Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 111

Ano: 2023 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2023 - UFRJ - Técnico Desportivo |

Q2269502 Educação Física

Soares et al (1992) expõem e discutem questões teórico-metodológicas da Educação Física, tomando-a como disciplina escolar que trata temas da cultura corporal. Nesse sentido, é correto afirmar que o esporte:

A

é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-emancipatória, evidenciando-se a transformação didático-pedagógica.

B

é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-superadora, evidenciando-se o sentido e o significado dos valores que inculca e as normas que o regulamentam dentro de nosso contexto sócio-histórico.

C

ainda é tratado na escola de forma tradicional, evidenciando-se o sentido e o significado dos valores competitivos e da aptidão física para melhoria da qualidade de vida.

D

não é tratado pedagogicamente na escola, portanto, não se percebe o sentido e o significado de valores e normas para construção do aluno-cidadão.

E

é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-cultural, evidenciando-se práticas corporais que visam desenvolver os aspectos bio-psico-sociais.

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Q2269498

Ano: 2023 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2023 - UFRJ - Técnico Desportivo |

Q2269498 Educação Física

Aponte os principais eixos da pedagogia cooperativa de acordo com Brotto (2001).

A

A convivência, a consciência e a transcendência.

B

A aprendizagem, a participação e o diálogo.

C

O fazer coletivo, as experiências vividas e a solidariedade.

D

A compreensão, a participação e a negociação.

E

O consenso, a experimentação e a ajuda mútua.

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Q2269493

Ano: 2023 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2023 - UFRJ - Técnico Desportivo |

Q2269493 Educação Física

Lino Castellani Filho (1988) em seu livro “Educação Física no Brasil: a história que não se conta” narra que na Escola Nacional de Educação Física não tinha piscina e os estudantes faziam aula de natação no Clube Guanabara. Aponte o motivo pelo qual o estudante Floriano Manhães vinha sendo reprovado em natação há algum tempo.

A

Porque ele era homossexual e segundo o estatuto do Clube Guanabara homossexuais não podiam nadar na piscina.

B

Porque a Universidade não era gratuita e os estudantes precisavam pagar para ter aula de natação no Clube Guanabara.

C

Porque somente estudantes com alto rendimento físico poderiam cursar a disciplina natação por questões de segurança.

D

Porque ele era negro e segundo o estatuto do Clube Guanabara negros não podiam nadar na piscina.

E

Porque a direção exigia uniforme e o estudante não tinha condições de comprar.

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Q2267306

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267306 Educação Física

O esporte é tratado por vários autores como um fenômeno sociocultural, estando em grande evidência em nossa sociedade. O papel dos governos na operacionalização do direito ao esporte, este efetivado como ferramenta estratégica e lúdica de aprendizagem, perpassa

A

o esporte-educação, comprometido com o processo de profissionalização do indivíduo, e o esporte-participação, direcionado para o bem-estar, com conexões nítidas com a saúde e o lazer, que são responsabilidades inequívocas do Estado.

B

o esporte-educação, comprometido com o processo educativo de formação para a cidadania e para o lazer, e o esporte-participação, direcionado para a profissionalização do indivíduo, que são responsabilidades inequívocas do Estado.

C

o esporte-educação, comprometido com o processo educativo de formação para a cidadania e para o lazer, e o esporte-participação, direcionado para o bem-estar, com conexões nítidas com a saúde e o lazer, que não são responsabilidades do Estado.

D

o esporte-educação, comprometido com o processo educativo de formação para a cidadania e para o lazer, e o esporte-participação, direcionado para o bem-estar, com conexões nítidas com a saúde e o lazer, que são responsabilidades inequívocas do Estado.

E

o esporte-educação, comprometido com o processo de profissionalização do indivíduo, e o esporte-participação, direcionado para o bem-estar, com conexões nítidas com a saúde e o lazer, apesar de não serem responsabilidades inequívocas do Estado.

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Q2267305

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267305 Educação Física

Conforme previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a Educação Física dentro da sua especificidade deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o País como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região. Sobre o tema transversal ética, assinale a alternativa que apresenta a concepção INCORRETA.

A

O desenvolvimento moral do indivíduo, que resulta das relações entre a afetividade e a racionalidade, encontra no universo da cultura corporal um contexto bastante peculiar, no qual a intensidade e a qualidade dos estados afetivos experimentados corporalmente nas práticas da cultura de movimento literalmente afetam as atitudes e decisões racionais.

