 Educação Física

No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos de alguns Estados Brasileiros. Assinale a assertiva que evidencia um Estado que não participou dessa inclusão na época especificada.

A

Bahia.

B

Minas Gerais.

C

Pernambuco.

D

Rio de Janeiro.

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Q2440790

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440790 Educação Física

Com base na prática de inclusão social na área de educação física, assinale a alternativa correta.

A

Dividir a turma em equipes com base em habilidades individuais, excluindo os alunos com deficiência.

B

Oferecer atividades esportivas apenas para os alunos mais habilidosos, deixando de lado aqueles com dificuldades motoras.

C

Adaptar as regras e equipamentos esportivos para permitir a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades.

D

Ignorar as necessidades individuais dos alunos e seguir um currículo padronizado para todos.

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Q2439344

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Educação Física |

Q2439344 Educação Física

No trabalho escolar com as distintas modalidades esportivas, é necessário o conhecimento das questões técnicas, táticas e das regras. Sobre o conjunto das regras dos esportes abaixo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Futsal.
2. Futebol.
3. Basquete 3x3.
4. Voleibol.
5. Handebol.

Coluna 2

( ) É permitido lançar, agarrar, parar, empurrar ou golpear a bola usando as mãos (abertas ou fechadas), braços, cabeça, tronco, coxas e joelhos.
( ) A primeira equipe a marcar 21 pontos ou mais vencerá o jogo, se isso ocorrer antes do final do tempo normal de jogo. Essa regra de “morte súbita” se aplica somente no tempo normal de jogo (não em uma possível prorrogação).
( ) A bola deve ter uma circunferência entre 62 e 64 cm e pesar entre 400 e 440 g no início do jogo.
( ) A bola deve ter uma circunferência entre 68 e 70 cm e pesar entre 410 e 450 g no início do jogo.
( ) A zona de substituição é delimitada pelo prolongamento imaginário de ambas as linhas de ataque até a mesa do apontador.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 4 – 1 – 5 – 3.

B

5 – 3 – 1 – 2 – 4.

C

2 – 5 – 4 – 3 – 1.

D

1 – 2 – 3 – 4 – 5.

E

3 – 1 – 5 – 2 – 4.

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Q2405281

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2405281 Educação Física

A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo a sua prática facultativa ao aluno que

A

tenha prestado serviço militar.

B

tenha prole (3 filhos, no mínimo).

C

tenha mais de 30 anos de idade.

D

cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 40 horas semanais.

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Q2402942

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Educador Físico |

Q2402942 Educação Física

O jogo não é simplesmente um passatempo para distrair os alunos. Ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar. O jogo possui duas funções gerais essenciais

A

função esportiva e pedagógica.

B

função global e específica.

C

função social e laboral.

D

função lúdica e educativa.

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Q2402925

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Educador Físico |

Q2402925 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição à reflexão e discussão da prática pedagógica aspectos fundamentais, como,

A

Teoria da Equidade, princípio ético e valores educacionais nacionais.

B

Aspectos éticos, princípio do respeito ao próximo e jogos cooperativos.

C

Princípio da inclusão, princípio da diversidade e categorias de conteúdo.

D

Aprendizagem motora, conceitos da educação brasileira e aspectos conceituais da inclusão.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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