B

A vivência concreta de sensações de excitação, irritação, prazer, cansaço e, eventualmente, até dor, junto à mobilização intensa de emoções e sentimentos de satisfação, medo, vergonha, alegria e tristeza, configuram um desafio à racionalidade.

C

Na Educação Física reside a riqueza e o paradoxo das práticas da cultura corporal, particularmente nas situações que envolvem interação social, de criar uma situação de intensa mobilização afetiva, em que o caráter ético do indivíduo se explicita para si mesmo e para o outro por meio de suas atitudes, permitindo a tomada de consciência e a reflexão sobre esses valores mais íntimos.

D

O respeito mútuo, a justiça, a dignidade e a solidariedade podem ser exercidos dentro de contextos significativos, estabelecidos em muitos casos de maneira autônoma pelos próprios participantes nas aulas de Educação Física.

E

No caso específico dos jogos, esportes e lutas, certamente se pode estabelecer uma relação direta entre uma atitude pautada na ética dentro e fora da situação de jogo, ou seja, ser justo no jogo implica necessariamente ser justo nas relações sociais concretas e objetivas.

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Q2267301

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267301 Educação Física

É necessário visualizar, com nitidez, os diversos caminhos que se estabelecem entre os sujeitos da aprendizagem e os objetos de ensino. E, nesse sentido, precisar com clareza as relações entre o quê, para quem, e como se ensina e se aprende a cultura corporal de movimento na escola. O principal instrumento que os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem nesta direção é a abordagem dos conteúdos escolares em procedimentos, conceitos e atitudes. Considerando estes argumentos, eles apontam para

A

uma desvalorização dos procedimentos sem restringi-los ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes, incluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento entre outros.

B

uma valorização dos procedimentos restringindo-os ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes, excluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento entre outros.

C

uma desvalorização dos procedimentos restringindo-os ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes, excluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento entre outros.

D

uma valorização dos procedimentos restringindo-os ao universo das habilidades motoras, excluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento entre outros.

E

uma valorização dos procedimentos sem restringi-los ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes, incluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento entre outros.

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Q2267300

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267300 Educação Física

O corpo envolve diferentes sentidos e significados (polissemia) e também a ele são atribuídos diferentes valores (dicotomias) em oposição a outros elementos como a mente, a alma ou o próprio meio ambiente. Como relacionar essas questões ao processo de ensino e aprendizagem é o desafio da Educação Física escolar. Está INCORRETO o que se afirma na opção.

A

Conhecer o corpo é mais do que saber quais são as suas partes e o que essas partes podem fazer.

B

O professor deve confrontar quaisquer ideologias que reduzam as possibilidades do corpo e que o fragmentem, sendo necessário compreender o processo de constante mudança que caracteriza o corpo como ocorre seu crescimento e seu desenvolvimento.

C

Os alunos necessitam entender que um corpo é inteiro e não separado em partes, pois ele possui tanto uma individualidade quanto raízes com o meio ambiente.

D

É importante entender a noção de “normalidade” nas noções de crescimento e desenvolvimento como sendo a correta e não a mais frequente estatisticamente.

E

O professor deve compreender as relações entre as influências filogenéticas ou predominantemente biológicas e as influências ontogenéticas ou predominantemente culturais sobre o processo de crescimento e desenvolvimento corporal.

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Q2267297

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267297 Educação Física

A Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Particularmente no Brasil, as danças, os esportes, as lutas, os jogos e as ginásticas, das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais, compõem um vasto patrimônio cultural que deve ser conhecido e desfrutado, sem necessariamente ser valorizado. ( ) Na escola, a Educação Física pode fazer um trabalho de pesquisa e cultivo de brincadeiras, jogos, lutas e danças produzidos na cultura popular que, por diversas razões, correm o risco de ser esquecidos ou marginalizados pela sociedade. ( ) A construção de brinquedos, a prática de brincadeiras de rua dentro da escola, a inclusão de danças populares de forma apenas eventual nas festas e comemorações contribuem para a construção de efetivas opções de exercício de lazer cultural e para o diálogo entre a produção cultural da comunidade e da escola. ( ) A intensa veiculação pela mídia e o caráter quase universal de determinadas modalidades esportivas como o futebol, o vôlei, o basquete, o boxe e o atletismo permitem a apreciação e a comparação de estilos e maneiras de praticá-las, relacionando-as a diversos grupos sociais e culturais.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – V – F – F.

B

F – V – F – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – V – F

E

V – F – F – V.

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Q2267296

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267296 Educação Física

A Educação Física constitui-se numa área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criadas pelo homem ao longo de sua história. Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) É fundamental que se faça uma clara distinção entre os objetivos da Educação Física escolar e os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais, pois o profissionalismo não deve ser a meta almejada pela escola. ( ) Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social). ( ) A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais. Para isso, é necessário manter a ênfase na aptidão física e no rendimento padronizado que caracterizava a Educação Física. ( ) A área de Educação Física, hoje, contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, consideram-se fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e sem possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – V.

C

F – F – V – V.

D

V – V – F – F.

E

V – F – F – V.

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Q2267295

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267295 Educação Física

No processo de desenvolvimento das aulas de Educação Física para um aluno com deficiência, é importante que se tenha primeiramente o conhecimento de causa, ou seja, que se conheçam todas as limitações do seu aluno. Para isso, é necessário um laudo médico contendo todas as informações pertinentes a respeito do educando, bem como o contato com a família, que também é fundamental, pois podem ajudar muito nesse processo. Além disso, deve-se

A

identificar quais serão suas potencialidades, apesar de não ser o procedimento inicial para o desenvolvimento das atividades físicas e esportivas nas aulas de Educação Física.

B

providenciar um ambiente favorável para a aprendizagem, selecionar atividades apropriadas, focalizar o desenvolvimento das habilidades, maximizar o potencial individual e desencorajar a autossuperação.

C

conhecer alguns aspectos específicos da deficiência para o desenvolvimento de atividades físicas com esses alunos, apesar de não serem fundamentais no processo de inclusão na Educação Física.

D

estimular a expressividade corporal e linguística, exceto em alunos com acometimentos mais severos.

E

procurar se relacionar bem com eles, potencializá-los, não subestimar suas possibilidades, evitar a superproteção, estimular a independência e esclarecer suas dúvidas sobre as limitações.

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Q2267292

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267292 Educação Física

Analise o trecho a seguir.
Essa abordagem tem, por paradigma, a aptidão física relacionada à saúde e por objetivos: informar, mudar atitudes e promover a prática sistemática de exercícios. Embora seus pressupostos e finalidades sejam semelhantes ao modelo biológico higienista que promovia a saúde por meio de atividades nas aulas de Educação Física, alguns aspectos distinguem esta proposição mais recente, conferindo-lhe um caráter renovado. Isto se deve principalmente à incorporação de certos princípios à proposta, como o da não exclusão.
(DARIDO e RANGEL, 2005, p.16)
O trecho apresenta qual tendência/abordagem da Educação Física escolar?

A

Crítico superadora.

B

Crítico emancipatória.

C

Desenvolvimentista.

D

Construtivista.

E

Saúde renovada.

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Q2267291

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267291 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais: princípio da inclusão, princípio da diversidade e categoria de conteúdos. Sobre a categoria de conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a afirmação CORRETA.

A

A sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação, sem necessariamente promover reflexões concretas e efetivas.

B

Essa categoria busca reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultantes da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência.

C

Aplica-se na construção dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e conteúdos, visando ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem.

D

Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes).

E

Os conteúdos atitudinais apresentam-se como objetos de ensino e aprendizagem, e apontam para a necessidade de o aluno vivenciá-los de modo abstrato no cotidiano escolar, buscando maximizar a construção de valores e atitudes por meio do currículo oculto.

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Q2267290

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Guaiúba - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Educação Física |

Q2267290 Educação Física

Lei a afirmação a seguir.
Numa “sociedade de consumidores” (BAUMAN, 2001), as práticas corporais historicamente tematizadas pela Educação Física se inscrevem fundamentalmente no amplo espectro do lazer. Assim, sua função social está referida sempre mais intensamente ao mundo do lazer, campo fortemente vinculado e influenciado pela indústria cultural. Desse modo, compete também à Educação Física fornecer aos alunos meios para situar-se, de forma autônoma e crítica, nessa dimensão da vida social.
(BRACHT, 2010, p. 3)
Assim sendo já não basta a mera exercitação física ou a aprendizagem das destrezas esportivas. Há que se ampliar

A

o conteúdo da Educação Física de tal maneira que abarque os conhecimentos construídos pelas diferentes ciências sobre essas práticas.

B

o conteúdo da Educação Física de tal maneira que exclua os conhecimentos construídos pelas diferentes ciências sobre essas práticas.

C

o conteúdo da Educação Física de tal maneira que encampe os conhecimentos construídos pelas ciências da saúde sobre essas práticas.

D

o conteúdo da Educação Física de tal maneira que utilize os conhecimentos construídos pelas ciências exatas sobre essas práticas.

E

o conteúdo da Educação Física de tal maneira que discrimine os conhecimentos construídos pelas diferentes ciências sobre essas práticas.

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Q2264235

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Educador Físico - SEDES |

Q2264235 Educação Física

“A educação física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais. Permite, também, que se perceba como essa variada combinação de influências está presente na vida cotidiana.” Tais informações se referem ao seguinte tema transversal da educação física:

A

Ética.

B

Meio ambiente.

C

Pluralidade cultural.

D

Trabalho e consumo.

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Q2264232

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Jequié - BA - Educador Físico - SEDES |

Q2264232 Educação Física

São consideradas etapas que compreendem a avaliação em educação física de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), EXCETO:

A

Somativa ou final.

B

Diagnóstica ou inicial.

C

Contínua ou educativa.

D

Formativa ou concomitante.

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Q2263945

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q2263945 Educação Física

O planejamento de aula é um documento elaborado pelo professor que tem a função de organizar as estratégias que serão utilizadas no processo de ensino e aprendizagem. Sobre o planejamento de aula, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Para verificar se os objetivos predefinidos foram alcançados o professor deve utilizar diferentes instrumentos de avaliação.

B

É importante definir os objetivos a serem alcançados pelos alunos e o tempo estimado para alcançá-los.

C

O professor deve considerar, entre outras, as competências gerais da Educação Básica definidas na Base Nacional Comum Curricular.

D

A reflexão acerca do seu público-alvo é fundamental, pois o sucesso de uma intervenção numa turma, garante os mesmos resultados em turmas distintas.

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Q2263942

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q2263942 Educação Física

O professor de Educação Física Messi, iniciou o conteúdo Futebol de campo com seus alunos aplicando a primeira atividade avaliativa do bimestre. A partir dos dados coletados nessa atividade formalizou as estratégias de ensino a serem utilizadas nas aulas. No meio do bimestre, aplicou uma segunda avaliação com o intuito de verificar se os objetivos propostos estavam sendo alcançados pelos alunos e dessa forma ajustar sua prática pedagógica de acordo com as necessidades. No caso descrito o professor Messi utilizou respectivamente na primeira e segunda as avaliações:

A

Diagnóstica e formativa.

B

Diagnóstica e formalizadora.

C

Formativa e somativa.

D

Formalizadora e diagnóstica.

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Q2263938

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |

Q2263938 Educação Física

Analise as assertivas a seguir acerca dos conceitos, princípios, finalidades e objetivos da Educação Física:

I.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) de Educação Física indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

II.Nas aulas de Educação Física o professor deve propiciar um espaço de desenvolvimento social, apreço às diferenças, solidariedade e cooperação, além de contribuir para promoção do bem estar geral e formação de alunos acríticos.

III.A Educação Física é de suma importância para formação social das crianças, a interação inerente as atividades como jogos e brincadeiras proporcionam o desenvolvimento cognitivo, social e físico dos alunos.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2255614

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |

Q2255614 Educação Física

Acerca dos equipamentos utilizados no Futebol de campo de acordo com a regra oficial é CORRETO afirmar que:

A

Cada goleiro deve usar cores que os distingam dos outros jogadores, exceto da equipe de arbitragem.

B

As duas equipes devem usar cores que não as distingam uma da outra e da equipe de arbitragem.

C

Se as camisetas dos dois goleiros forem da mesma cor e nenhum deles tiver outra camiseta, o árbitro não permitirá que o jogo seja disputado.

D

O equipamento obrigatório de um jogador será composto, entre outros, por camiseta com mangas, meia e calções, sendo permitido o uso de calça pelo goleiro.

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Q2255603

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |

Q2255603 Educação Física

Analise as sentenças a seguir sobre a metodologia para o ensino da Educação Física no ensino fundamental. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )Segundo Paulo Freire "transformar os alunos em objetos receptores é uma tentativa de controlar o pensamento e a ação, leva homens e mulheres a ajustarem-se ao mundo e estimula o seu poder criativo." (FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. p.57-76. 1996).
( )"O aprofundamento sobre a realidade através da problematização de conteúdos desperta no aluno curiosidade e motivação, o que pode incentivar uma atitude científica". (COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992).
( )A metodologia na perspectiva crítico-superadora [...] implica um processo que acentue, na dinâmica da sala de aula, a intenção prática do aluno para apreender a realidade. [...] entendemos a aula como um espaço intencionalmente organizado para possibilitar a direção da apreensão, pelo aluno, do conhecimento específico da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas na realidade social. (COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992).

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F - V - F.

B

F - F - V.

C

F - V - V.

D

V - F - F.

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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